Foundations of Playwork

作者:Brown, Fraser/ Taylor, Chris

页数:344

出版时间:2008-7

价格:$ 132.21

isbn号码:9780335222926

具体描述

'The editors take readers through a breathtaking landscape of perspectives on the foundations of playwork...This book invites you to reflect (see "Palmer", page 51). But above all, it is one that inspires action' - "Children and Society". '"Foundations of Playwork" is a must read for anyone with an interest in playwork or children's services. It shows the breadth, depth and value of our work with and on behalf of children' - Mike Greenaway, Director of Play Wales. Play impacts on all aspects of human behaviour and development, including the social, physical, cognitive, creative, emotional and spiritual worlds. The profession of playwork endeavours to provide enriched play environments with a view to enabling children achieve their full potential. This book provides a holistic overview of contemporary play and playwork. Straightforward and accessible, it covers topics such as playwork identity; play environments; the role of the playworker; values and ethics; play and playwork theory; and, at the heart of the book, a special chapter located at the cutting-edge of 21st century play theory. The authors position play and playwork within the broader social context of the management and development of play settings, work within and between different sectors of the children's workforce, and the socio-legal framework of children's rights, and legislation. The book has international interest, considering playwork in the UK, US and Romania. It looks at diverse settings such as prisons, hospitals, parks, adventure playgrounds and play centres, schools, youth settings and nurseries. Contributions from many of the leading names in playwork offer the most current theory and practice in the field. They present approaches to playwork using a range of techniques such as case studies and critiques, applied and emergent theorizing, story-telling and reflection. This encourages the reader to gain a breadth of perspective and develop their own contribution to the playwork tradition. "Foundations of Playwork" is a vital resource for playwork students, practitioners, members of the children's workforce, carers and parents.

用户评价

阅读这本书的过程，更像是一场深度访谈，而不是单向灌输。作者的叙事口吻非常亲切，仿佛是经验丰富的前辈在跟你分享他多年摸爬滚打的心得体会。尤其在探讨“冲突解决”和“界限设定”的部分，没有使用任何高高在上的说教腔调，而是用大量的真实对话记录来展示冲突是如何自然发生、如何被参与者共同协商和解决的。这种“去中心化”的叙事方式，极大地增强了内容的可靠性和代入感。我感觉这本书不仅仅是关于“玩耍的工作”，它更像是一本关于“人际互动哲学”的指南。它教你如何倾听那些“没有说出口的话”，如何尊重每一个个体的自主性，即使在团体活动中也要维护个体的“边缘空间”。读完之后，我感觉自己的心境都变得更加平和、更有耐心了，这可能是这本书最隐蔽却也最强大的影响——它塑造了你对待世界的底层态度，而非仅仅提供了几套技巧。这绝对是一部值得反复翻阅，并且每次都能带来新领悟的经典之作。

哇，这本书的装帧设计真是一绝，封面那种温暖的橙色调和那些手绘风格的小插画，一下子就抓住了我的眼球。我拿起这本书的时候，就有一种强烈的预感，这绝对不是那种枯燥的理论堆砌。首先映入眼帘的是排版，字体选择和行间距都非常舒服，读起来一点都不费劲，眼睛不会很快疲劳。内容上，它似乎非常注重“实践”和“体验”的结合，我看到很多章节的标题都带着动词，比如“构建”、“引导”、“观察”，而不是“分析”或“评估”，这让我对接下来要接触的内容充满了期待。它好像在试图构建一个非常人性化的框架，去理解那些看似随意的玩耍行为背后的深层意义。而且，这本书的目录结构设计得很有条理，从宏观的概念过渡到具体的操作指南，逻辑性很强，让人很容易就能找到自己感兴趣的部分进行深入阅读。我特别留意到它似乎对“空间设计”有专门的探讨，这在很多同类书籍中是不常见的，通常大家更关注工具和材料，但空间本身作为玩耍的“第三位老师”的理念，这本书似乎有独到的见解。整体感觉，这本书在视觉和结构上都下了很大功夫，给人一种既专业又充满亲和力的印象，非常适合那些希望从“教导者”转变为“陪伴者”的实践者。

这本书的实用性绝对超乎想象。它不是那种只停留在理论层面的空谈，而是真正深入到了工具箱的层面。我翻阅到关于“材料选择”的那一章时，简直惊呆了。作者没有列出那些昂贵的、市面上常见的玩具清单，反而花了很大的篇幅去讨论“自然材料”和“废弃材料”的潜力。它似乎在倡导一种极简主义的材料哲学，即最好的玩具往往是那些“开放式”的、可以被赋予无限可能性的物品。书中甚至提供了一些自制工具的图解，非常详细，让人一看就知道该如何操作。更棒的是，它讨论了如何在资源有限的环境下，依然能提供高质量的玩耍体验，这对于那些在社区中心或预算紧张的机构工作的人来说，简直是雪中送炭。整本书的基调是赋能（empowering），它没有制造新的需求，反而鼓励我们重新审视那些被我们忽略的日常物品，发现它们在激发创造力方面的巨大能量。

我花了整整一个下午的时间才把前三章啃完，老实说，它的文字密度比我想象的要高一些，需要非常专注地去消化里面的概念。这本书的语言风格非常学术化，充满了严谨的术语和引用，但妙就妙在，它并没有因此变得难以接近。相反，作者似乎非常擅长将复杂的心理学或发展学理论，用一种非常清晰、层层递进的方式呈现出来。我尤其欣赏作者在阐述一个核心观点时，会立刻引用现实生活中的典型案例来佐证，这使得抽象的理论立刻变得鲜活起来。比如，书中探讨“风险感知”的那一部分，它没有简单地给出“要保护孩子”的结论，而是深入分析了为什么孩子会主动寻求某些看似危险的活动，以及成年人在这种情况下应该如何微妙地介入，而不是粗暴地干预。这种深度的剖析，让我对“安全”的理解有了一个质的飞跃，不再是简单的物理防护，而是包含了心理安全和成长的空间。这本书的深度，足以让那些已经在这个领域工作了很久的人，都能找到新的思考角度，它更像是一部精炼的“方法论圣经”，要求读者拿出批判性思维去审视自己过去的工作习惯。

拿到这本书后，我最直观的感受是它对“过程重于结果”这一理念的极致推崇。书中花了大量的篇幅去讨论如何“记录”和“反思”玩耍的过程，而不是简单地评判一个活动是否成功完成。我特别喜欢它介绍的那些观察工具和方法，它们不涉及任何量化的打分系统，完全是定性的、描述性的记录方式。这些方法不是用来考核孩子或者项目成败的，而是用来帮助成人更好地理解当下正在发生什么。有一段话让我印象深刻，大意是说，最好的干预往往是“沉默的干预”，即通过你自身的存在和氛围的营造，让孩子自己发现解决方案。这本书似乎在努力消除成人主导的叙事，将主导权彻底交还给参与游戏的人本身。这种哲学上的转变，对于长期处于教育或辅导岗位的专业人士来说，是一种极大的挑战，也是一次必要的洗礼。它迫使你放下“我要教什么”的包袱，转而思考“他们正在学什么”。