数学-一年级（下）

出版者:中国少儿

作者:王瑞霞//毛春婷|主编

页数:266

出版时间:2008-10

价格:16.80元

isbn号码:9787500742173

用户评价

这本书简直是为我家那小家伙量身定做的！他现在上小学一年级，下半学期的数学内容，说实话，比我预想的要稍微深入一些。我最欣赏的一点是，它没有一味地追求题海战术，而是非常注重基础概念的理解和趣味性的结合。比如，在讲到“20以内的加减法”时，它不是简单地罗列算式，而是通过有趣的图画故事，比如“小兔子分饼干”或者“积木塔的搭建”，让孩子在解决实际问题的过程中自然而然地掌握运算规律。我记得有一次他为一个加法算式卡住了，我正准备拿出我的“成人思维”去掰开了揉碎了讲，结果翻开书，发现书上的例题设计了一个“凑十法”的视觉引导，一个半圆形的箭头清晰地标明了如何将一个数字拆分，让他豁然开朗。这种潜移默化的教学方式，比死记硬背有效太多了。另外，书中的版面设计也很有心思，色彩明快，字体大小适中，不会让刚开始接触正规教材的孩子产生畏难情绪。对于家长来说，后面的练习册部分也提供了清晰的参考答案和解题思路，偶尔遇到我也不确定的地方，翻一下就能马上明白如何引导孩子。总之，这本书在巩固知识和培养兴趣之间找到了一个很好的平衡点，强烈推荐给正处于这个阶段的孩子家长们。

这本教材的售后服务——也就是它的配套资源——也做得相当到位，虽然评价主体是实体书，但其整体的教学生态系统是值得称赞的。特别是那些横跨不同知识点的综合性应用题，设计得既有挑战性又不至于让人气馁。例如，在学完加减法和简单的形状识别后，它会设计一个“设计一个花园”的小项目，要求孩子根据预算（用数字表示）来选择购买花朵（用形状表示），这实际上就是一次对综合应用能力的考验。更重要的是，书本在每章的末尾都设置了一个“小小数学家反思角”，引导孩子思考“我这章学到了什么”、“我还有哪些不明白的地方”，这种自我反思的习惯一旦养成，对他们未来的学习生涯都是一笔巨大的财富。我特别喜欢这种鼓励自主学习和自我评估的设计理念。总而言之，这本教材不仅仅是一本知识的传递工具，更像是一位经验丰富的数学启蒙老师，细致入微地引导着每一个初学者的脚步，让我对孩子的数学启蒙感到非常放心。

从我们家长的角度来看，评估一套教材的优劣，最终还是要看它是否真正激发了孩子对数学的“内在驱动力”。我发现，自从用了这本教材后，我儿子主动问我数学问题的次数明显增多了，不再是机械地完成作业，而是带着探索的眼神来看待数字。其中一个让我印象深刻的单元是关于“测量”。它没有直接教我们用尺子量多长，而是首先让孩子们用自己的“脚长”或者“手掌宽度”去估算教室里的桌子有多长，然后才引出标准的测量工具。这种“先估算，后精确”的模式，培养了孩子的空间感和量感，同时也让他意识到，为什么要使用统一的单位。这种思维训练，比单纯记住“一米等于一百厘米”这种知识点要宝贵得多。而且，书中的“找规律”小游戏设计得尤其巧妙，利用色彩、形状的重复排列，让孩子在玩耍中不知不觉地锻炼了逻辑推理能力。这套书的作者显然非常懂得低龄儿童的心智特点，知道如何将数学的严谨性融入到轻松愉快的学习体验中去。

说实话，当我第一次翻开这本教材时，我的第一感受是“排版好清爽”。现在的教辅材料，很多都恨不得把每一个角落都塞满知识点和花哨的插图，结果反而让人眼花缭乱。但这本一年级下册的数学书，简直是“留白艺术”的典范。它把空间留给了思考，而不是信息轰炸。我儿子属于那种需要时间去消化新知识的孩子，如果信息量太大，他会直接选择性忽略掉大部分内容。这套书在这方面做得极为到位。在学习“图形认知”那一章时，它没有直接给出正方形、长方形的定义，而是先展示了一系列生活中的场景——窗户、小汽车的轮胎、积木等，让孩子自己去观察和归纳这些形状的共同特征。这种“从生活到抽象”的路径设计，非常符合低年级学生的认知规律。而且，书中的小测验部分，通常是穿插在知识点讲解之后的，分量控制得恰到好处，既能及时检验学习效果，又不会因为测试过于频繁而让孩子感到压力过大。我觉得，好的教材不只是教知识，更重要的是教一种学习方法和思维习惯，这本书在这方面无疑是下足了功夫的。

我得吐槽一下，很多一年级的数学书，到了下学期就开始变得“飘”了，难度提升得太快，家长都得跟着重新学一遍。但这本书的梯度设置，我个人觉得非常平稳且人性化。它成功地实现了“温故而知新”的教学目标。举个例子，在上学期我们已经学了10以内的加减法，到了下学期，它引入“连续减法”或者“连续加法”时，并不是直接抛出三步算式，而是通过连续性的场景故事来铺垫，比如“桌子上有七个苹果，小明吃了两个，小红又拿走了三个，还剩几个？”这种叙述方式，让孩子能清晰地看到每一步操作带来的变化。此外，对于像“钟表”这种抽象概念，书里竟然还贴心地附带了一个可以动手操作的简易纸质钟面！这简直是神来之笔。孩子可以通过自己拨动时针和分针，直观地感受到“半点”和“整点”的时间差异，这比单纯地看图识字效率高了百倍。这种注重动手实践和直观感受的设计，让原本枯燥的数学内容变得生动有趣起来，也大大减轻了我们家长辅导的难度。