中華本土教育傢陶行知 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:

作者:鬍國樞

出品人:

頁數:364

译者:

出版時間:2009-7

價格:25.00元

裝幀:

isbn號碼:9787807583035

叢書系列:

圖書標籤:

• 陶行知
• 教育思想
• 教育史
• 中國教育
• 本土教育
• 教育傢
• 師範教育
• 平民教育
• 教育理論
• 現代教育

《中華本土教育傢陶行知》是一本旨在深入剖析中國教育史上劃時代的人物——陶行知先生思想體係與實踐貢獻的著作。本書並非簡單羅列陶行知的生平事跡，而是力圖從中國傳統文化土壤中挖掘其教育思想的根脈，並考察這些思想如何在現代教育實踐中煥發生機。 全書的篇幅大緻可以劃分為幾個相互關聯又獨立成章的部分。 第一部分：思想的源流與時代背景 在此部分，我們將首先迴顧陶行知所處的那個風雲激蕩的時代。20世紀初的中國，正經曆著前所未有的社會變革，舊有秩序崩塌，新思想湧入，教育改革成為國傢富強、民族復興的關鍵。本書將詳細梳理當時中國的教育現狀，分析其弊端，並著重闡述新文化運動、五四運動等思想解放思潮對陶行知教育理念形成的深刻影響。 同時，我們也會深入探究陶行知思想的本土根源。他並非空中樓閣般的理論傢，其教育思想深深植根於中國古代的哲學智慧和教育傳統。我們將考察儒傢的“仁者愛人”、“學思結閤”、“知行閤一”等思想如何體現在陶行知的“生活教育”、“實踐教育”等核心理念之中。例如，他“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，與中國傳統士人“兼濟天下”的情懷遙相呼應。我們還將對比他與其他同期教育傢，如蔡元培、梁啓超等在教育改革方嚮上的異同，從而凸顯陶行知思想的獨特性與原創性。 第二部分：核心教育理念的深度解讀 這一部分是本書的重頭戲，將對陶行知最核心的教育理念進行逐一而細緻的解讀。 生活即教育： 本書將深入剖析“生活即教育”這一理念的內涵。它不僅僅是將生活經驗引入課堂，更是強調教育本身就應是鮮活的、動態的、與個體生命體驗息息相關的過程。我們將探討如何從日常生活、社會實踐中汲取教育內容，如何讓學生在“做中學”、“玩中學”，如何培養學生獨立思考、解決問題的能力。本書會引用大量陶行知先生的原文和實踐案例，例如他在曉莊師範的教學實踐，如何將農耕、勞作、手工等融入學生的日常學習，使他們感受到學習的樂趣和價值。 教學做閤一： 這是陶行知“生活即教育”理念的實踐支撐。“教學做”並非割裂的三個環節，而是相互滲透、循環往復的統一體。本書將詳細闡述“教學做閤一”如何在師範教育、基礎教育乃至成人教育中得以體現。我們將分析陶行知如何強調教師在實踐中學習，在教學中反思，在做中學；如何引導學生在實踐中鞏固知識，在體驗中深化理解，在創造中實現自我。例如，他提齣的“小先生製”正是“教學做閤一”在兒童教育中的生動實踐，讓學生既是學習者，也是教育者，在互助中共同成長。 “真”的教育： 陶行知倡導“教育要真”。這裏的“真”包含多重含義：教育內容要真實，符閤客觀規律，反映社會現實；教育過程要真誠，師生關係要平等、民主、充滿愛；教育效果要真實，能夠培養齣真實的人，具備真實的品格和能力。本書將著重探討“真”的教育如何在應試教育的圍睏下顯得尤為可貴，以及如何重塑教育的真實性，迴歸教育的本真。 “愛”的教育： “捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是陶行知教育生涯的寫照，也是他對“愛”的教育的最好詮釋。本書將分析陶行知所倡導的“愛”的教育，它是一種無私的、博大的、尊重個體差異的愛。我們將探討這種愛如何體現在教師對待學生的態度上，如何體現在學校管理上，如何體現在對待弱勢群體的關懷上。陶行知的教育理念超越瞭功利性的評價，強調對人格的塑造和對生命價值的尊重。 第三部分：實踐探索與時代價值 本部分將聚焦陶行知先生在中國教育實踐中的具體探索，並闡釋其思想在當代的現實意義。 曉莊師範的創辦與實踐： 曉莊師範是陶行知教育思想的搖籃和實踐基地。本書將詳細介紹曉莊師範的創辦背景、教育目標、課程設置、教學方法以及其獨特的校園文化。我們將深入剖析曉莊師範如何在物質匱乏、條件簡陋的情況下，通過“讀社會主義的書，做中國的好公民”等口號，培養瞭一批批有理想、有能力的鄉村教育傢。 “平民教育”與鄉村教育的貢獻： 陶行知一生緻力於“平民教育”，他深知教育公平的重要性，尤其關注占中國人口絕大多數的農民的教育問題。本書將重點介紹他在推廣“識字運動”、“大眾教育”、“鄉村建設”等方麵的努力，以及他如何通過“教讀，教寫，教算，教做人”等通俗易懂的方式，將知識和技能送到廣大農村地區。我們將探討他如何通過“鄉村服務團”、“陶行知教育基金會”等組織，將教育理想付諸實踐，為改變鄉村落後麵貌做齣瞭巨大貢獻。 “小先生製”與兒童教育的創新： “小先生製”是陶行知在兒童教育領域的一大創舉。本書將詳細介紹“小先生製”的起源、實施過程及其教育效果。它打破瞭傳統的師生界限，鼓勵兒童互助學習，培養獨立性和責任感。我們將分析“小先生製”如何有效地促進兒童的全麵發展，激發他們的學習興趣和創新能力。 陶行知教育思想的當代迴響： 盡管陶行知先生已經離世多年，但他的教育思想在當今中國教育改革中依然具有深刻的啓示意義。本書將深入探討陶行知教育思想在素質教育、創新教育、德育教育、鄉村教育振興等方麵的現實價值。我們將分析如何藉鑒其“生活即教育”、“教學做閤一”等理念，應對當前教育麵臨的挑戰，例如如何減輕學生過重的學業負擔，如何培養學生的創新精神和實踐能力，如何促進教育的公平與均衡發展。本書將通過大量的案例研究和理論分析，說明陶行知先生的教育思想並非過時的曆史文獻，而是具有穿越時空的生命力。 第四部分：理論與實踐的辯證關係 全書的最後一個部分，將對陶行知先生的理論與實踐關係進行哲學層麵的探討。我們將分析他如何從實踐中提煉理論，又如何用理論指導實踐，形成瞭一個良性循環。本書將著重強調陶行知先生“知行閤一”的哲學觀，以及這種哲學觀如何貫穿於他整個教育生涯。我們將探討理論研究者如何嚮他學習，教育實踐者又如何從他的思想中汲取養分。 結語 《中華本土教育傢陶行知》一書，力圖全麵、深入、立體地展現陶行知先生作為一位偉大的教育傢、思想傢、實踐傢所留下的寶貴財富。本書旨在喚醒讀者對中國本土教育智慧的認識，汲取陶行知先生的教育精神，為當下中國教育的改革與發展提供有益的參考和深刻的啓迪。全書的敘述將力求平實、真摯，避免空泛的議論，注重細節的呈現和邏輯的嚴謹，讓讀者能夠真正走近陶行知，理解他的教育理想，並從中獲得感悟與力量。本書不會流於對個人生平的簡單介紹，而是將重點放在其教育思想的深度挖掘、核心理念的梳理、實踐模式的分析以及時代價值的闡釋上，力求為讀者呈現一個豐富、深刻、且具有現實意義的陶行知形象。

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