Exploring the Role of Contingent Instructional Staff in Undergraduate Learning

Exploring the Role of Contingent Instructional Staff in Undergraduate Learning pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:
作者:Benjamin, Ernst
出品人:
页数:128
译者:
出版时间:2003-10
价格:$ 32.77
装帧:
isbn号码:9780787972257
丛书系列:
图书标签:
  • 高等教育
  • 教学辅助人员
  • 本科教育
  • 教学实践
  • 教育研究
  • 师资队伍
  • 教学质量
  • 学生学习
  • 教育政策
  • contingent faculty
想要找书就要到 本本书屋
立刻按 ctrl+D收藏本页
你会得到大惊喜!!

具体描述

The majority of undergraduate instructors hold contingent appointments, a term used here to include not only the non-tenure-track part-time faculty but also many instructional staff who lack faculty status, an increasing proportion of full-time non-tenure track faculty, and a substantial number of graduate student teaching assistants. This volume seeks to foster a dialogue, long overdue, between those who believe that the academy has failed to give adequate respect and support to undergraduate instruction and those who believe that the academy has failed to give adequate support and respect to the selection and terms and conditions of employment of undergraduate instructors. It may be that the increasing dependence on contingent appointments imperils undergraduate learning no less than it imperils the future of the academic profession. This is the 123rd volume of the quarterly journal "New Directions for Higher Education".

好的,这是一份关于另一本书的详细图书简介,其内容与您提到的书名《Exploring the Role of Contingent Instructional Staff in Undergraduate Learning》完全无关。 数字化转型时代的批判性思维:重塑高等教育的认知基础 作者: 艾米莉亚·范德堡(Amelia Vandenberg) 出版社: 普罗米修斯学术出版社 出版年份: 2024 页数: 488 页 核心议题:在信息洪流中锚定真知 本书深入剖析了二十一世纪高等教育所面临的最紧迫的挑战之一:如何在全球性的、碎片化的数字信息环境中,有效培养和巩固学生的批判性思维能力。随着互联网接入的普及和社交媒体算法对信息流的重塑,传统上依赖于知识传递和信息筛选的教育范式正面临前所未有的压力。范德堡教授的这部著作,并非简单地哀叹“后真相时代”的来临,而是提供了一套结构化的、基于认知科学和教育哲学的框架,用以重建大学课堂中对深度理解和审慎判断的重视。 第一部分:认知的沙盘与数字的迷宫 本书的开篇部分,奠定了理解现代学习者心智状态的理论基础。范德堡首先回顾了皮亚杰(Piaget)和维果茨基(Vygotsky)关于认知发展的经典理论,并迅速将其置于当代技术背景下进行修正。 第一章:心智的“算法化”倾向: 作者探讨了神经可塑性如何在持续的、快速的信息输入中被重塑。她引入了“认知捷径依赖”(Cognitive Shortcut Dependency, CSD)这一概念,用以描述学生在面对复杂问题时,倾向于采纳最容易获取的、未经检验的“快餐式”答案的现象。这部分详尽分析了短视频、信息流推送机制如何潜移默化地削弱了深度阅读和长时间专注的耐心。 第二章:知识的“商品化”与“瞬时满足”的悖论: 在此章中,范德堡挑战了信息即是知识的假设。她指出,当知识可以轻易地被搜索和复制时,教育的价值重心必须从“拥有知识”转向“质疑知识的来源、评估知识的有效性”。她对比了十九世纪末的图书馆模型与当前云端知识库的差异,强调了“策展”(Curation)能力远比“收集”(Collection)能力更为关键。 第二部分:重塑教学法:从传递到建构 本书的核心价值在于其对教学实践的革新性建议。作者认为,批判性思维的培养不能是独立于学科的模块,而必须是渗透在所有学科教学中的方法论。 第三章:苏格拉底式对话的数字重生: 范德堡提出了一种“异步苏格拉底法”(Asynchronous Socratic Method)。通过精心设计的在线讨论板块和预设的挑战性问题,引导学生在不即时回应的压力下,进行更深层次的论证和反驳。书中详细列举了在历史学、基础科学和文学批评中应用该方法的案例,展示了如何通过迭代反馈机制,将学生的初步观点逐步打磨成严谨的论点。 第四章:论证的“拓扑学”: 这是一个关于逻辑结构的章节。作者使用图论和拓扑学的概念,来可视化复杂的论证结构。她指导教师如何将学生的陈述分解为其前提、证据、推论和潜在的逻辑谬误(如稻草人谬误、诉诸权威等)。她提供的图表工具,使得学生能够直观地“看到”自己论证链条中的薄弱环节,从而实现自我修正。这部分特别强调了对比分析不同学科(如法学、工程学)对“证据充分性”的不同标准。 第五章:伦理困境与“灰色地带”的教学设计: 批判性思维的终极目标是做出负责任的判断。本章着重探讨了如何设计那些没有明确“正确答案”的教学活动。范德堡强调了引入道德哲学和伦理学视角的重要性,即便是在技术或商业课程中。她详细描述了“双盲案例分析法”,即学生在分析一个伦理困境时,必须首先从其反对立场出发,撰写出最有力的辩护词,迫使他们跳出自身视角。 第三部分:评估的革命与机构的责任 范德堡并未止步于课堂教学的改进,她将视角提升至高等教育机构的制度层面,探讨评估机制和机构文化如何阻碍或促进批判性思维的发展。 第六章:超越选择题:对“可量化成就”的再审视: 作者尖锐地批评了标准化测试和基于记忆的评估方式如何不自觉地奖励肤浅的学习。她大力倡导“组合式评估”(Portfolio Assessment)和“过程性评估”(Process Evaluation),即评估的重点应放在学生对复杂任务的解决过程和思维演变上,而非仅仅是最终成果。书中提供了多种基于开放性项目和长期研究的评估矩阵。 第七章:教师的专业发展与“智识谦逊”的培养: 批判性思维的教师必须首先是批判性思维的实践者。范德堡认为,教师也需要持续的专业学习,特别是关于他们自身学科领域内最新涌现的争议性研究和意识形态转变。她倡导建立跨学科的“教学沙龙”,鼓励教师公开讨论他们自己对教学材料的认知局限性,从而向学生示范“智识谦逊”(Intellectual Humility)这一批判性思维的关键美德。 第八章:大学作为“论辩共同体”的未来: 在结论部分,作者呼吁大学重新定位自身的核心使命:不再是知识的储存库,而是论辩与求真的公共空间。她讨论了图书馆、校园论坛和数字平台的整合设计,旨在创造一个鼓励建设性冲突、尊重异见但要求论据的学术生态系统。 总结与受众 《数字化转型时代的批判性思维:重塑高等教育的认知基础》是一部具有里程碑意义的著作,它为高等教育工作者——包括教师、课程设计师、学术领导者和政策制定者——提供了一套切实可行且富有远见的路线图。它不是一本关于技术工具的书,而是一本关于如何维护人类心智在高科技时代完整性的宣言。本书的严谨论证和丰富的案例研究,使其成为当前教育改革讨论中不可或缺的基石。

作者简介

目录信息

读后感

评分

评分

评分

评分

评分

用户评价

评分

这本书的叙事手法简直是教科书级别的范例,作者似乎对如何构建一个引人入胜的故事有着深刻的洞察力。从第一章开始,我就被卷入了一个充满未知和悬念的漩涡。情节的推进张弛有度,高潮迭起,每一次转折都恰到好处地调动了读者的情绪。尤其是对人物内心的刻画,细腻入微,让我仿佛能与角色同呼吸、共命运。作者擅长运用环境描写来烘托气氛,那些繁复的场景细节,不仅丰富了故事的质感,更成为了推动情节发展的关键线索。阅读过程中,我常常会停下来反复咀嚼那些充满哲理的段落,它们不仅是对故事本身的诠释,更是对现实生活的一种深刻反思。这本书的结构设计也颇具匠心,多条故事线索并行不悖,最终汇聚成一个宏大而又完整的图景,这种叙事上的复杂性,无疑提升了作品的艺术高度。

评分

这本书在语言运用上展现出一种令人惊叹的驾驭能力,它似乎在极力拓展我们对语言边界的认知。作者的遣词造句充满了实验性的色彩,大胆地采用了许多非常规的组合和句式,使得文字本身具有了一种雕塑般的质感。我尤其欣赏作者在描绘抽象概念时所表现出的精准与灵动,那些原本难以捉摸的思绪,通过作者的笔触,变得具体可感,甚至可以被“触摸”到。这种对语言的精雕细琢,使得阅读体验本身成为一种智力上的挑战与享受。它不是那种一目了然的流畅阅读,而更像是在解构一幅复杂的壁画,需要读者投入极大的专注力去体会其中潜藏的韵律和张力。通篇下来,我能感受到一股强烈的文学野心,作者似乎并不满足于简单的叙事,而是试图通过文字的排列组合,创造出一种全新的审美体验,这无疑是非常值得称道的。

评分

如果从思想深度和广度来衡量,这本书无疑是一部具有里程碑意义的作品。它触及了许多当代社会中被刻意回避或轻描淡写的核心议题。作者展现出一种罕见的洞察力,能够穿透表象,直抵问题的本质。更难能可贵的是,它并没有提供简单的答案或僵硬的教条,而是以一种开放和审慎的态度,引导读者进行自我探索和批判性思考。阅读过程中,我被不断地挑战,旧有的认知框架受到了强烈的冲击,这是一种既令人不安又极其令人振奋的阅读体验。这本书的重量不在于它讲述了什么故事,而在于它如何迫使我们重新审视我们所信奉的一切。它像一面高倍放大镜,照亮了人性中那些微妙而复杂的角落,让读者在合上书页之后,仍然久久不能平静,这种持久的影响力才是好作品的标志。

评分

我不得不佩服作者在构建世界观方面的想象力和严谨性。这个虚构的世界,虽然在某些设定上可能脱离了我们日常的经验,但其内部逻辑却是无可挑剔的自洽和坚固。作者没有敷衍了事地交代背景,而是通过大量的、看似不经意的细节,逐步为我们搭建起一个完整且可信的生态系统。从社会结构到文化习俗,从技术背景到伦理困境,每一个元素都像是经过精密计算后放置在恰当位置的齿轮,共同驱动着故事向前发展。这种对“世界构建”(Worldbuilding)的投入和深度,体现了作者非凡的耐心和创造力。读完后,我甚至产生了一种错觉,仿佛我真的在那个世界中生活过一段时间,这种强烈的代入感,正是源于作者对细节的极致追求和对逻辑边界的坚守,这使得作品具有了超越一般文学作品的史诗感。

评分

这本书的节奏感处理得极其出色,犹如一部精心编排的交响乐,每一个乐章都有其明确的目的和情感基调。在某些需要营造紧张氛围的段落,作者采用了极为短促、跳跃的句子结构,如同急促的鼓点,将读者的心率不自觉地提高;而在情感沉淀或哲思的时刻,篇幅则被拉长,句式变得蜿蜒舒展,充满了沉思的韵味。这种对速度和力度的精确控制,使得整部作品的阅读体验具有极强的音乐性。我发现自己几乎是随着作者设定的“节拍”在前进,这种被牵引的感觉,说明了作者在结构节奏上的高超技艺。它不像某些作品那样平铺直叙,而是充满了动态的变化,从低吟到呐喊,从潜行到爆发,节奏的起伏变化,极大地增强了阅读的沉浸感和艺术感染力。

评分

评分

评分

评分

评分

本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度google,bing,sogou

© 2026 onlinetoolsland.com All Rights Reserved. 本本书屋 版权所有