Constructing Early Childhood Science

作者:Martin, David M.

页数:320

出版时间:2000-11

价格:$ 164.92

isbn号码:9780766813199

具体描述

"Constructing Early Childhood Science" focuses on teaching children how to actively engage in the scientific process, rather than learn about it passively. Each chapter begins with at least one hands-on activity, designed to help young science students begin to construct their conceptualizations. The activities include references to nearly 150 different children's literature titles; a feature designed to assist teachers in developing an interdisciplinary approach to instruction. Recurrent themes in the book include ways of utilizing technology, teaching multicultural populations, interdisciplinary approaches and involving parents and the community in the science program. Thoroughly researched, this manual cites the most contemporary publications on each topic.

用户评价

这本书的理论支撑部分做得非常扎实，虽然它表面上看起来很“接地气”，但背后蕴含的教育学和儿童心理学原理却毫不含糊。作者清晰地引用了皮亚杰、维果茨基等人的核心观点，并将其精准地“翻译”成了幼儿园和小学低年级教学实践可以立即采用的策略。我尤其欣赏它对“错误”的积极解读——书中多次强调，儿童在科学探索中的错误或偏差，恰恰是他们深入思考和建构新认知的宝贵机会。这种前沿的、尊重儿童主体性的理论指导，让这本书超越了一般的实践手册，上升到了方法论的高度。对于需要撰写教案或进行教学研究的专业人士而言，这些理论背书是极其有价值的参考资源。

阅读完整本书后，我最大的感受是它带来的“赋能感”。很多科学教育书籍读完后总觉得意犹未尽，或者感觉自己离理论太远，难以落地。但这本书不同，它似乎总能在你需要帮助的时候，提供一个既富有创意又不失严谨的解决方案。它不仅教会了我如何设计一个精彩的“火山爆发”实验，更重要的是，它让我明白了如何引导孩子们在搭建积木的过程中理解结构力学，如何在观察蜗牛爬行时讨论生命周期。这种“触类旁通”的能力，才是真正的科学素养。它培养的不仅是孩子们对科学的兴趣，更是他们面对未知世界时那种积极主动的探索精神，这对于一个终身学习者来说，是比任何具体知识都更为宝贵的财富。这本书，无疑是当代早期教育领域不可多得的精品。

从内容深度来看，这本书展现了令人印象深刻的广度和跨度。它似乎涵盖了从基础的物理概念到简单的生物观察，再到对早期儿童认知发展规律的深刻洞察。我惊喜地发现，作者并没有局限于传统的“演示实验”，而是着重强调了“探究式学习”和“情境构建”的重要性。书中列举的许多活动设计，都巧妙地将儿童的生活经验与科学原理相结合，真正做到了寓教于乐，且极具操作性。对于那些希望摆脱“知识灌输”模式，转而培养孩子独立思考能力的教育工作者来说，这本书无疑是一本及时雨。它提供的不仅仅是点子，更是一套完整的、以儿童为中心的科学启蒙教育的系统框架，逻辑严密，循序渐进。

这本书的装帧设计简直太吸引人了，封面色彩明亮，那种充满童趣又不失专业感的插图，让人一眼就能感受到它扑面而来的亲和力。我尤其喜欢它排版布局的用心之处，大段的文字之间穿插着精美的图片和图表，阅读起来一点也不觉得枯燥乏味。纸张的质感也非常好，摸上去很厚实，感觉作者和出版社对这本书的制作是下了大功夫的。光是捧在手里，我就觉得这是一本值得珍藏的作品。它不仅仅是一本工具书，更像是一件艺术品，非常适合放在教育工作者的案头，或者作为送给年轻教师的礼物。这种对细节的关注，从侧面反映了作者在内容组织上也必然是井井有条的，让人对接下来的阅读内容充满了期待。我期待它能在视觉上带来一场盛宴，让学习过程变得更加愉悦和享受。

这本书的叙事风格非常独特，它不像传统的学术著作那样严肃刻板，反而像是一位经验丰富的教育专家在与你进行一次亲密的、充满智慧的对话。作者巧妙地运用了大量生动的案例和真实的教学场景来阐述复杂的科学教育理念，使得那些原本抽象的理论变得触手可及。我特别欣赏作者那种鼓励教师“慢下来，观察细节”的教育哲学，这在如今快节奏的教育环境中显得尤为可贵。读着读着，我仿佛能听到作者温和的引导声，指引我去重新审视那些被我们习以为常的日常现象，并从中挖掘出无穷的科学潜力。这种沉浸式的阅读体验，极大地激发了我作为教育者重新思考教学方式的动力。它不仅仅传授了“教什么”，更重要的是教导了“如何带着好奇心去教”。