Numbers & Counting, Grades PreK-K pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Julio, Susan

出品人:

页数:143

译者:

出版时间:2009-4

价格:$ 22.59

装帧:

isbn号码:9780439465922

丛书系列:

图书标签:

Numbers
Counting
Early Math
Preschool
Kindergarten
Education
Learning
Math Skills
Early Childhood Education
STEM

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具体描述

《数字与计数：学前班至一年级》是一套专为学龄前儿童及一年级学生设计的数学启蒙系列图书。本系列旨在通过生动有趣的方式，引导孩子们认识数字、理解数量，并掌握基础的计数技能，为他们未来的数学学习打下坚实的基础。核心理念与目标本系列图书的核心理念是“在玩中学，在学中玩”。我们深知幼儿的学习特点，他们更喜欢通过感官体验、动手操作和游戏互动来吸收知识。因此，我们摒弃了枯燥的说教模式，而是将数学概念融入到孩子们熟悉的生活场景和富有趣味性的活动中。我们的目标是：建立数字的初步认知：让孩子们认识0到10（甚至更高）的数字符号，了解每个数字的读法和写法。理解数量与数字的对应关系：引导孩子们理解一个数字代表着一定的数量，能够数出相应数量的物体。培养基础的计数能力：训练孩子们准确、有序地进行计数，包括从1数到某个数，以及按顺序数出一定范围内的物体。激发学习数学的兴趣：通过趣味性的插图、互动游戏和贴纸活动，让孩子们爱上数学，产生主动探索的欲望。发展逻辑思维和观察力：在完成各种练习的过程中，孩子们会潜移默化地锻炼他们的观察、比较、分类和推理能力。为小学数学学习做好铺垫：掌握基础的数字和计数技能，是理解加减法、序列、模式等更高级数学概念的前提。内容特色与编排设计《数字与计数：学前班至一年级》系列图书在内容编排上力求循序渐进，由浅入深，确保每个年龄段的孩子都能找到适合自己的学习内容。第一阶段：数字的初步探索（学前班）认识数字符号：这一阶段，我们将重点放在让孩子们熟悉0到10的数字符号。每页会突出展示一个数字，搭配可爱的卡通形象或生活中的常见物品，例如，展示数字“3”时，会配上三只小兔子，或者三个红彤彤的苹果。清晰、大号的数字符号，便于孩子辨认。数字与数量的初步对应：在认识数字符号的同时，我们会引导孩子们将数字与实际数量联系起来。例如，在介绍数字“5”时，会有一幅图画，展示五只蝴蝶在花丛中飞舞，并鼓励孩子一起数一数。简单的数数练习：通过“数一数有多少？”、“把相同数量的物体圈起来”等简单练习，让孩子们初步体验计数的过程。练习中的物体数量不会太多，通常在1-5之间，难度适中。趣味性活动：引入大量的视觉元素，如颜色鲜艳的插图、可爱的角色。可能会包含一些简单的“找出指定数量的物体”游戏，或者“把相同数字的卡片配对”的活动，让学习过程充满乐趣。亲子互动建议：每本书都可能包含一些鼓励家长与孩子互动的建议，例如，“和宝宝一起去院子里找找看，有几朵花？”、“数数家里有多少件红色的玩具？”。第二阶段：计数技能的巩固与拓展（学前班 - 一年级过渡）系统计数练习：随着孩子们对数字符号和数量有了基本认识，我们将进入更系统化的计数练习。例如，从1数到20，甚至到30。练习会涉及更多不同类型的物体，例如，点、形状、小动物等。数量比较：引入“多”、“少”、“一样多”的概念。孩子们将通过比较两组物体的数量，理解它们的多少关系。例如，一盘橘子有6个，另一盘有8个，让孩子判断哪盘橘子更多。简单的排序：学习按照数字大小顺序排列物体，或者按照数量多少来排序。例如，将小熊按照体重轻重（对应数量）从轻到重排列。数字的构成概念（初步）：在一些书中，可能会初步引入数字的构成概念，例如，3可以看作是1和2的组合。这为后续学习加减法做铺垫。贴纸和涂色活动：更加丰富的贴纸活动，鼓励孩子将数字与对应的数量进行粘贴配对。涂色页也会与数字和计数相关联，例如，涂色指定数量的物体，或者给数字“7”涂上七种不同的颜色。第三阶段：基础数学概念的引入（一年级）数的顺序和位置：学习“第几个”的概念，理解序数。例如，在这排小火车里，红色的火车是第几辆？数字模式：识别和创造简单的数字模式，例如，1，2，1，2……或者红，黄，红，黄……这有助于培养逻辑思维。简单加减法的初步接触（概念性）：在一些书中，可能会通过图画和情境故事，直观地展示“合并”和“移走”的概念，为孩子们理解加减法的意义打下基础。例如，有3只小鸟，又飞来了2只，现在一共有几只？（展示合并的画面）。有5块饼干，小明吃了2块，还剩下几块？（展示移走的画面）。测量和比较（初步）：引入简单的长度、高度、重量的比较概念。例如，哪根绳子更长？哪个球更重？空间概念：引入“上面”、“下面”、“里面”、“外面”、“旁边”等空间方位词，并结合数字和计数进行练习。艺术风格与视觉设计本系列图书的视觉设计是其吸引孩子的重要因素之一。色彩鲜艳，富有童趣：采用明亮、活泼、饱和度高的色彩，吸引孩子的注意力。卡通形象设计可爱、友好，易于孩子们产生共鸣。插图生动，信息传达直观：插图不仅仅是装饰，更是重要的教学工具。它们清晰地展示了数字、数量以及数学概念，让抽象的数学知识变得具体而易于理解。例如，在讲解数字“6”时，画面中会有六个不同的小物件，每一个都清晰可见，便于孩子计数。字体清晰，版面易读：数字和文字采用清晰易读的字体，并保持适当的大小。版面设计简洁明了，不会给孩子造成视觉上的混乱。互动元素设计：贴纸、可翻页设计、可移动部件等互动元素的加入，极大地增强了学习的趣味性和参与感。这些元素的设计都经过精心考量，确保安全且易于孩子操作。教育学原理的应用《数字与计数：学前班至一年级》系列图书的编排充分考虑了儿童的认知发展规律，并融入了先进的教育学原理：具象到抽象的过渡：从具体物品的数量到抽象的数字符号，遵循了从具象到抽象的学习路径，符合儿童早期认知发展的特点。多感官学习：通过视觉（插图）、触觉（贴纸、操作）、听觉（家长引导阅读）、动觉（动手操作）等多感官的刺激，加深孩子对知识的理解和记忆。重复与巩固：在不同的练习和活动中，以多种形式重复出现数字和计数概念，帮助孩子巩固所学知识。积极强化：通过鼓励性的语言、奖励性的贴纸等方式，建立孩子学习数学的自信心，培养积极的学习态度。情境化学习：将数学概念融入到孩子们熟悉的生活情境中，例如，数家里的玩具、数花园里的花朵，让学习更具意义和实用性。适合的读者对象本系列图书特别适合：学龄前儿童（3-6岁）：初步接触数字和数学概念的幼儿，希望通过有趣的方式认识数字、学习计数。一年级学生：需要巩固和拓展数字与计数技能，为后续数学学习打基础的学生。家长：希望在家中为孩子提供系统、有趣的数学启蒙教育的家长。幼儿园教师与小学教师：作为课堂教学的辅助材料，用于开展数学启蒙活动。总而言之，《数字与计数：学前班至一年级》系列图书不仅仅是一套练习册，它是一次充满乐趣的数学探索之旅。我们致力于通过高质量的插图、精心设计的活动和循序渐进的内容，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中，掌握数字与计量的基本技能，激发他们对数学世界的无限好奇和热爱。