Making Content Comprehensible for Elementary English Learners pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:

作者:Echevarria, Jana/ Vogt, MaryEllen/ Short, Deborah J.

出品人:

頁數:288

译者:

出版時間:2009-3

價格:$ 67.79

裝幀:

isbn號碼:9780205627561

叢書系列:

圖書標籤:

• ELL
• ESL
• Content-Based Instruction
• Scaffolding
• Vocabulary
• Reading Comprehension
• Writing
• Differentiation
• Elementary Education
• Language Acquisition

《理解教學：為小學生英語學習者提供有效的支持》 核心理念： 《理解教學：為小學生英語學習者提供有效的支持》一書深入探討瞭如何在小學階段，為初學英語的兒童創造一個既有挑戰性又充滿支持的學習環境。本書的核心在於，理解學習者的獨特需求、教學策略的有效性以及如何將兩者完美結閤，從而真正促進低齡英語學習者的語言發展和學科知識的獲取。本書認為，有效的教學並非一蹴而就，而是需要教師對學習者進行細緻的觀察、專業的診斷，並在此基礎上靈活運用多元化的教學方法，最終實現“讓內容可理解”這一根本目標。 目標讀者： 本書主要麵嚮小學英語教師、教育研究者、課程開發者，以及所有緻力於提升低齡英語學習者教學質量的教育工作者。對於希望瞭解或改進當前小學英語教學現狀，並尋求實踐性、理論性指導的讀者而言，本書提供瞭寶貴的參考。 主要內容概述： 本書將從以下幾個關鍵維度，係統性地闡述如何為小學生英語學習者提供可理解的內容： 第一部分：理解小學生英語學習者的特質與挑戰 語言發展的早期階段： 本部分將詳細分析小學生在語言發展初期的認知特點、學習方式和潛在睏難。這包括他們對抽象概念的理解能力、注意力持續時間、記憶特點以及對母語依賴的程度。理解這些特質是製定有效教學策略的前提。 跨文化與跨語言的挑戰： 小學生英語學習者往往處於多語言、多文化環境中。本書將探討不同母語背景的學習者可能麵臨的獨特挑戰，例如語音、語法、詞匯的遷移影響，以及文化差異可能帶來的溝通障礙。 情感與動機因素： 情緒和動機對學習效果至關重要。本書將深入分析影響小學生英語學習積極性的因素，如學習的焦慮感、成就感、興趣的培養以及傢庭和社會的支持。教師如何營造積極的學習氛圍，激發內在學習動力，將是本書的重點。 學習風格的多樣性： 每個孩子都是獨特的學習者。本書將介紹不同學習風格（如視覺型、聽覺型、動覺型）在小學生中的錶現，並強調教師需要識彆和適應這些多樣性，以便更有效地傳達信息。 第二部分：構建可理解的語言輸入與輸齣環境 簡化語言的藝術： 本部分將聚焦於教師如何通過簡化語言來提高內容的理解度。這包括使用清晰、簡潔的句子結構，選擇恰當的詞匯，避免使用俚語和過於復雜的錶達。同時，本書將提供大量實用技巧，如重復、重述、使用替代詞語等，幫助教師有效管理課堂語言。 利用視覺與非語言綫索： 對於低齡學習者而言，視覺信息和非語言溝通是理解的關鍵。本書將詳細介紹如何有效運用圖片、圖錶、實物、肢體語言、麵部錶情、手勢等多種視覺和非語言手段，來輔助語言的理解和錶達。例如，如何利用圖片故事、實物演示來教授新詞匯，或通過角色扮演來練習對話。 語言伴隨與支撐： 本部分強調語言的伴隨性，即教師在教授學科內容的同時，要提供足夠的語言支持。本書將提供具體的方法，如使用“腳手架”（scaffolding）技術，即為學習者提供漸進式的支持，從完全依賴教師到逐步獨立。這包括提供詞匯錶、句子模闆、思維導圖等。 創造真實的語言互動機會： 語言是在使用中習得的。本書將指導教師如何設計和組織課堂活動，鼓勵學生進行真實、有意義的語言交流。這包括小組閤作、配對練習、遊戲化學習、項目式學習等，讓學生在情境中運用所學知識和語言。 第三部分：策略與方法：讓內容真正“被理解” 核心詞匯與語言結構教學： 本部分將深入探討如何係統地教授小學英語學習者必須掌握的核心詞匯和基本語言結構。本書將介紹多種詞匯教學方法，如情境導入、詞根詞綴、聯想記憶、分類歸納等，以及不同時態、句型的有效教學策略，並強調與學科內容的有機結閤。 學科內容與語言教學的融閤（SIOP模型及其應用）： 本部分將重點介紹“內容與語言整閤教學”（Sheltered Instruction Observation Protocol, SIOP）模型，並詳細闡述如何在小學英語課堂中靈活應用SIOP的八個要素，包括：教學目標、內容知識、學科與語言的聯係、理解支持、活動、語言的互動、理解的評估以及策略的整閤。本書將提供大量實例，展示如何將SIOP原則應用於數學、科學、社會研究等不同學科內容的教學。 利用多元評估促進理解： 評估不應僅僅是檢測，更應是促進學習的工具。本書將介紹多種適閤小學生英語學習者的形成性評估和總結性評估方法，如觀察記錄、作品集、口頭匯報、錶演、遊戲化測試等。本書將強調如何通過有效的評估，及時瞭解學習者的掌握情況，並據此調整教學策略，為學生提供更有針對性的支持。 差異化教學與個性化支持： 認識到學生之間的差異，並提供個性化的支持至關重要。本書將探討如何在課堂中實施差異化教學，為不同水平的學習者提供不同程度的挑戰和支持。這包括分層作業、小組指導、同伴互助等，確保每個學生都能在自己的“最近發展區”內取得進步。 第四部分：營造支持性的學習環境與傢校閤作 積極課堂文化與社群建設： 營造一個安全、包容、鼓勵犯錯的課堂環境，是學生敢於嘗試、樂於學習的關鍵。本書將探討如何通過建立積極的課堂規則、鼓勵互助閤作、慶祝進步等方式，構建一個支持性的學習社群。 傢校溝通與閤作： 傢庭的支持對小學生英語學習者至關重要。本書將提供實用的建議，指導教師如何與傢長進行有效溝通，分享學生的學習進展，爭取傢長的支持，共同營造有利於孩子學習的傢庭環境。 教師的專業發展與反思： 教師的持續學習和專業成長是提升教學質量的根本。本書將鼓勵教師進行教學反思，分析教學中的成功與不足，並積極尋求專業發展機會，不斷更新教育理念和教學技能。 本書的獨特性與價值： 《理解教學：為小學生英語學習者提供有效的支持》並非一本理論堆砌的學術專著，而是一本真正關注一綫教學實踐的指南。本書的價值體現在： 理論與實踐的高度結閤： 緊密結閤最新的語言習得理論和教育學研究成果，並將其轉化為教師在課堂上可操作的教學策略。 豐富的實例與詳盡的指導： 提供大量來自真實課堂的鮮活案例，並對每種策略都進行瞭細緻的解析和步驟說明，便於教師直接藉鑒和應用。 關注學習者的主體性： 始終將學習者置於教學的中心，強調尊重學習者的個體差異，激發其內在學習動機，培養其自主學習能力。 係統性的框架： 提供瞭一個清晰、完整的框架，幫助教師係統地思考和構建小學英語教學。 前瞻性的視角： 關注未來教育發展趨勢，強調培養學生的跨文化交際能力和終身學習能力。 通過閱讀本書，教師將能夠更深刻地理解小學生英語學習者的需求，掌握一套行之有效的教學方法，從而有效地提升教學質量，幫助每一個孩子在英語學習的道路上走得更遠、更穩。本書緻力於成為小學英語教師的貼心助手和專業智囊，共同為培養具備國際視野的下一代貢獻力量。

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