Interchange Student's Book 3

作者:Richards, Jack C./ Hull, Jonathan/ Proctor, Susan

页数:154

出版时间:2005-2

价格:$ 26.84

isbn号码:9780521602181

具体描述

Interchange Third edition is a four-level series for adult and young-adult learners of English from the beginning to the high-intermediate level. The Interchange Third Edition Level 3 Student's Book builds on the foundations established in Level 2 for accurate and fluent communication, extending grammatical, lexical, and functional skills. Topics such as relationships, the media, self-improvement, business and advertising, and controversial issues are presented in unique ways using interesting real-life information. The Student's Book contains 16 teaching units, frequent progress checks that allow students to assess and monitor their own learning, and a listening self-study section.

用户评价

如果从一个极度追求效率和自我评估准确性的学习者的角度来看，这本教材在自我监控和学习进阶反馈机制上做得非常人性化和精准。很多时候，我们花大量时间学习了，但不知道自己到底进步了多少，或者哪部分掌握得不够扎实。这本教材的自我评估部分设计得非常到位，它不仅仅是提供一个答案对错的机制，而是提供了一个“能力自查清单”。例如，在一个单元的结尾，它会要求你给自己的口语表达、写作结构和听力理解准确率打分，并附带了一系列对照标准。这些标准不是模糊的“好”或“不好”，而是具体的行为描述，比如“我能否在不看笔记的情况下，用至少三种不同的方式表达‘不确定’？”这种细致入微的自我反思工具，迫使我必须诚实地面对自己的薄弱环节，而不是简单地跳过那些感觉困难的部分。这种主动的、基于证据的自我诊断能力，是我认为这套学习资源带给我最宝贵的能力之一，它真正教会了我如何成为一个更高效的独立学习者。

这套书的创新之处在于它对“输出驱动型学习”的推崇，这与我过去那种“输入为主”的学习模式形成了鲜明的对比，也让我体会到了效率的巨大差异。传统的学习方法往往是先学一堆规则，然后希望在需要的时候能自然地调用出来。然而，这本书的结构更像是项目驱动的：它会先给你一个明确的、需要用英语完成的任务——比如“设计一个小型市场调研方案并进行报告”，然后它会根据完成这个任务所需的特定语言技能（可能是特定动词短语的运用、数据描述的句式等）来“反向”教授你需要的知识点。这种“为了解决问题而学习”的方式，极大地增强了知识的实用性和记忆的牢固度。我发现，当我学习一个表达时，脑海里会立刻浮现出我需要用它来完成的那个“项目”的场景，而不是抽象的句子结构图。这种内在的关联性，使得语言的掌握不再是孤立的记忆碎片，而是构建成了一个有机的、可操作的知识网络。

我必须得说，这套学习材料在文化融入和跨文化交际能力的培养上，做得尤为出色，这对于我们这些计划未来在国际环境下工作或生活的人来说，简直是无价之宝。它提供的听力和阅读材料，远不止于简单的美式或英式日常对话。很多单元都深入探讨了不同英语国家在社交礼仪、习俗差异甚至幽默感上的细微差别。举个例子，书中有一单元专门对比了在不同文化背景下，如何恰当地表示“拒绝”或“提出异议”。在某种文化中直截了当地说“不”可能被视为诚实，而在另一种文化中则被视为极度无礼。教材通过设置多组对话和角色扮演的引导，让我们提前预演了这些文化冲突可能出现的场景，并提供了策略性的应对方案。这种细致入微的观察和引导，远远超越了单纯的词汇和句法教学的范畴，它是在培养我们的“文化敏感度”。这种能力的提升，比背会一千个新单词带来的成就感要深远得多，因为它关乎到我们能否真正融入一个多元化的世界。

从一个对学习材料的“手感”非常挑剔的人的角度来看，这本教材的物理设计和界面友好度也是令人印象深刻的。很多学习用书的纸张质量和排版设计简直是一场视觉灾难，密密麻麻的小字，加上单调的黑白印刷，看久了眼睛简直要罢工。但这本书在这方面做了很好的平衡。纸张的选取使得墨水不易洇开，即使用圆珠笔做笔记也很清晰，这对于需要大量批注的读者来说非常重要。更值得称赞的是它的版式设计。它巧妙地运用了留白和色彩分区来区分核心语言点、练习区和文化注解。关键的词汇或表达通常会被高亮或用更活泼的字体标出，使得在快速翻阅和查找重点信息时效率极高。这种视觉上的引导，无形中降低了学习的认知负荷，让人在面对大量新知识时，不容易产生畏难情绪。它给人的感觉更像是一本精心设计的工具书，而不是枯燥的教科书，这点在长时间的学习过程中，优势非常明显。

这本教材的编排简直是为我这种学了几年但总是抓不住重点的人量身定制的，尤其是在处理那些看似简单实则容易混淆的语法点时，它的处理方式非常巧妙。记得有一次我对过去完成进行和一般过去时的时态混淆不清，翻阅市面上很多教材都是简单地罗列规则，让人读完依旧一头雾水。然而，这本教材却不是简单地堆砌知识点，而是通过设计一系列场景化的任务，迫使你去“使用”而非仅仅是“学习”这些时态。比如，它设计了一个模拟“讲述一个你童年发生的、但影响了你现在的某个重要事件”的小项目，在完成这个口头报告的过程中，我自然而然地就得区分什么时候该用过去完成时来交代背景，什么时候用一般过去时来叙述主要情节。这种“做中学”的理念贯穿始终，让人感觉学习过程不再是被动的填鸭，而更像是一场有目的的探索。再者，配套的练习设计也颇具匠心，不像有些书那样机械重复，这里的练习更注重语境的连贯性，让你在完成一道题后，能立刻体会到它在真实对话中的应用价值，极大提升了学习的内驱力。