African-American Teens Discuss Their Schooling Experiences

作者:Thompson, Gail L.

页数:250

出版时间:2002-1

价格:$ 120.85

isbn号码:9780897898430

具体描述

Educators, policymakers, and teacher training institutions are invited to embark on an eye-opening journey into the elementary and secondary schooling experiences of African-American teens. For decades, researchers and policymakers have grappled with the issue of the underachievement of African American students. An age-old problem has been that these students on average lag behind their peers of other racial/ethnic groups in math, science, and reading. Recently, California, like some other states, has implemented a high-stakes standardized testing program that has revealed that when test scores are disaggregated along racial/ethnic lines, the scores of African American students continue to trail those of their peers. The study described in this book was undertaken in an effort to uncover schooling practices that are advantageous or detrimental to the achievement of African American students. The study was based on interviews and questionnaire results from nearly 300 African American high school seniors. Most of these students resided in a region that had a low college attendance rate and a high child poverty rate. The students were given an opportunity to discuss numerous issues pertaining to their schooling experiences, including teacher attitudes and expectations, the curriculum, homework practices, the quality of services provided by their high school counselors, racism at school, school safety, parental involvement, and their early reading habits and attitudes about reading. In addition to quantitative results, most chapters include detailed narratives describing the elementary and secondary schooling experiences of the interviewees.

用户评价

这本书最让我震撼的，也许是它所蕴含的“韧性”和“能动性”的主题。虽然文本中必然涉及了教育系统中的挑战和不公，但它并未沉溺于受害者的叙事框架。相反，我从中读到的是一股强大的生命力——这些年轻的声音，即使面对既定的环境和限制，依然在积极地寻找出路、定义自己的成功，并努力去重塑他们所处的空间。他们展现出了一种超越年龄的洞察力和行动力，这种能量具有极强的感染力。读完之后，我感觉自己被注入了一股新的动力，它提醒着我，无论身处何种结构性困境，个体的主观能动性永远是改变的起点。这不仅仅是一本书，它更像是一份充满力量的宣言，是对未来一代充满信心的最好佐证，它以一种极其鼓舞人心的方式收尾，让我久久不能平静。

这本书的封面设计真是让人眼前一亮，那种鲜明的色彩搭配和充满活力的排版，一下子就抓住了我的注意力。我本来对这类主题的书籍抱持着一种谨慎的期待，毕竟“青少年”和“教育”的交集常常是复杂且多维的，但这本书的整体视觉语言传递出一种真诚和开放的态度。光是看封面，我就能感受到作者或编者试图搭建一个平等的对话空间，而不是高高在上的说教。那种字体选择的粗犷感和背景中隐约可见的校园元素，似乎在暗示着内部的内容将是未经修饰、直击人心的故事集合。我特别欣赏那种不加矫饰的直接感，它让我有信心翻开内页，期待看到那些真实发生的声音。这本书的装帧质量也很棒，拿在手里很有分量，感觉像是经过了深思熟虑的制作过程。这种对细节的关注，往往预示着内容本身的深度和严谨性。

从编辑的角度来看，这本书的排版和字体运用堪称教科书级别。你知道，当处理大量的访谈记录或个人陈述时，如果排版处理不当，很容易让读者产生视觉疲劳，或者在关键信息点上产生混乱。但这本书的版式设计非常巧妙，它懂得何时应该留白，何时应该加重文字的密度。不同发言者的观点，似乎通过不同的字体粗细或者段落缩进得到了微妙的区分，这种视觉上的区分极大地帮助了阅读的连贯性。而且，书中那些精选出来的引文，被放置在页面突出位置的设计，简直是神来之笔。这些引文如同路标一样，在我迷失在冗长的描述时，瞬间将我拉回到核心论点之上。这种对阅读体验的尊重，让我在阅读长篇文字时也保持了极高的专注度，这在同类主题的非虚构作品中是相当罕见的。

这本书的叙事节奏把握得极好，读起来有一种强烈的沉浸感，仿佛我本人就坐在那些受访者身边，亲耳聆听他们的心声。作者在组织篇章结构时，显然是花费了大功夫去平衡不同地域、不同背景青少年的声音，使得整体的阅读体验充满了动态的变化。你不会感到内容是单调重复的，相反，每一次翻页都可能带来一个全新的视角或一次情感的冲击。有些段落的叙述非常富有画面感，文字的张力之大，足以让你在脑海中构建出那个具体的课堂场景、走廊里的低语，甚至是食堂里的喧嚣。这绝不是那种枯燥的学术报告式记录，它更像是一部精心剪辑的口述历史电影，每一个片段都服务于构建一个更宏大的真实图景。我尤其喜欢作者在转场时所使用的那些过渡性的、近乎诗意的文字，它们像是柔和的灯光，将原本可能显得生硬的访谈片段，平滑地连接成一个流畅的整体叙事线索。

我得说，这本书在捕捉“情绪的微妙变化”方面展现了令人称奇的功力。很多社会议题的书籍，往往过于关注宏观的政策或制度分析，而忽略了那些个体在系统内部所感受到的细微的、几乎难以言喻的心理波动。然而，这本书在这方面做得尤为出色。它没有回避那些矛盾和挣扎——那些关于归属感、关于身份认同，以及在追求学术成就与保持自我之间产生的拉扯。我读到一些段落时，甚至会产生一种强烈的共鸣，仿佛作者精准地复刻了我自己青春期里那些难以启齿的困惑。这种细致入微的刻画，使得书中的人物形象立体得令人心痛，他们不再是抽象的“青少年群体”，而是活生生的、有血有肉的个体。这种对内心世界的深刻挖掘，远超我预期的阅读收获，它迫使我重新审视自己对“成长”这个概念的理解。