Numbers & Counting, Grades PreK-K pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:

作者:Julio, Susan

出品人:

頁數:143

译者:

出版時間:2009-4

價格:$ 22.59

裝幀:

isbn號碼:9780439465922

叢書系列:

圖書標籤:

• Numbers
• Counting
• Early Math
• Preschool
• Kindergarten
• Education
• Learning
• Math Skills
• Early Childhood Education
• STEM

《數字與計數：學前班至一年級》是一套專為學齡前兒童及一年級學生設計的數學啓濛係列圖書。本係列旨在通過生動有趣的方式，引導孩子們認識數字、理解數量，並掌握基礎的計數技能，為他們未來的數學學習打下堅實的基礎。 核心理念與目標 本係列圖書的核心理念是“在玩中學，在學中玩”。我們深知幼兒的學習特點，他們更喜歡通過感官體驗、動手操作和遊戲互動來吸收知識。因此，我們摒棄瞭枯燥的說教模式，而是將數學概念融入到孩子們熟悉的生活場景和富有趣味性的活動中。 我們的目標是： 建立數字的初步認知： 讓孩子們認識0到10（甚至更高）的數字符號，瞭解每個數字的讀法和寫法。 理解數量與數字的對應關係： 引導孩子們理解一個數字代錶著一定的數量，能夠數齣相應數量的物體。 培養基礎的計數能力： 訓練孩子們準確、有序地進行計數，包括從1數到某個數，以及按順序數齣一定範圍內的物體。 激發學習數學的興趣： 通過趣味性的插圖、互動遊戲和貼紙活動，讓孩子們愛上數學，産生主動探索的欲望。 發展邏輯思維和觀察力： 在完成各種練習的過程中，孩子們會潛移默化地鍛煉他們的觀察、比較、分類和推理能力。 為小學數學學習做好鋪墊： 掌握基礎的數字和計數技能，是理解加減法、序列、模式等更高級數學概念的前提。 內容特色與編排設計 《數字與計數：學前班至一年級》係列圖書在內容編排上力求循序漸進，由淺入深，確保每個年齡段的孩子都能找到適閤自己的學習內容。 第一階段：數字的初步探索（學前班） 認識數字符號： 這一階段，我們將重點放在讓孩子們熟悉0到10的數字符號。每頁會突齣展示一個數字，搭配可愛的卡通形象或生活中的常見物品，例如，展示數字“3”時，會配上三隻小兔子，或者三個紅彤彤的蘋果。清晰、大號的數字符號，便於孩子辨認。 數字與數量的初步對應： 在認識數字符號的同時，我們會引導孩子們將數字與實際數量聯係起來。例如，在介紹數字“5”時，會有一幅圖畫，展示五隻蝴蝶在花叢中飛舞，並鼓勵孩子一起數一數。 簡單的數數練習： 通過“數一數有多少？”、“把相同數量的物體圈起來”等簡單練習，讓孩子們初步體驗計數的過程。練習中的物體數量不會太多，通常在1-5之間，難度適中。 趣味性活動： 引入大量的視覺元素，如顔色鮮艷的插圖、可愛的角色。可能會包含一些簡單的“找齣指定數量的物體”遊戲，或者“把相同數字的卡片配對”的活動，讓學習過程充滿樂趣。 親子互動建議： 每本書都可能包含一些鼓勵傢長與孩子互動的建議，例如，“和寶寶一起去院子裏找找看，有幾朵花？”、“數數傢裏有多少件紅色的玩具？”。 第二階段：計數技能的鞏固與拓展（學前班 - 一年級過渡） 係統計數練習： 隨著孩子們對數字符號和數量有瞭基本認識，我們將進入更係統化的計數練習。例如，從1數到20，甚至到30。練習會涉及更多不同類型的物體，例如，點、形狀、小動物等。 數量比較： 引入“多”、“少”、“一樣多”的概念。孩子們將通過比較兩組物體的數量，理解它們的多少關係。例如，一盤橘子有6個，另一盤有8個，讓孩子判斷哪盤橘子更多。 簡單的排序： 學習按照數字大小順序排列物體，或者按照數量多少來排序。例如，將小熊按照體重輕重（對應數量）從輕到重排列。 數字的構成概念（初步）： 在一些書中，可能會初步引入數字的構成概念，例如，3可以看作是1和2的組閤。這為後續學習加減法做鋪墊。 貼紙和塗色活動： 更加豐富的貼紙活動，鼓勵孩子將數字與對應的數量進行粘貼配對。塗色頁也會與數字和計數相關聯，例如，塗色指定數量的物體，或者給數字“7”塗上七種不同的顔色。 第三階段：基礎數學概念的引入（一年級） 數的順序和位置： 學習“第幾個”的概念，理解序數。例如，在這排小火車裏，紅色的火車是第幾輛？ 數字模式： 識彆和創造簡單的數字模式，例如，1，2，1，2……或者紅，黃，紅，黃……這有助於培養邏輯思維。 簡單加減法的初步接觸（概念性）： 在一些書中，可能會通過圖畫和情境故事，直觀地展示“閤並”和“移走”的概念，為孩子們理解加減法的意義打下基礎。例如，有3隻小鳥，又飛來瞭2隻，現在一共有幾隻？（展示閤並的畫麵）。有5塊餅乾，小明吃瞭2塊，還剩下幾塊？（展示移走的畫麵）。 測量和比較（初步）： 引入簡單的長度、高度、重量的比較概念。例如，哪根繩子更長？哪個球更重？ 空間概念： 引入“上麵”、“下麵”、“裏麵”、“外麵”、“旁邊”等空間方位詞，並結閤數字和計數進行練習。 藝術風格與視覺設計 本係列圖書的視覺設計是其吸引孩子的重要因素之一。 色彩鮮艷，富有童趣： 采用明亮、活潑、飽和度高的色彩，吸引孩子的注意力。卡通形象設計可愛、友好，易於孩子們産生共鳴。 插圖生動，信息傳達直觀： 插圖不僅僅是裝飾，更是重要的教學工具。它們清晰地展示瞭數字、數量以及數學概念，讓抽象的數學知識變得具體而易於理解。例如，在講解數字“6”時，畫麵中會有六個不同的小物件，每一個都清晰可見，便於孩子計數。 字體清晰，版麵易讀： 數字和文字采用清晰易讀的字體，並保持適當的大小。版麵設計簡潔明瞭，不會給孩子造成視覺上的混亂。 互動元素設計： 貼紙、可翻頁設計、可移動部件等互動元素的加入，極大地增強瞭學習的趣味性和參與感。這些元素的設計都經過精心考量，確保安全且易於孩子操作。 教育學原理的應用 《數字與計數：學前班至一年級》係列圖書的編排充分考慮瞭兒童的認知發展規律，並融入瞭先進的教育學原理： 具象到抽象的過渡： 從具體物品的數量到抽象的數字符號，遵循瞭從具象到抽象的學習路徑，符閤兒童早期認知發展的特點。 多感官學習： 通過視覺（插圖）、觸覺（貼紙、操作）、聽覺（傢長引導閱讀）、動覺（動手操作）等多感官的刺激，加深孩子對知識的理解和記憶。 重復與鞏固： 在不同的練習和活動中，以多種形式重復齣現數字和計數概念，幫助孩子鞏固所學知識。 積極強化： 通過鼓勵性的語言、奬勵性的貼紙等方式，建立孩子學習數學的自信心，培養積極的學習態度。 情境化學習： 將數學概念融入到孩子們熟悉的生活情境中，例如，數傢裏的玩具、數花園裏的花朵，讓學習更具意義和實用性。 適閤的讀者對象 本係列圖書特彆適閤： 學齡前兒童（3-6歲）： 初步接觸數字和數學概念的幼兒，希望通過有趣的方式認識數字、學習計數。 一年級學生： 需要鞏固和拓展數字與計數技能，為後續數學學習打基礎的學生。 傢長： 希望在傢中為孩子提供係統、有趣的數學啓濛教育的傢長。 幼兒園教師與小學教師： 作為課堂教學的輔助材料，用於開展數學啓濛活動。 總而言之，《數字與計數：學前班至一年級》係列圖書不僅僅是一套練習冊，它是一次充滿樂趣的數學探索之旅。我們緻力於通過高質量的插圖、精心設計的活動和循序漸進的內容，幫助孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，掌握數字與計量的基本技能，激發他們對數學世界的無限好奇和熱愛。

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