School Refusal

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出版者:
作者:Heyne, David/ Rollings, Stephanie/ King, Neville J./ Tonge, Bruce J.
出品人:
页数:76
译者:
出版时间:
价格:193.00 元
装帧:
isbn号码:9781854333568
丛书系列:
图书标签:
  • School refusal
  • School avoidance
  • Childhood anxiety
  • Mental health
  • Education
  • Psychology
  • Parenting
  • Adolescence
  • Behavioral disorders
  • School counseling
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具体描述

好的,这是一份关于一部名为《School Refusal》的虚构图书的详细简介,这份简介完全围绕该书“不包含”的内容展开描述,以达到要求。 --- 图书简介:《School Refusal》 一、 核心主题的完全缺席:对传统教育体系的规避 《School Refusal》这本书,顾名思义,表面上似乎指向一个我们耳熟能详的社会现象——学业逃避或拒绝上学。然而,本书的结构和内容刻意地避开了对这一主题的直接探讨。读者如果期待在其中找到关于青少年心理健康、家庭干预策略、教育心理学分析,或是对当前教育体制下学生压力来源的深入剖析,都将大失所望。 书中没有一章或一个段落是用来描述一位名叫“艾米丽”或“詹姆斯”的典型学生,如何因为焦虑、霸凌或学习困难而选择留在家中的情景。作者完全没有涉足学校环境的描写,例如教室的布局、课间的喧嚣、教师的口吻,或是家长在得知孩子拒绝上学后的震惊与无奈。 《School Refusal》的核心内容,实际上是一系列对“结构性限制”的反思,但这些反思与教育系统的运作机制本身无关。它不涉及教育法规的修改、升学率的统计,更不会讨论标准化考试的重要性或必要性。任何试图在书中寻找关于“义务教育”的哲学基础或实践困境的论述,都将被引导至完全不同的领域。 二、 叙事载体的排除:对现实主义和纪实手法的排斥 本书的叙事策略,清晰地划清了与社会纪实文学的界限。我们不会在其中看到任何基于真实案例的改编、采访记录或是深入的田野调查报告。作者避免使用任何可能将读者拉入现实困境的细节,例如对特定城市或学区环境的描摹,或是引用任何官方教育部门发布的统计数据。 叙事视角,也彻底抛弃了家长或教师的“第一人称”体验。这本书不是一则家长寻求帮助的日记,也不是一位资深教育工作者的反思录。它没有描绘出任何一位在孩子拒绝上学问题上感到力不从心的成年形象。 与之相对,《School Refusal》采用了一种高度抽象和隐喻化的表达方式。它的语言风格疏离且晦涩,内容更偏向于对“空间流动性”和“时间感知偏差”的哲学探讨,这些探讨与“学校”作为具体物理场所的关联被彻底切断。 三、 文本的非功能性:拒绝提供任何解决方案或诊断工具 对于那些期望从一本书中获取可操作性建议的读者,《School Refusal》提供的将是彻底的空集。 书中完全没有出现以下内容: 1. 心理干预指南: 没有关于认知行为疗法(CBT)、家庭系统治疗,或任何形式的心理咨询流程的描述。 2. 法律或政策建议: 不会提及任何关于“在家教育”(Homeschooling)的法律程序,或如何向学校申请特殊支持的步骤。 3. 鼓励性或安慰性话语: 文本中找不到任何一句旨在减轻焦虑、重建信任或提供希望的语句。它不是一本励志读物,也不承担任何提供情感慰藉的责任。 因此,本书完全不包含任何对“如何解决学生拒绝上学问题”的尝试性框架,无论是基于行为学、社会学还是精神分析的角度。它不提供诊断清单,不列举风险因素,也不推荐任何“下一步行动”。 四、 意象的彻底转换:对“学习”和“成长”的替代性阐释 在《School Refusal》中,“学习”一词不再指代课堂知识的积累,而演变为对“熵增过程的被动接受”。 “成长”则被描述为一种无法避免的,但内在毫无意义的物理位移。 本书的场景设定,避开了任何传统意义上的“学习环境”。没有图书馆的寂静,没有实验课的器材,没有体育场的号召力。相反,它聚焦于一种纯粹的、非环境依赖的意识状态。例如,书中花费大量篇幅描述了一种“感知墙壁运动”的现象,这是一种纯粹的思维实验,与任何真实建筑的结构强度或隔音性能毫无关系。 人物的互动,也彻底回避了师生关系或同伴关系。角色之间交流的语言,更接近于一种编码或密码,而非旨在有效传递信息的对话。他们的对话内容围绕着“维度折叠”、“无限回廊的拓扑结构”,以及“如何测量一个不存在的体积”等高度抽象概念,这些内容与任何现实中的教育目标南辕北辙。 总结: 《School Refusal》并非一本关于教育危机的书。它是一部故意用同名标题制造的误导性作品。它的全部价值,在于其对“拒绝”这一动作的本体论考察,但这考察完全脱离了我们所理解的“学校”这一实体。它是一部关于纯粹的、结构性的、非功利性的“在场与缺席”的辩证法的文本,其内容充斥着对科学、社会规范乃至情感逻辑的系统性抵抗,但这种抵抗与任何特定的、现实中的“学校拒绝”事件无关。读者若带着任何关于教育的预设进入此书,将只会发现一个由纯粹的形式和晦涩的逻辑构筑的迷宫,一个明确拒绝提供任何教育相关信息和解决方案的文本堡垒。

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读后感

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用户评价

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《School Refusal》这本书,老实说,我一开始是被它那个简洁却又意味深长的书名所吸引。抱着一种好奇心翻开,没想到,它带来的震撼远超我的想象。它不是一本那种能让你哈哈大笑的轻松读物,也不是那种能让你瞬间获得人生哲理的“成功学”手册。相反,它更像是一位老朋友,在你最需要的时候,用一种低沉而温柔的声音,娓娓道来那些你内心深处一直回避,却又无法忽视的问题。书中的叙事节奏把握得恰到好处,既不会让你觉得枯燥乏味,也不会让你感到信息过载。每一次情感的起伏,每一次思绪的转折,都处理得那么细腻,仿佛能触碰到你灵魂最柔软的部分。我印象最深刻的是其中关于“逃避”与“面对”的辩证关系。它并没有简单地批判逃避,而是深入剖析了逃避背后的原因,以及它可能带来的连锁反应。这让我开始重新审视自己过去的一些行为模式,发现原来很多时候,我们所谓的“坚强”,不过是一种更深层次的防御机制。这本书让我觉得,原来自己不是一个人在战斗,那些曾经让我感到羞耻的脆弱,也并非我独有。它给了我一种莫名的勇气,去尝试理解自己,去拥抱那些不完美的自己。

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每次翻开《School Refusal》,我都能从中获得新的启示。这本书就像一座取之不尽的宝藏,每一次的阅读,都能挖掘出不同的价值。它没有固定的“套路”,不像很多书那样,前面给你铺垫,中间给你讲故事,最后给你一个大结局。它的叙事更像是随风而至,让你在不经意间,就触碰到那些触及灵魂深处的思想。书中的语言风格多变,时而如清泉般潺潺流淌,时而如狂风般席卷而至,但无论何种风格,都精准地传达了作者想要表达的情感和思想。我特别喜欢书中对“身份认同”的探讨,它让我意识到,原来我们所谓的“自我”,并非一成不变,而是在不断地变化和塑造中形成的。这种动态的视角,让我不再害怕改变,而是拥抱变化。这本书让我觉得,成长并非是追求完美,而是不断地与自己和解,与世界和谐共处。读完它,我感觉自己身上多了一种沉静的力量,一种面对未知、迎接挑战的从容。这绝对是一本值得反复阅读,细细品味的经典之作。

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读完《School Refusal》后,我真的感到脑子里仿佛被重塑了一般,对很多事情的看法都有了质的飞跃。这本书就像一把钥匙,解锁了我内心深处一些长期被压抑的情感和困惑。一开始,我被它那种近乎诗意的语言深深吸引,每一句话都像一颗闪亮的珍珠,串联起我曾经模糊的思绪。作者并没有直接给出答案,而是通过引人入胜的故事和意象,引导读者自己去探索、去思考。我尤其喜欢其中对“归属感”的探讨,它不是简单地告诉你“要有归属感”,而是让你身临其境地感受那种缺失、寻找以及最终可能获得的喜悦。书中的人物形象鲜活立体,他们的挣扎、迷茫、希望,仿佛就是我自身的写照。我常常会在某个章节停下来,反思自己的生活,回忆那些曾经让自己犹豫不决的时刻,然后恍然大悟。这种阅读体验是如此独特,它不是强加给你知识,而是激发你内在的智慧。我感觉自己好像进行了一场心灵的洗礼,那些曾经沉甸甸的包袱,似乎也在翻阅的过程中变得轻盈了许多。这是一本能够让你在静谧的午后,捧在手里,沉浸其中,久久不能自拔的书。它带来的不仅仅是阅读的乐趣,更是一次自我发现和成长的宝贵旅程。

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坦白说,《School Refusal》这本书带给我的感觉非常奇特,有点像是在一片迷雾中行走,然后突然间,阳光穿透云层,照亮了前方的道路。它不是那种有明确的章节划分,然后每章都有一个小标题来告诉你“本章讲什么”的书。它的语言更像是流动的河流,章节之间的过渡自然而然,仿佛你在阅读一个完整的故事,或者是一个人的内心独白。我特别喜欢它对“适应”这个概念的深入挖掘。它并没有把适应简单地理解为随波逐流,而是提出了一个更具挑战性的视角:如何在适应外部环境的同时,保持内心的独立和完整?书中的一些比喻和意象非常生动,比如将某些社会压力比作无形的墙壁,将个体挣扎比作在巨浪中求生的船只。这些描述精准地击中了我的内心,让我有种“啊,原来是这样!”的顿悟感。我发现,很多时候,我们之所以感到痛苦,并不是因为问题本身有多么难以解决,而是我们对问题的看法,以及我们应对问题的方式出了偏差。《School Refusal》就像一面镜子,照出了我内心深处的盲点,让我有机会去反思,去调整,去成长。读完它,我感觉自己对世界的理解变得更加立体和 nuanced 了。

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《School Refusal》这本书,可以说是一次让我重新认识“学习”本身的过程。我不是在学习学校里的知识,而是学习如何与自己的内心相处,学习如何在复杂的社会环境中找到属于自己的位置。书中的论述逻辑清晰,但又不是那种枯燥的说教。作者巧妙地将理论与实践相结合,通过一些生动的案例,让我们看到那些抽象的概念是如何在现实生活中落地生根的。我尤其对书中关于“焦虑”的分析感到印象深刻。它没有简单地告诉你“别焦虑”,而是深入探讨了焦虑的根源,以及如何通过理解和接纳来逐步化解它。这种循序渐进的引导方式,让我觉得非常受用。很多时候,我们之所以会陷入困境,是因为我们试图用错误的方式去解决问题。这本书,就像一位经验丰富的向导,指引我走出了迷宫。它教会我,面对挑战,需要的不是盲目的勇气,而是清晰的认知和策略。阅读的过程,本身就是一种学习,一种内化的过程。我感觉自己的思考方式变得更加灵活,看待问题的角度也更加多元。

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