Children's Literature Review

作者:Peacock, Scot

页数:240

出版时间:2003-10

价格:$ 276.00

isbn号码:9780787667849

具体描述

This illustrated series covers more than 600 writers and illustrators for children and young adults, including such notable figures as Louisa May Alcott, Judy Blume, A. A. Milne, Walter Dean Myers and Maurice Sendak. Typical entries consist of a listing of major works and awards and criticism from significant reviews and commentaries on the author's or artist's works. Each volume includes cumulative author name and nationality indexes as well as a volume-specific title index. A cumulative titl index to the entire series is published separately.

用户评价

我是一个文学专业的学生，正在为我的毕业论文寻找一个突破口，这本书简直是为我量身定做的“灵感库”。我发现，它对“意象”和“主题”的挖掘深度令人震撼。以往我总觉得儿童文学在主题深度上有所欠缺，但这评论集彻底颠覆了我的认知。例如，其中一篇深入分析了少数族裔作家作品中“身份认同”的构建，它不仅考察了文字叙事，还细致地研究了插画如何作为一种非语言的叙事力量，共同完成对复杂主题的表达。这种多模态的分析方法，在当前的研究领域中是相当前沿的。此外，这本书对叙事视角的处理也极为精妙。它区分了“上帝视角”、“局限视角”以及“第二人称”叙事在影响儿童情感投入上的微妙差异。这些分析不仅严谨，而且提供了大量的实证案例支撑，让我对如何构建一个具有强大感染力的儿童故事有了全新的认识。我感觉自己不是在读评论，而是在学习一门高级的文学解构课程，只不过它的教材都是我们最熟悉的故事书。

我最近开始尝试为一些独立出版社撰写书评稿件，但总感觉自己的文字缺乏一种有力的支撑点，缺乏那种能让普通读者信服的“权威感”。这本书在文字风格和论证逻辑上，为我树立了一个极佳的榜样。它的行文不像某些学术著作那样充满了晦涩的行话，而是保持了一种优雅的克制，每一个论断都建立在扎实的文本证据之上。我特别留意了其中对“商业化”与“艺术性”之间张力的探讨。作者们没有简单地指责市场对儿童文学的侵蚀，而是细致分析了在资本运作下，哪些叙事技巧更容易被采纳，哪些创新性的声音更容易被压制。他们用冷静的笔触揭示了行业背后的运作规律，却又同时歌颂了那些在夹缝中求生存的真正艺术作品。这种洞察力，让我明白了好的评论不仅要会欣赏作品，更要懂得作品诞生的土壤。这本书教会我的，是如何用更广阔的视野去审视每一本送到我们面前的童书，它提升了我的鉴赏门槛，也让我对自己未来的写作方向更加清晰和坚定。

说实话，我买这本书主要是想找一些新的、能吸引我那挑剔的五年级女儿的书单，毕竟她最近对所有推荐都报以“无聊”二字的评价。但这本书的价值远超我的预期，它没有给我一堆简单的推荐列表，而是提供了一个如何“辨识”优秀儿童文学的内部机制。我特别喜欢其中关于“幽默的进化”这一章节的探讨。它详细分析了从纯粹的肢体滑稽到后现代的反讽是如何在儿童文学中体现的，并且引用了大量来自不同文化背景的例子进行对比。这种跨文化的视野非常开阔，让我意识到我们以往接触到的儿童文学可能只是冰山一角。更让我受益匪浅的是，它讨论了如何处理那些看似“不正确”或带有时代局限性的作品。它不是简单地要求我们回避，而是引导我们如何与孩子一起讨论这些复杂性，将阅读变成一次关于历史、道德和个人成长的对话契机。书中的语言风格非常流畅，学术性论证穿插在生动的文本引述中，读起来一点也不费力，反而像是在听一位学识渊博的朋友娓娓道来，让人忍不住想立刻去图书馆把书单上的那些“冷门”好书找来看看。

这本关于儿童文学评论的书，老实说，我一开始是抱着一种有点怀疑的态度去翻阅的，毕竟“评论”这个词听起来就带着点学术的冷峻。但读下去之后，我发现它完全不是我想象中的那种枯燥说教。它更像是一群真正热爱孩子和故事的人，在进行一场深入而热烈的对话。作者们似乎有一种魔力，能将那些我们从小读到大，甚至已经有些麻木的经典作品，用一种全新的、充满洞察力的视角重新剥开。比如，他们对某部二十世纪中期出版的绘本的分析，居然能联系到当时的社会思潮和儿童心理发展理论，那种细致入微，简直让人拍案叫绝。我尤其欣赏它在处理那些略显“过时”的文本时所展现出的尊重与批判的平衡感。它不盲目地推崇过去，也不草率地否定经典，而是像一个高明的园丁，告诉你这棵老树为什么会开出这样的花，以及它在今天的土壤里还能不能茁壮成长。那种对文学形式本身，比如韵律、视觉设计和叙事节奏的拆解，让我对阅读本身都有了更深的理解。这对于任何一个想在亲子阅读中挖掘更深层次意义的父母，或者想从事相关教育工作的专业人士来说，都是一本不可多得的参考指南，它提供的不仅仅是书单，更是阅读的“方法论”。

作为一名常年与小学低年级学生打交道的语文老师，我急需一本能够帮助我提升课堂教学质量的工具书，这本书的实操价值出乎意料地高。最让我感到惊喜的是，它并非仅仅停留在理论层面，而是提供了许多可以直接应用于课堂活动的建议。比如，书中有一章专门讨论了如何引导低龄儿童进行“角色扮演式”的阅读理解，它提供了一套详细的提问阶梯，从基础的情节复述，逐步深入到角色的动机分析和情感共鸣。这对于我组织小组讨论非常有帮助。此外，对于如何处理那些已经被过度解读、变得有些“老套”的民间故事，这本书也给出了非常创新的处理视角，鼓励教师们引导学生去发现故事中隐藏的“边缘声音”，也就是那些传统解读中被忽略的小配角或环境描写。这种引导学生主动建构意义的教学理念，正是我目前教学改革的方向。读完后，我感觉自己的教学工具箱里塞满了各种新颖、有趣的“教具”，迫不及待想在下周的课堂上实践一下。