The Craft of Life Course Research

作者:Elder, Glen H. (EDT)/ Giele, Janet Z. (EDT)

页数:372

出版时间:2009-9

价格:$ 79.10

isbn号码:9781606233214

具体描述

This book brings together prominent investigators to provide a comprehensive guide to doing life course research, including an "inside view" of how they designed and carried out influential longitudinal studies. Using vivid examples, the contributors trace the connections between early and later experience and reveal how researchers and graduate students can discover these links in their own research. Well-organized chapters describe the best and newest ways to: Use surveys, life records, ethnography, and data archives to collect different types of data over years or even decades Apply innovative statistical methods to measure dynamic processes that result in improvement, decline, or reversibility in economic fortunes, stress, health, and criminality Explore the micro- and macro-level explanatory factors that shape individual trajectories, including genetic and environmental interactions, personal life history, interpersonal ties, and sociocultural institutions. This book is intended for developmental, life course, and gerontological researchers in departments of sociology, psychology, human development and family studies, and gerontology, as well as graduate students in these fields. It will serve as a supplemental text in graduate-level courses that deal with lifespan development research or the life course.

用户评价

这本书的标题虽然充满吸引力，似乎预示着对人生旅程进行细致入微的规划与打磨，但实际阅读体验却让我在几个关键点上感到困惑与失落。我原以为会找到一套系统化、可操作的“人生课程”设计框架，或许包含从目标设定到路径选择，再到成果评估的完整方法论。然而，内容更多地倾向于哲学思辨和宏大的叙事，而非实用的工具箱。举例来说，书中对“时间管理”的探讨，与其说是传授技巧，不如说是对时间流逝的诗意描绘，缺乏具体步骤来指导读者如何将宏伟的人生蓝图分解为每日可执行的任务。我对那些期待能立即在职业发展或个人成长方面找到立竿见影指导的读者表示担忧，因为这本书更像是一本引发思考的引言，而不是一本操作手册。它成功地激发了我对“如何生活”这一永恒命题的兴趣，却没能提供一把打开“如何做”这扇门的钥匙。这种“形而上”的探讨，虽然有其深度，但对于追求效率和成果导向的现代读者来说，可能显得有些虚空和不接地气。我期待的结构性支撑和案例分析，在这里几乎没有出现，留给读者的更多是需要自我填补的空白。

对我而言，这本书的阅读体验更像是一次被动的接受过程，而非主动的探索。作者的语气是绝对的、不容置疑的，这在某些需要激发读者批判性思维的领域，反而起到了反作用。我期待的是一种对话式的写作，能够引导我质疑既有的观念，并提出替代性的解决方案。但在这本书中，我找到的更多是陈述，很少有启发性的提问。特别是在处理一些具有争议性的社会现象时，作者的立场过于鲜明，缺乏必要的平衡视角和多方论证。比如，在探讨个体能动性与环境决定论的平衡时，书中的论述明显偏向于个体的主观能动性，而对社会结构性限制的分析则显得蜻蜓点水。这使得这本书在提供一个全面、多维度的“研究”视角方面，显得不够成熟和包容，更像是作者个人世界观的宣言，而非对复杂现实的客观描摹。

这本书的装帧设计和印刷质量无疑是上乘的，从触感到视觉都散发着一种沉稳的质感，这无疑提升了阅读前的期待值。然而，内容上的跳跃性，却像是一场没有预告的颠簸旅程。章节之间的衔接显得突兀，前一节还在讨论复杂的认知心理学概念，下一节可能就突然转向了对古典哲学的引用，而两者之间的桥梁论证几乎是缺失的。我尝试寻找一个贯穿始终的核心论点，用来串联起这些看似丰富的元素，但最终发现，作者似乎更热衷于展示知识的广度，而非深度的挖掘。这导致我在阅读过程中需要不断地在不同的知识领域之间进行思维的快速切换，这对于心智的负荷是相当大的。如果这本书的目标是为读者构建一个统一的“生命研究”框架，那么它在结构组织上显然是失败的，它更像是将不同时期、不同主题的思考片段随意拼贴在一起，缺乏一个强有力的主线来引导读者的理解。

这本书的篇幅相当可观，但阅读完后，我却有种“空手而归”的感觉，这主要源于其在具体实践指导上的严重缺失。它成功地营造了一种氛围，让人感觉“生命是一门深奥的学问”，但对于“我该如何着手研究我自己的生命”这个问题，它提供的帮助微乎其微。书中充斥着对理想状态的憧憬和对现状的反思，但真正将理论转化为行动的“技术层面”内容，却几乎找不到。我曾试着去寻找一些可量化的指标或者可复现的实验方法来检验书中所提出的观点，但这本书的语言设计似乎刻意避开了所有可被量化或被证伪的表达方式。它更倾向于使用模糊的、情绪化的词汇来描述复杂的现象。这对于那些需要将阅读成果转化为实际行动方案的读者来说，是非常令人沮丧的。总而言之，它更像是一本为提升气质而阅读的书籍，而非一本用于解决实际问题的工具书。

读完这本书，我感到仿佛被扔进了一片广袤的知识森林，虽然景色宜人，但缺乏清晰的指引标志，让人在寻求特定知识点时感到无所适从。作者的文笔流畅，充满了一种古典的韵味，对于那些沉浸于文学性表达的读者来说，这无疑是一种享受。然而，作为一本可能定位在“研究”层面的著作，它在论证的严谨性和逻辑的递进性上，表现得差强人意。我特别关注了其中关于“学习周期”的论述，期望能看到基于实证数据或成熟研究模型的分析，但取而代之的是一系列基于个人直觉的断言和轶事。这种叙事方式极大地削弱了其作为“研究”书籍的说服力。它更像是一系列高质量的随笔合集，而不是一个经过严格方法论检验的研究报告。对于那些希望通过阅读本书来提升研究能力，或者想了解特定领域前沿进展的专业人士来说，这本书提供的价值是有限的，它更多是在探讨“应然”而非“实然”，在理论构建上略显单薄。