The Cambridge Handbook of Literacy pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:Olson, David R. (EDT)/ Torrance, Nancy (EDT)

出品人:

页数:624

译者:

出版时间:2009-2

价格:$ 164.98

装帧:

isbn号码:9780521862202

丛书系列:

图书标签:

语言学
Literacy
Reading
Writing
Language
Education
Cognitive Science
Psychology
Sociolinguistics
Cambridge Handbook
Academic Reference

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到本本书屋

onlinetoolsland.com

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

具体描述

This handbook marks the transformation of the topic of literacy from the narrower concerns with learning to read and write to an interdisciplinary enquiry into the various roles of writing and reading in the full range of social and psychological functions in both modern and developing societies. It does so by exploring the nature and development of writing systems, the relations between speech and writing, the history of the social uses of writing, the evolution of conventions of reading, the social and developmental dimensions of acquiring literate competencies, and, more generally, the conceptual and cognitive dimensions of literacy as a set of social practices. Contributors to the volume are leading scholars drawn from such disciplines as linguistics, literature, history, anthropology, psychology, the neurosciences, cultural psychology, and education.

《跨越藩篱：当代社会中的阅读与书写实践》导言：重新审视“读写能力”的疆域在信息洪流汹涌的二十一世纪，我们对“读写能力”（Literacy）的理解早已超越了传统的字母识别与文本理解范畴。本书《跨越藩篱：当代社会中的阅读与书写实践》旨在深入剖析当前社会、技术、文化变迁如何重塑了我们获取、生产和传播知识的方式。我们不再满足于单一模态的交流，而是置身于一个由屏幕、算法、多媒体元素共同构成的复杂生态系统之中。本书汇集了全球顶尖学者在社会学、教育学、传播学、人机交互等多个领域的最新研究成果，致力于提供一个全面、细致且富有洞察力的框架，用以理解和应对当代读写实践中的挑战与机遇。第一部分：数字环境下的认知转变与新技能谱系本部分关注数字技术对人类认知结构与信息处理能力的根本性影响。我们不再是线性的、深度的阅读者，而是习惯于快速扫描、多任务切换的“片段化”接收者。第一章：屏幕阅读的神经科学基础与心流体验的消解本章通过结合认知神经科学的最新发现，探讨在电子屏幕上进行长时间、复杂文本阅读时，大脑的激活模式与传统纸质阅读有何根本区别。重点分析了“超文本”（Hypertext）结构对注意力持续时间、工作记忆负荷的影响，并引入了“屏幕倦怠”的概念，探讨数字阅读如何影响阅读中的沉浸感（Flow State）。我们还对“浅阅读”与“深阅读”进行了细致的区分，论证了在追求效率的同时，深度批判性思考能力面临的潜在风险。第二章：算法策展下的信息获取与“回音室”效应数字时代，信息不再是随机出现的，而是由复杂的推荐算法精心挑选的。本章深入剖析了社交媒体、搜索引擎和新闻聚合器背后的算法逻辑。我们不仅考察了这些算法如何提高信息获取效率，更着重于它们如何通过强化用户既有偏好，构建出难以察觉的“信息茧房”或“回音室”。研究了用户如何在这种被“策展”的环境中，发展出新的验证信息真伪的策略，以及这种策略的局限性。第三章：多模态素养：图像、声音与数据的解读权力当代读写能力的核心在于跨越不同媒介的边界。本章将讨论视觉素养、听觉素养和数据素养如何融入日常的文本解读。我们分析了信息图表、短视频叙事和播客的结构化优势，并探讨了如何批判性地解读数据可视化中的隐含偏见（如轴线操作、色彩选择）。尤其关注了新兴的“视觉修辞学”，即图像和符号在当代公共话语中扮演的越来越重要的角色。第二部分：社会身份、权力与公共领域的书写实践读写能力从来都不是孤立的认知行为，它深深植根于社会结构、身份建构和权力关系之中。本部分探讨了新的书写平台如何影响个体表达、社会参与及群体认同。第四章：平台政治学：个体发声与数字规训的张力从博客到微博，从论坛到即时通讯工具，书写行为已经大规模地转移到由商业巨头控制的数字平台之上。本章从政治传播学的角度，审视了这些平台的内容审核政策、用户协议（Terms of Service）如何塑造了公共讨论的边界。我们探讨了“取消文化”（Cancel Culture）的文本基础，以及个体在试图进行有意义的公共书写时，所面临的自我审查与外部规训的复杂博弈。第五章：数字身份的建构与“表演性”的写作在社交媒体上，书写成为一种持续的自我表演。本章引入了社会建构主义的视角，分析用户如何通过精心选择的语言、表情符号（Emoji）和发布时间，在网络空间中构建和维护其理想化的“数字人设”。讨论了这种“表演性写作”对真实情感表达的侵蚀作用，以及不同代际（如Z世代与千禧一代）在身份书写上的显著差异。第六章：语言的全球化与地方性表达的复兴互联网促进了主流语言（尤其是英语）在全球范围内的传播，但也为边缘语言和地方性方言提供了前所未有的连接机会。本章研究了全球化语境下的语言接触现象，如“网言”（Netspeak）的形成、代码转换（Code-Switching）在数字交流中的常态化。同时，我们考察了如何利用数字工具来保护和复兴濒危语言的书面传统，并分析了跨文化交流中，因语言习惯差异导致的意义漂移问题。第三部分：教育的未来：培养面向未来的读写学习者本部分的焦点是教育系统如何应对快速变化的读写需求，以及如何设计更具适应性和包容性的教学方法。第七章：从基础读写到复杂素养：课程设计的范式转移传统的读写教学法往往侧重于文本的解码和总结。本章主张将教育重点转移到“复杂素养”（Complex Literacy）的培养上，这包括了对信息源的溯源能力、对算法偏见的识别能力以及跨媒介叙事的能力。我们提出了一个包含“批判性询问”（Critical Inquiry）、“跨模态翻译”（Transmodal Translation）和“数字公民实践”（Digital Citizenship Practice）的新的三元教学框架。第八章：技术辅助学习（CALL）中的个性化与评估困境计算机辅助语言学习（CALL）和人工智能工具为个性化教学提供了巨大潜力。本章评估了当前AI驱动的语法检查、自动反馈系统在提升写作准确性方面的作用。然而，我们也提出了对这些工具的深层忧虑：它们是否在无意中标准化了“良好写作”的风格，从而扼杀了创造力和个人声音？本章探讨了如何设计评估体系，以衡量那些难以被自动化工具捕捉的批判性思维和原创性。结论：面向不确定性的读写未来本书最后总结了当代读写实践中的关键趋势：即文本的动态性、情境依赖性以及权力的扩散性。我们呼吁教育者、政策制定者和技术开发者必须超越工具的使用层面，转而关注读写行为背后的社会、伦理和认知意义。未来的读写能力，将不再是静态的知识储备，而是一种持续适应、不断批判和积极参与数字世界的动态能力。本书为读者提供了一份清晰的路线图，以理解和导航这个日益碎片化、日益互联的阅读与书写新世界。