Developing a Teaching Portfolio pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:Bullock, Ann/ Hawk, Parmalee P.

出品人:

页数:224

译者:

出版时间:2009-6

价格:$ 42.49

装帧:

isbn号码:9780135135419

丛书系列:

图书标签:

教学组合
教学档案
教师发展
教学评估
反思性教学
教学实践
教育专业发展
教学技能
教师资格
教学资源

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到本本书屋

onlinetoolsland.com

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

具体描述

This must-have guide to developing a teaching portfolio walks preservice and practicing teachers alike through different types of portfolios, clearly explaining their uses and purposes, and how each of these portfolio types is developed. Both novice and masters teachers will benefit from the practical, hands-on, and straightforward nature of this guide at each new step of their teaching career. With a focus on using portfolios to show one's work throughout a professional teaching career, this compact, easy-to-read volume provides both prospective and current teachers the foundation as well as the specifics to be successful in their portfolio building endeavors. A two-part organization explores portfolio building for students and novice teachers who have yet to engage in this activity and then offers a menu of topics from which more experienced educators can choose to inform their creation of targeted, results-oriented portfolios for a variety of situations. The newly revised third edition of this text includes case studies that follow real teachers through their careers as well as a wealth of new digital and hardcopy portfolio examples.

好的，这是一本名为《Teaching Beyond the Classroom: Innovative Approaches to Student Engagement and Learning》的图书简介，内容不涉及《Developing a Teaching Portfolio》的任何方面： --- 《课堂之外的教学：创新方法促进学生参与和学习》图书简介导言：重塑学习体验的迫切性在全球高等教育格局快速演变的今天，传统的、以讲授为核心的教学模式正面临严峻的挑战。学生期望的不再仅仅是知识的单向传递，而是深度参与、实践驱动和与真实世界紧密联系的学习体验。《课堂之外的教学：创新方法促进学生参与和学习》正是在这一背景下应运而生的一部开创性著作。本书旨在为所有教育工作者——无论其经验水平或学科领域如何——提供一套全面、实用且富有远见的框架，用以设计和实施超越传统教室物理边界的学习活动。本书坚信，真正的学习发生于主动探索、协作构建和应用知识的瞬间。它超越了简单的技术整合，深入探讨了如何通过精心设计的教学策略，将课堂的理论知识转化为学生可迁移的、具备社会意义的技能和能力。第一部分：理解“课堂之外”的学习生态本部分奠定了理解现代学习环境的基础，强调了环境设计对学习成果的决定性作用。第一章：超越四壁：重新定义学习空间本章详细分析了“课堂”概念的扩展。它探讨了物理空间（如图书馆、实验室、校园公共区域）和虚拟空间（如在线社区、模拟平台）如何共同构成一个连续的学习生态系统。我们审视了如何通过空间的人体工程学设计和功能性规划，鼓励非正式学习、同伴指导和跨学科交流。重点关注如何将那些通常被视为“学习中立区”的空间，转化为积极的认知枢纽。第二章：从被动接收到主动探究：动机重构有效的“课堂外”学习始于强烈的内在动机。本章深入探讨了自我决定理论（SDT）在激发学生参与中的应用。我们着重介绍了激发“自主性”、“能力感”和“关联性”的教学干预措施。内容包括：如何设计具有内在吸引力的任务；如何通过选择权赋予学生对学习路径的掌控感；以及如何将学习目标与学生个人抱负和社会价值建立联系，从而有效减少学习倦怠。第三章：技术作为桥梁，而非障碍：无缝集成学习本章批判性地评估了教育技术在支持“课堂外”学习中的角色。我们侧重于情境化技术集成，即技术应如何服务于具体的学习目标，而非成为炫技的工具。内容涵盖了移动学习（m-learning）在实地考察和社区项目中如何实现即时反馈和数据采集；虚拟现实（VR）和增强现实（AR）如何创建高保真度的模拟体验；以及利用社交媒体平台和专业网络工具促进异步协作和知识共享。第二部分：创新教学法：实践驱动的学习模式本部分聚焦于具体的、经过验证的教学法，这些方法天然地要求学生离开传统课堂，进入实践和应用场景。第四章：项目式学习（PBL）的深度挖掘：复杂问题的解决项目式学习是连接理论与实践的核心桥梁。本章详述了如何设计跨越学期、具有真实世界影响力的长期项目。关键内容包括：如何构建清晰的“驱动性问题”；如何建立有效的跨学科团队结构；以及如何管理项目过程中的不确定性和迭代反馈循环。书中特别介绍了将社区伙伴和行业专家引入项目评估流程的策略。第五章：服务学习（Service-Learning）：伦理与应用并重服务学习不仅仅是志愿者活动，它是一种基于体验的学习模式。本章提供了从需求分析到项目评估的完整路线图。我们详细阐述了“反思性实践”在服务学习中的核心地位——如何设计结构化的日志、讨论和报告，确保学生能够将社区服务经验系统地转化为学术洞察和个人成长。书中包含多个学科（如工程、社会科学、人文艺术）的服务学习案例分析。第六章：基于探究的实地考察（Inquiry-Based Fieldwork）：数据采集与分析实地考察是获取一手数据和第一手经验的宝贵机会。本章重点在于提升传统实地考察的学术严谨性。内容包括：设计有效的实地考察问卷和观察协议；在现场进行快速、低成本的数据验证技术；以及如何利用便携式传感器和地理信息系统（GIS）工具增强数据的空间维度和分析深度。本章还探讨了如何安全、负责任地组织国际和偏远地区的田野调查。第三部分：评估、反思与可持续性高质量的“课堂外”教学需要配套的评估和持续改进机制。第七章：评估的范式转移：展示学习成果在实践型学习中，传统考试的效力受到限制。本章提出了一系列替代性评估工具，旨在衡量高阶思维和实践能力。详细介绍“表现性评估”（Performance Assessment），包括设计评估量规（Rubrics）来衡量团队协作、问题解决过程和最终产品的质量。我们还探讨了“作品集评估”（Portfolio Assessment）在展示学生学习轨迹和反思深度方面的优势。第八章：同伴指导与教师引导：建立支持网络离开固定课堂，学生需要更灵活的支持结构。本章深入分析了如何有效部署同伴导师系统和跨级别指导（Peer Mentoring and Cross-Level Guidance）。教师的角色也需从知识权威转变为“学习导向者”（Learning Facilitator）。内容包括：如何通过结构化的在线讨论和定期的“check-in”会议，维持高水平的学生投入度和心理安全感。第九章：制度化与推广：将创新融入课程体系本书的最后部分关注长期影响。如何将一次成功的试点项目转化为持久的课程模块？本章提供了关于课程重组、资源分配争取和跨部门协作的实用建议。它探讨了如何量化“课堂外”学习的投入产出比（ROI），并向行政部门展示其对学生留存率和就业能力提升的贡献，确保这些创新的教学实践能够被制度化和可持续发展。结论：教育的未来在于行动《课堂之外的教学》不仅仅是一本理论指南，它是一份行动号召。它挑战教育者打破惯性，拥抱不确定性，并将学习的焦点从“教了什么”转移到“学生能做什么”。通过采用本书提出的综合策略，教育机构可以培养出不仅拥有扎实知识基础，更具备适应性、创新精神和解决复杂现实问题能力的未来公民。 ---