The Special Education Treatment Planner

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出版者:
作者:Winkelstern, Julie A./ Jongsma, Arthur E.
出品人:
页数:384
译者:
出版时间:2001-8
价格:397.00元
装帧:
isbn号码:9780471388722
丛书系列:
图书标签:
  • 特殊教育
  • 治疗计划
  • 心理健康
  • 干预策略
  • 个案管理
  • 教育心理学
  • 儿童发展
  • 行为管理
  • 学习障碍
  • IEP
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具体描述

The Special Education Treatment Planner provides all the elements necessary to quickly and easily develop formal education treatment plans that take the educational professional a step further past the writing of goals for Individualized Education Plans (IEPs). The educational treatment plan process assists the professional in identifying interventions and communicating to others the specific method, means, format, and/or creative experience by which the student will be assisted in attaining IEP goals.* Offers the freedom to develop customized educational treatment plans for children and adolescents who have special learning needs * Organized around 29 main educational disabilities, from learning disabilities and emotional/mental impairment to ADHD, chronic health issues, autism, and others * Over 1,000 well-crafted, clear statements describe the behavioral manifestations of each educational disability, long-term goals, short-term objectives, and educational interventions * Easy-to-use reference format helps locate educational treatment plan components by disability

好的,这是一本名为《教师专业发展手册:构建高效课堂的实用策略》的图书简介: --- 《教师专业发展手册:构建高效课堂的实用策略》 导言:面向未来的教育实践 在二十一世纪的教育图景中,教师的角色正经历着深刻的转型。不再仅仅是知识的传授者,现代教师更是学习环境的设计者、学生潜能的激发者以及终身学习的典范。《教师专业发展手册:构建高效课堂的实用策略》正是为回应这一时代需求而创作的综合性指南。本书旨在为所有致力于提升教学质量、追求职业卓越的教育工作者提供一套系统化、可操作、且富有前瞻性的专业发展框架。我们深知,优质的教育成果源于持续的自我反思和技能的迭代更新。本书摒弃了空泛的教育理论说教,而是聚焦于如何在日常教学实践中,将先进的教育理念转化为可见、可量化的课堂成效。 第一部分:诊断性评估与自我定位——了解你的起点 任何有效的专业发展都始于清晰的自我认知。本部分深入探讨了如何进行精准的教师效能诊断,帮助教育工作者识别自己的优势领域与亟待改进的关键技能。 1. 教学自我反思的深度工具集: 我们提供了一系列结构化的反思工具,包括“教学行动日志”的进阶模板和“学生反馈矩阵”的解读指南。这些工具旨在帮助教师超越表面的课堂感受,深入分析教学决策背后的逻辑、有效性及其对不同学习风格学生的影响。重点阐述如何通过分析课堂录像(或教学笔记)来识别“盲点”——那些教师自身可能未察觉到的、影响课堂流畅性的微小互动模式。 2. 基于证据的专业目标设定(EBPGS): 本书强调将目标设定与具体的学生数据(如形成性评估结果、参与度指标)挂钩。我们将指导读者如何从宏观的教育愿景(如提升批判性思维)分解为可测量的、在学期内可以达成的具体行动目标。例如,如何将“提高课堂讨论质量”转化为“在接下来的四周内,增加开放式提问的比例至总提问数的40%以上,并确保至少三名内向型学生每周至少有一次主动发言”。 3. 建立成长的学习共同体(PLC): 高效的专业发展很少是单兵作战的结果。本章详细介绍了如何构建和维护一个真正具有生产力的学习共同体。内容涵盖了如何设计有效的同伴观摩流程(Peer Observation Protocols),确保反馈的建设性与非评判性;如何有效利用“探究式学习小组”(Inquiry Groups)来共同解决特定的教学难题,而非仅仅停留在理论分享层面。 第二部分:课堂设计与教学策略的精进 本部分是本书的核心,专注于提升教师在课程设计、课堂管理和内容交付方面的技术熟练度。 1. 差异化教学的实践艺术: 差异化教学并非简单地提供多项任务。本书侧重于“灵活分组”(Flexible Grouping)的动态实施,并引入了“投入(Input)、过程(Process)、产出(Output)”三维差异化模型。我们将详细介绍如何利用技术工具(如互动白板软件、自适应学习平台)来实时调整教学的难度和支持水平,确保每个学生都能在“最近发展区”内学习。对于高阶学习者,如何设计“加速性项目”(Acceleration Projects)以保持其学习的深度和广度,是本部分的重要内容。 2. 驱动式提问与高阶思维激发: 提问是教学的灵魂。本书系统梳理了布鲁姆分类学、范·赫勒的几何思维发展层次等理论,并将其转化为日常课堂提问的实践脚本。内容包括:如何设计“序列性问题链”(Sequenced Question Chains)来引导学生从事实性知识逐步过渡到综合分析和价值判断;如何利用“等待时间”(Wait Time)的策略性延长来促进深度思考;以及如何通过同伴阐释(Peer Explanation)来固化和深化理解。 3. 积极、高效的课堂环境构建: 一个高效的课堂环境建立在清晰的期望和积极的师生关系之上。我们探讨了超越惩罚性的行为管理策略,重点放在“前馈”(Proactive Conditioning)和“环境设计”上。例如,如何通过优化教室布局来促进协作;如何使用“积极行为支持”(Positive Behavior Interventions and Supports, PBIS)的轻量化版本来建立普遍的行为规范;以及如何利用非语言沟通(眼神接触、肢体语言)来维持课堂的专注度和尊重氛围。 第三部分:评估的转型与学习的深化 评估不应是教学的终点,而是持续改进的驱动力。本部分着重于如何将评估从传统的“终结性检验”转变为“形成性指导”。 1. 形成性评估的即时应用: 本书介绍了多种快速、低成本的形成性评估技术,如“三分钟论文”、“热点图”(Heat Maps)和“概念检查卡”(Concept Check Cards)。更重要的是,我们提供了详细的指导,说明教师如何在收到反馈后的五分钟内,根据评估结果调整接下来的教学活动,实现“即时干预”(Just-in-Time Intervention)。 2. 促进自我监管学习(Self-Regulated Learning, SRL): 教会学生如何学习与教会他们知识同等重要。本章深入探讨了如何教授学生设定学习目标、监控学习过程并调整学习策略的能力。内容包括引导学生使用“学习契约”来管理自己的学习进度,以及如何通过“元认知提示”(Metacognitive Prompts)来训练学生在遇到困难时进行自我诊断和问题解决。 3. 建设性反馈的结构与交付: 有效的反馈是成长的催化剂。本书提供了一个被称为“聚焦-示范-练习-反思”(Focus-Model-Practice-Reflect, FMPR)的反馈循环模型。它要求教师首先明确反馈的单一焦点,然后提供清晰的优秀范例,让学生进行模仿练习,最后要求学生反思自己的改进情况。这确保了反馈是有方向性、可操作且易于内化的。 第四部分:科技赋能与持续创新 现代教育离不开科技的辅助。本部分侧重于如何有目的地整合技术,以增强而非分散教学效果。 1. 技术整合的SAMR模型进阶应用: 本书超越了对工具的简单罗列,而是侧重于如何运用SAMR模型(替代、增强、修改、重新定义)的高阶层级。例如,如何使用协作文档工具来“修改”传统的论文写作任务,使其成为一个实时的、多作者的知识建构过程;或如何利用虚拟实境(VR)技术“重新定义”一个抽象的科学概念的学习体验。 2. 数据驱动的教学决策: 介绍了如何有效地利用学习管理系统(LMS)和在线测验平台生成的数据仪表盘。重点在于如何从原始数据中提取出有意义的洞察,例如识别是“知识点掌握不足”还是“技能应用障碍”,从而指导后续的教学干预方案。 结语:迈向教育家的职业生涯新高度 《教师专业发展手册:构建高效课堂的实用策略》不是一本读完即束之高阁的书籍。它是一个工具箱、一个反思伙伴,以及一个同行指导者。本书的最终目标是赋能每一位教师,使其能够自信地驾驭复杂的教学环境,持续地优化自己的专业实践,最终实现对学生学习的最优化影响。教育是一场永无止境的旅程,本书为你准备了下一阶段所需的罗盘和航海图。

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读后感

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用户评价

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语言风格上,作者采用了极其精准且富有穿透力的叙事方式,完全摒弃了学术写作中常见的冗长和迂回。句子结构简洁有力,专业术语的引入恰到好处,并且总能在第一次出现时就给出清晰、易懂的界定,确保了阅读的流畅性。它没有使用那种故作高深的辞藻来烘托其专业性,而是通过内容的深度和逻辑的严密性来自然展现其权威。我特别关注了书中关于“跨学科合作”那几章的论述,作者处理不同专业视角碰撞时的措辞,显得既客观又富有同理心,展现了作者深厚的行业洞察力。阅读起来,感觉就像是有一位经验极其丰富的资深专家,在你身边,用最直白的语言,耐心而又高效地为你答疑解惑,完全没有阅读障碍感。这种高效的沟通方式,对于我们这些时间宝贵、需要快速获取有效信息的专业人士来说,无疑是最宝贵的财富。

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这本书在细节处理上的严谨程度,可以说是达到了令人发指的地步。我随机抽取了几个章节,对其中的数据引用和参考文献部分进行了核对,发现每一个引用的来源都标注得清清楚楚,甚至连早期的经典研究成果也得到了充分的尊重和引用,显示出作者在学术诚信方面无可挑剔的立场。更令人印象深刻的是,书中对于“伦理考量”的讨论,并未将其视为一个独立的、可以被轻易跳过的章节,而是将其无缝地融入到每一个干预策略的讨论中。每一次提及敏感信息的处理、知情同意的获取,作者都会给出具体的、可操作性的指导方针,而不是空泛的说教。这种将伦理要求内化于实践操作的写作手法,极大地提升了这本书的实用价值和指导意义,确保了我们不仅仅是学会“做什么”,更重要的是懂得“如何负责任地做”。这种对“度”的精准把握,体现了作者深厚的职业素养。

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这本书的装帧设计着实让人眼前一亮,那种略带磨砂质感的封面,配合着简洁却不失深度的标题字体,散发出一种专业又沉稳的气息。刚拿到手的时候,我特意留意了一下纸张的质量,触感温润,油墨的印刷清晰度极高,即便是长时间翻阅,眼睛也不会感到明显的疲劳。内页的排版布局堪称艺术,大量的留白处理得恰到好处,使得信息密度虽然高,却丝毫不会让人感到拥挤或压迫。更值得称赞的是,书脊的装订非常牢固,即便是经常需要摊开平放在桌面上查阅,也完全不用担心书页会松脱。从外在感受来说,这本书传递出一种对知识的尊重感,它不仅仅是一本工具书,更像是一件值得收藏的案头良品。我尤其喜欢封面上那几行小小的致谢语,虽然不占篇幅,却能感受到作者团队在制作过程中倾注的心血与匠人精神。这种对细节的极致追求,极大地提升了阅读体验,让人在开始接触内容之前,就已经对它产生了极高的期待和好感。可以说,这本书的外观,已经为接下来的深度学习做好了完美的铺垫。

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坦白说,在翻阅这本书之前,我对是否能找到一本真正能“提升效率”而非仅仅“增加信息量”的参考书持保留态度。但这本书完全颠覆了我的预期。它的最大价值,不在于堆砌了多少新的理论模型,而在于它为我们提供了一套极具适应性的“思维工具箱”。我惊喜地发现,书中所倡导的许多策略,虽然看似基础,但经过作者的重新组织和强调后,竟然能立刻在我的日常工作中产生立竿见影的效果。我尝试运用其中关于“目标设定层级化”的建议,仅仅一周时间,我负责跟进的几份报告的完成质量和效率就有了显著提升。这本书的阅读过程,与其说是学习,不如说是一种“技能的重塑”和“思维的校准”。它不是那种读完后束之高阁的书籍,而是那种需要时常翻开,在具体操作的间隙随时查阅的案头利器。它所带来的改变是内化的、持续的,远超出了普通阅读体验所能给予的范畴,真正做到了“授人以渔”的最高境界。

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这本书的结构安排,简直是为实操人员量身定制的完美蓝图。我过去接触过不少同类别的参考资料,它们往往要么过于理论化,晦涩难懂,要么就是过于零散,需要花费大量时间去拼凑碎片化的信息。然而,这本书的逻辑主线异常清晰,它似乎完全理解读者在实际工作中遇到的痛点,从基础的评估框架到具体干预方案的制定,每一步都衔接得天衣无缝,过渡自然得如同行云流水一般。尤其欣赏它在“案例分析”部分所采取的策略,它不是简单地罗列成功案例,而是深入剖析了不同情境下的决策过程,让我们能够站在作者的肩膀上,去反思和优化自己的工作流程。这种循序渐进的引导方式,极大地降低了复杂概念的学习门槛,让即便是初入行的新手,也能迅速建立起一套行之有效的操作体系。阅读过程中,我经常会不由自主地停下来,合上书本,在脑海中模拟着如果我遇到类似情况会如何应对,这种主动思考的体验,是许多纯理论书籍无法给予的。

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