作者:(美国)约翰·杜威(John Dewey) 译者:伍中友
约翰·杜威(John Dewey),20世纪最重要的哲学家、教育学家之一,实用主义哲学的创始人之一。他的思想涵盖逻辑学、认识论、心理学、教育学、社会哲学、美术和宗教。他的学术著作甚丰,仅目录就达125页,主要代表作有《民主与教育》《哲学的改造》《人类本性及行为》《经验与自然》《确定性的追求》《艺术即经验》《逻辑:探求的理论》《公众及其问题》《人的问题》等等。
1919年5月至1921年7月,杜威到中国讲学,在北京、上海、山东、山西、江苏、浙江等13个省市演讲数十次,对中国现代思想、文化,尤其是教育产生了重大的影响。胡适曾说“自从中国与西洋文化接触以来,没有一个外国学者在中国思想界的影响有杜威这样大。”
发表于2025-02-26
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我想这本书应该是帮助很大的 《西潮》中选段是这样说的:“但是,理解力也不能凭空生存。想得太多结果除失望外一事无成,这样是犯了孔子所说的学而不思的毛病。当然导向正确思想的途径还是从思想本身开始,然后从经验中学习如何思想。你不可能教导一个根本不用脑筋的人去如何思...
评分如何思维,它抛弃了强制性,绝对性,模糊性,间断性,教条性,而鼓励了连续性,独创性,主动性,实践性,思维本身是一件很快乐的事情,它综合了我们的过去经验,将我们的好奇心和探索心融合到知识和生活之间,所以回顾之前的学习生涯,如何纠正掉思维运用中的错误和不完善的...
评分原书名为《How Me Think》,是美国实用主义哲学家约翰杜威的教育代表作。传统的教育是以获得知识或技能为目的(知识教育),而杜威则在此书中提出了以锻炼思维能力、获得学习方法为目的的教育哲学理论(思维教育)。书中非常系统的阐述了思维的运转模型,从理论的角度对思维模...
评分 评分原书名为《How Me Think》,是美国实用主义哲学家约翰杜威的教育代表作。传统的教育是以获得知识或技能为目的(知识教育),而杜威则在此书中提出了以锻炼思维能力、获得学习方法为目的的教育哲学理论(思维教育)。书中非常系统的阐述了思维的运转模型,从理论的角度对思维模...
图书标签: 思维 杜威 哲学 逻辑 教育 思维方式 我们如何思维 心理学
《我们如何思维》是著名哲学家、教育学家约翰·杜威的代表作之一。1925年1月,孙伏园主持的《京报副刊》发出征求启示,邀请海内外名流学者推荐“青年必读书十部”。众多学者纷纷响应作答。《我们如何思维》被胡适、潘家洵、李小峰、邵元冲、杨四穆、罗德辉、许昂若等学者列入推荐书单。
《我们如何思维》探讨了人类思维的本质。作者运用大量日常生活中的案例,详细阐述了我们进行思维时的不同过程。全书共三部分,第一部分“思维训练的问题”,说明什么是思维以及思维训练的重要意义;第二部分“逻辑的探讨”论述了逻辑上概念判断、推理、具象与抽象思维、经验与科学思维等方法;第三部分“思维的训练”讨论了如何从活动、语言、观察、课堂教学等方面发挥儿童的好奇心、想象力,培养他们科学的思维方法。
《我们如何思维》有助于我们了解思维的特性,运用科学的训练方法提高我们的思维能力,也有助于教师根据思维的发展过程提高教学质量。
学会教育自己,多游戏,少工作
评分其实这本书和思维关系很大吗,不觉得,只是介绍了表面的一些而已,更多的是谈对青少年的教育态度问题,适合老师看,对我来说就不会觉得有多大益处。
评分速览。过于学术……以后,买书之前一定要广泛了解,做到“只买读过的书”。
评分第一次遇到这种自带笔记功能的书,于是关注点成功被带偏
评分在没有生理手段辅助的年代能得出这么精辟的结论让人佩服
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