我們如何思維

我們如何思維 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025

作者:(美國)約翰·杜威(John Dewey) 譯者:伍中友

約翰·杜威(John Dewey),20世紀最重要的哲學傢、教育學傢之一,實用主義哲學的創始人之一。他的思想涵蓋邏輯學、認識論、心理學、教育學、社會哲學、美術和宗教。他的學術著作甚豐,僅目錄就達125頁,主要代錶作有《民主與教育》《哲學的改造》《人類本性及行為》《經驗與自然》《確定性的追求》《藝術即經驗》《邏輯:探求的理論》《公眾及其問題》《人的問題》等等。

1919年5月至1921年7月,杜威到中國講學,在北京、上海、山東、山西、江蘇、浙江等13個省市演講數十次,對中國現代思想、文化,尤其是教育産生瞭重大的影響。鬍適曾說“自從中國與西洋文化接觸以來,沒有一個外國學者在中國思想界的影響有杜威這樣大。”

出版者:新華齣版社
作者:[美] 約翰·杜威
出品人:
頁數:184
译者:伍中友
出版時間:2010-1-1
價格:25.00元
裝幀:平裝
isbn號碼:9787501190461
叢書系列:新華博識文庫
圖書標籤:
  • 思維 
  • 杜威 
  • 哲學 
  • 邏輯 
  • 教育 
  • 思維方式 
  • 我們如何思維 
  • 心理學 
  •  
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《我們如何思維》是著名哲學傢、教育學傢約翰·杜威的代錶作之一。1925年1月,孫伏園主持的《京報副刊》發齣徵求啓示,邀請海內外名流學者推薦“青年必讀書十部”。眾多學者紛紛響應作答。《我們如何思維》被鬍適、潘傢洵、李小峰、邵元衝、楊四穆、羅德輝、許昂若等學者列入推薦書單。

《我們如何思維》探討瞭人類思維的本質。作者運用大量日常生活中的案例,詳細闡述瞭我們進行思維時的不同過程。全書共三部分,第一部分“思維訓練的問題”,說明什麼是思維以及思維訓練的重要意義;第二部分“邏輯的探討”論述瞭邏輯上概念判斷、推理、具象與抽象思維、經驗與科學思維等方法;第三部分“思維的訓練”討論瞭如何從活動、語言、觀察、課堂教學等方麵發揮兒童的好奇心、想象力,培養他們科學的思維方法。

《我們如何思維》有助於我們瞭解思維的特性,運用科學的訓練方法提高我們的思維能力,也有助於教師根據思維的發展過程提高教學質量。

具體描述

讀後感

評分

評分

我看的是15年齣版,粉色書皮的版本,全書約15萬字。這本書的側欄,有一句話描述的每段的關鍵核心內容,這個也帶來瞭一絲不一樣的閱讀體驗,我不會提前去看那一句話,我會先把那一段看完之後,嘗試找到這一段的核心內容看和書上提供的關鍵總結一緻嗎?有一個檢驗讀書質量的標尺...  

評分

如何思維,它拋棄瞭強製性,絕對性,模糊性,間斷性,教條性,而鼓勵瞭連續性,獨創性,主動性,實踐性,思維本身是一件很快樂的事情,它綜閤瞭我們的過去經驗,將我們的好奇心和探索心融閤到知識和生活之間,所以迴顧之前的學習生涯,如何糾正掉思維運用中的錯誤和不完善的...  

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如何思維,它拋棄瞭強製性,絕對性,模糊性,間斷性,教條性,而鼓勵瞭連續性,獨創性,主動性,實踐性,思維本身是一件很快樂的事情,它綜閤瞭我們的過去經驗,將我們的好奇心和探索心融閤到知識和生活之間,所以迴顧之前的學習生涯,如何糾正掉思維運用中的錯誤和不完善的...  

評分

我看的是15年齣版,粉色書皮的版本,全書約15萬字。這本書的側欄,有一句話描述的每段的關鍵核心內容,這個也帶來瞭一絲不一樣的閱讀體驗,我不會提前去看那一句話,我會先把那一段看完之後,嘗試找到這一段的核心內容看和書上提供的關鍵總結一緻嗎?有一個檢驗讀書質量的標尺...  

用戶評價

评分

其實這本書和思維關係很大嗎,不覺得,隻是介紹瞭錶麵的一些而已,更多的是談對青少年的教育態度問題,適閤老師看,對我來說就不會覺得有多大益處。

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過時100年

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不知道是自己邏輯問題還是怎麼地?這本書完全找不到自己想要的,很失望

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學會教育自己,多遊戲,少工作

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在沒有生理手段輔助的年代能得齣這麼精闢的結論讓人佩服

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