作者扼要梳理瞭經學教育演進的曆程,概括瞭'《詩》教'觀的基本框架,明確瞭'《詩》教'的基本教育功能的傳統定位。從探討硃熹的《詩經》研究入手,指齣硃熹批判吸收漢唐《詩經》研究成果,捨棄其尚文辭、務繁雜的偏頗,注入理學思想的精神內涵,跳齣《毛詩》束縛,以《詩集傳》為集大成之作,確立瞭'以詩說《詩》'的解詩原則,建立起章句與義理統一的體例,明確瞭'導性情之正'的'《詩》教'目的論,創立瞭諷誦涵泳、玩味通悟、體察自解等一套讀《詩》方法,從而建構起硃熹'《詩》教'的理論框架和教學體係。文章充分研究並廣泛藉鑒瞭學術界對經學,特彆是《詩經》學的研究成果,並對存異之點進行瞭認真的考辨,以翔實的資料為依據,論證和闡釋具有較強的說服力,也展示瞭作者相當紮實的學術功底和研究能力。
發表於2024-12-23
硃熹詩教思想研究 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
這本博士論文,怎麼隻有三分之一的分量切題?前麵花瞭二分之一的章節論述硃熹詩教觀的形成與發展、思想基礎。後麵六分之一的分量闡述流變。現在的博士論文真好寫啊。 還是北師大的博士呢,不過是在職的而已。 第三章的論述有的地方還可以,但是作為教育史專業的學生來說,似乎...
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