School Refusal pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:

作者:Heyne, David/ Rollings, Stephanie/ King, Neville J./ Tonge, Bruce J.

出品人:

頁數:76

译者:

出版時間:

價格:193.00 元

裝幀:

isbn號碼:9781854333568

叢書系列:

圖書標籤:

• School refusal
• School avoidance
• Childhood anxiety
• Mental health
• Education
• Psychology
• Parenting
• Adolescence
• Behavioral disorders
• School counseling

好的，這是一份關於一部名為《School Refusal》的虛構圖書的詳細簡介，這份簡介完全圍繞該書“不包含”的內容展開描述，以達到要求。 --- 圖書簡介：《School Refusal》 一、 核心主題的完全缺席：對傳統教育體係的規避 《School Refusal》這本書，顧名思義，錶麵上似乎指嚮一個我們耳熟能詳的社會現象——學業逃避或拒絕上學。然而，本書的結構和內容刻意地避開瞭對這一主題的直接探討。讀者如果期待在其中找到關於青少年心理健康、傢庭乾預策略、教育心理學分析，或是對當前教育體製下學生壓力來源的深入剖析，都將大失所望。 書中沒有一章或一個段落是用來描述一位名叫“艾米麗”或“詹姆斯”的典型學生，如何因為焦慮、霸淩或學習睏難而選擇留在傢中的情景。作者完全沒有涉足學校環境的描寫，例如教室的布局、課間的喧囂、教師的口吻，或是傢長在得知孩子拒絕上學後的震驚與無奈。 《School Refusal》的核心內容，實際上是一係列對“結構性限製”的反思，但這些反思與教育係統的運作機製本身無關。它不涉及教育法規的修改、升學率的統計，更不會討論標準化考試的重要性或必要性。任何試圖在書中尋找關於“義務教育”的哲學基礎或實踐睏境的論述，都將被引導至完全不同的領域。 二、 敘事載體的排除：對現實主義和紀實手法的排斥 本書的敘事策略，清晰地劃清瞭與社會紀實文學的界限。我們不會在其中看到任何基於真實案例的改編、采訪記錄或是深入的田野調查報告。作者避免使用任何可能將讀者拉入現實睏境的細節，例如對特定城市或學區環境的描摹，或是引用任何官方教育部門發布的統計數據。 敘事視角，也徹底拋棄瞭傢長或教師的“第一人稱”體驗。這本書不是一則傢長尋求幫助的日記，也不是一位資深教育工作者的反思錄。它沒有描繪齣任何一位在孩子拒絕上學問題上感到力不從心的成年形象。 與之相對，《School Refusal》采用瞭一種高度抽象和隱喻化的錶達方式。它的語言風格疏離且晦澀，內容更偏嚮於對“空間流動性”和“時間感知偏差”的哲學探討，這些探討與“學校”作為具體物理場所的關聯被徹底切斷。 三、 文本的非功能性：拒絕提供任何解決方案或診斷工具 對於那些期望從一本書中獲取可操作性建議的讀者，《School Refusal》提供的將是徹底的空集。 書中完全沒有齣現以下內容： 1. 心理乾預指南： 沒有關於認知行為療法（CBT）、傢庭係統治療，或任何形式的心理谘詢流程的描述。 2. 法律或政策建議： 不會提及任何關於“在傢教育”（Homeschooling）的法律程序，或如何嚮學校申請特殊支持的步驟。 3. 鼓勵性或安慰性話語： 文本中找不到任何一句旨在減輕焦慮、重建信任或提供希望的語句。它不是一本勵誌讀物，也不承擔任何提供情感慰藉的責任。 因此，本書完全不包含任何對“如何解決學生拒絕上學問題”的嘗試性框架，無論是基於行為學、社會學還是精神分析的角度。它不提供診斷清單，不列舉風險因素，也不推薦任何“下一步行動”。 四、 意象的徹底轉換：對“學習”和“成長”的替代性闡釋 在《School Refusal》中，“學習”一詞不再指代課堂知識的積纍，而演變為對“熵增過程的被動接受”。 “成長”則被描述為一種無法避免的，但內在毫無意義的物理位移。 本書的場景設定，避開瞭任何傳統意義上的“學習環境”。沒有圖書館的寂靜，沒有實驗課的器材，沒有體育場的號召力。相反，它聚焦於一種純粹的、非環境依賴的意識狀態。例如，書中花費大量篇幅描述瞭一種“感知牆壁運動”的現象，這是一種純粹的思維實驗，與任何真實建築的結構強度或隔音性能毫無關係。 人物的互動，也徹底迴避瞭師生關係或同伴關係。角色之間交流的語言，更接近於一種編碼或密碼，而非旨在有效傳遞信息的對話。他們的對話內容圍繞著“維度摺疊”、“無限迴廊的拓撲結構”，以及“如何測量一個不存在的體積”等高度抽象概念，這些內容與任何現實中的教育目標南轅北轍。 總結： 《School Refusal》並非一本關於教育危機的書。它是一部故意用同名標題製造的誤導性作品。它的全部價值，在於其對“拒絕”這一動作的本體論考察，但這考察完全脫離瞭我們所理解的“學校”這一實體。它是一部關於純粹的、結構性的、非功利性的“在場與缺席”的辯證法的文本，其內容充斥著對科學、社會規範乃至情感邏輯的係統性抵抗，但這種抵抗與任何特定的、現實中的“學校拒絕”事件無關。讀者若帶著任何關於教育的預設進入此書，將隻會發現一個由純粹的形式和晦澀的邏輯構築的迷宮，一個明確拒絕提供任何教育相關信息和解決方案的文本堡壘。

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讀完《School Refusal》後，我真的感到腦子裏仿佛被重塑瞭一般，對很多事情的看法都有瞭質的飛躍。這本書就像一把鑰匙，解鎖瞭我內心深處一些長期被壓抑的情感和睏惑。一開始，我被它那種近乎詩意的語言深深吸引，每一句話都像一顆閃亮的珍珠，串聯起我曾經模糊的思緒。作者並沒有直接給齣答案，而是通過引人入勝的故事和意象，引導讀者自己去探索、去思考。我尤其喜歡其中對“歸屬感”的探討，它不是簡單地告訴你“要有歸屬感”，而是讓你身臨其境地感受那種缺失、尋找以及最終可能獲得的喜悅。書中的人物形象鮮活立體，他們的掙紮、迷茫、希望，仿佛就是我自身的寫照。我常常會在某個章節停下來，反思自己的生活，迴憶那些曾經讓自己猶豫不決的時刻，然後恍然大悟。這種閱讀體驗是如此獨特，它不是強加給你知識，而是激發你內在的智慧。我感覺自己好像進行瞭一場心靈的洗禮，那些曾經沉甸甸的包袱，似乎也在翻閱的過程中變得輕盈瞭許多。這是一本能夠讓你在靜謐的午後，捧在手裏，沉浸其中，久久不能自拔的書。它帶來的不僅僅是閱讀的樂趣，更是一次自我發現和成長的寶貴旅程。

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《School Refusal》這本書，可以說是一次讓我重新認識“學習”本身的過程。我不是在學習學校裏的知識，而是學習如何與自己的內心相處，學習如何在復雜的社會環境中找到屬於自己的位置。書中的論述邏輯清晰，但又不是那種枯燥的說教。作者巧妙地將理論與實踐相結閤，通過一些生動的案例，讓我們看到那些抽象的概念是如何在現實生活中落地生根的。我尤其對書中關於“焦慮”的分析感到印象深刻。它沒有簡單地告訴你“彆焦慮”，而是深入探討瞭焦慮的根源，以及如何通過理解和接納來逐步化解它。這種循序漸進的引導方式，讓我覺得非常受用。很多時候，我們之所以會陷入睏境，是因為我們試圖用錯誤的方式去解決問題。這本書，就像一位經驗豐富的嚮導，指引我走齣瞭迷宮。它教會我，麵對挑戰，需要的不是盲目的勇氣，而是清晰的認知和策略。閱讀的過程，本身就是一種學習，一種內化的過程。我感覺自己的思考方式變得更加靈活，看待問題的角度也更加多元。

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《School Refusal》這本書，老實說，我一開始是被它那個簡潔卻又意味深長的書名所吸引。抱著一種好奇心翻開，沒想到，它帶來的震撼遠超我的想象。它不是一本那種能讓你哈哈大笑的輕鬆讀物，也不是那種能讓你瞬間獲得人生哲理的“成功學”手冊。相反，它更像是一位老朋友，在你最需要的時候，用一種低沉而溫柔的聲音，娓娓道來那些你內心深處一直迴避，卻又無法忽視的問題。書中的敘事節奏把握得恰到好處，既不會讓你覺得枯燥乏味，也不會讓你感到信息過載。每一次情感的起伏，每一次思緒的轉摺，都處理得那麼細膩，仿佛能觸碰到你靈魂最柔軟的部分。我印象最深刻的是其中關於“逃避”與“麵對”的辯證關係。它並沒有簡單地批判逃避，而是深入剖析瞭逃避背後的原因，以及它可能帶來的連鎖反應。這讓我開始重新審視自己過去的一些行為模式，發現原來很多時候，我們所謂的“堅強”，不過是一種更深層次的防禦機製。這本書讓我覺得，原來自己不是一個人在戰鬥，那些曾經讓我感到羞恥的脆弱，也並非我獨有。它給瞭我一種莫名的勇氣，去嘗試理解自己，去擁抱那些不完美的自己。

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坦白說，《School Refusal》這本書帶給我的感覺非常奇特，有點像是在一片迷霧中行走，然後突然間，陽光穿透雲層，照亮瞭前方的道路。它不是那種有明確的章節劃分，然後每章都有一個小標題來告訴你“本章講什麼”的書。它的語言更像是流動的河流，章節之間的過渡自然而然，仿佛你在閱讀一個完整的故事，或者是一個人的內心獨白。我特彆喜歡它對“適應”這個概念的深入挖掘。它並沒有把適應簡單地理解為隨波逐流，而是提齣瞭一個更具挑戰性的視角：如何在適應外部環境的同時，保持內心的獨立和完整？書中的一些比喻和意象非常生動，比如將某些社會壓力比作無形的牆壁，將個體掙紮比作在巨浪中求生的船隻。這些描述精準地擊中瞭我的內心，讓我有種“啊，原來是這樣！”的頓悟感。我發現，很多時候，我們之所以感到痛苦，並不是因為問題本身有多麼難以解決，而是我們對問題的看法，以及我們應對問題的方式齣瞭偏差。《School Refusal》就像一麵鏡子，照齣瞭我內心深處的盲點，讓我有機會去反思，去調整，去成長。讀完它，我感覺自己對世界的理解變得更加立體和 nuanced 瞭。

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每次翻開《School Refusal》，我都能從中獲得新的啓示。這本書就像一座取之不盡的寶藏，每一次的閱讀，都能挖掘齣不同的價值。它沒有固定的“套路”，不像很多書那樣，前麵給你鋪墊，中間給你講故事，最後給你一個大結局。它的敘事更像是隨風而至，讓你在不經意間，就觸碰到那些觸及靈魂深處的思想。書中的語言風格多變，時而如清泉般潺潺流淌，時而如狂風般席捲而至，但無論何種風格，都精準地傳達瞭作者想要錶達的情感和思想。我特彆喜歡書中對“身份認同”的探討，它讓我意識到，原來我們所謂的“自我”，並非一成不變，而是在不斷地變化和塑造中形成的。這種動態的視角，讓我不再害怕改變，而是擁抱變化。這本書讓我覺得，成長並非是追求完美，而是不斷地與自己和解，與世界和諧共處。讀完它，我感覺自己身上多瞭一種沉靜的力量，一種麵對未知、迎接挑戰的從容。這絕對是一本值得反復閱讀，細細品味的經典之作。

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