不打不骂巧教妙养

出版者:中国妇女

作者:卢莉

页数:254

出版时间:2010-3

价格:28.00元

isbn号码:9787802039742

具体描述

《不打不骂巧教妙养:培养最棒孩子的36种方法》提倡的教育理念是不打不骂，诚然在实际的家庭教育中，父母不会每天都有好心情，每天都会有耐心解答孩子的问题。当心情不好的时候。家长应该怎样调节，在《不打不骂巧教妙养:培养最棒孩子的36种方法》中也提供了一些方法。

《不打不骂巧教妙养:培养最棒孩子的36种方法》用许多教育案例，从正反面阐述不打不骂的教育理念。望天下父母都可以从书中获益，把孩子教育成优秀的社会栋梁。

从心理角度看，在孩子身上“出气”，可以暂时使得孩子听话，但是会造成孩子缺乏自信心、自尊心，产生逆反心理。同时，滥用体罚还会给孩子造成一种错觉，以为暴力可以解决问题，从而学会“以暴制暴”。

目录信息

第一章自我反思：家教最忌简单粗暴好父母胜过好老师抛弃固有的“家长心态”错误的教育，比不教育更糟糕聪明说话，不让对话变争吵懂得和孩子平等对话顺其自然，给孩子犯错的权利教是为了不教，养是为了不养第二章不打不骂，一样可以达到目的动口动手，不如动脑讲清规则——没有规矩，不成方圆不做消极引导，否定中要有肯定不伤孩子自尊，对事不对人站在孩子的高度，走进孩子的内心让孩子自己做选择和判断尊重，让孩子变得积极努力难得“糊涂”，让孩子明白你是为他好让孩子自己提出解决问题的方案第三章家长讲求方法，教育才会有效果不要过度关注自己的孩子面对孩子，家长要化解自己的焦虑情绪家长的负罪感会导致孩子走错路不要干涉太多，给孩子成长的空间做一个循循善诱的引导者要以理服人，不要以“力”服人第四章因时制宜，教育也有“时差”常和孩子一起度过有意义的时光当众批评往往适得其反及时指正，不拖延时机适当提点，让孩子习惯反思关键时刻，加入孩子的“战壕”无声教育——此时无声胜有声情绪受污染时，与孩子保持一定的距离第五章察言观“色”，教育不打折红色性格的孩子黄色性格的孩子蓝色性格的孩子绿色性格的孩子第六章聪明说话，孩子会更听你的用正确的态度对待孩子的朋友不要只看重成绩，要让孩子全面发展在孩子面前，无论对谁都要作公正的评价向孩子倾诉自己的烦恼对他说，你很高兴是他的家长方法对了，孩子自然会改正错误学什么，多征求孩子的意见和看法为征得孩子的钦佩，家长要提升自己让孩子知道，你永远支持他固执的孩子需要聪明应对第七章有效沟通，蹲下来教育孩子不要一边和孩子说话，一边做其他事情生气的表情会让孩子无所适从不要讥讽、嘲笑孩子忘记那些旧账，不要抱怨孩子不要总是看到孩子的缺点自己犯错时要向孩子认错不要去猜测，学会信任孩子懂得和孩子交流，让孩子说出内心想法学做纵向比较，人无完人时刻注意自己的动作和表情平和的语言才能走进孩子的世界先处理心情，后处理事情
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用户评价

从一个更宏观的角度来看待这本书，它成功地将“爱”与“规矩”之间的关系重新梳理了一遍。过去我总是在纠结，爱他就得顺着他，规矩严了就显得不那么爱他。这本书彻底打破了我的这种二元对立思维。它告诉我们，真正的爱，是为孩子的长远发展负责，而规矩正是保护他们健康成长的篱笆。我尤其喜欢其中关于“界限感培养”的论述，它不是让你变得强硬，而是让你变得清晰而坚定。比如，涉及到安全问题时，绝不妥协，但涉及到选择性问题时，则给予充分的自主权。书中列举了很多家庭场景下的对话示例，那些对话的场景我几乎每天都在上演，代入感极强。读完后，我不再害怕跟孩子说“不”，因为我知道这个“不”背后承载的是我对他的爱与责任，而不是简单的控制欲。这本书真正教会我的，是如何在爱与规则之间找到那个优雅的平衡点。

我是一个相对追求效率的人，看书总希望能在最短时间内吸收最多的干货。很多育儿书都有一个毛病，就是内容重复啰嗦，东拉西扯一大堆，真正有用的点子反而很少。这本书的结构安排得很好，每章节都有明确的主题，而且理论和案例穿插得恰到好处。我特别欣赏它在处理“负面情绪”问题上的态度。以前我总觉得孩子哭闹就是矫情，现在我明白了，那只是他们在用自己有限的语言能力表达“我需要帮助”或者“我不舒服”。书中提到一个处理哭闹的“三明治法”，先接纳情绪（我知道你现在很生气），再说出期望（但我们需要用平静的声音说话），最后给出建议或选择（你可以选择安静地告诉我发生了什么）。这个方法我用了几次，感觉孩子的情绪曲线下降得很快，而且他开始学着分辨和表达自己的感受，而不是一味地用哭闹来控制局面。这本书没有给我们一个“完美父母”的模板，而是提供了一套工具箱，让我们根据自己孩子的情况灵活使用，这点非常实用。

说实话，我本来对这类育儿书籍抱持着一种怀疑态度，总觉得标题越是“保证效果”的，内容可能越是空洞。但是《不打不骂巧教妙养》这本书，确实在实践层面给了我很多启发。它不像有些书那样，上来就给你定下一堆规矩，让你感觉育儿是一场没有硝烟的战争。相反，它强调的是“引导”和“共情”。我印象最深的是关于“规则建立”的那一章，作者不是教你如何惩罚孩子不遵守规则，而是教你如何让孩子理解规则背后的意义。比如，如果孩子不收拾玩具，与其吼叫着让他做，不如一起讨论“为什么我们需要收拾玩具？”，让他参与到规则的制定过程中去。我试着跟我的小儿子玩这个“谈判”游戏，结果他竟然自己主动去把积木收好了，那种成就感，比我强行要求他做完再奖励他要强烈得多。这本书的语言风格非常亲切自然，没有太多复杂的心理学术语，读起来就像在听一位非常智慧的朋友分享她的育儿心得，非常接地气，让人读完后不是焦虑，而是充满了力量和信心。

这本书我找了好久，终于读完了。作为一名老母亲，带孩子真的太不容易了，尤其现在社会对教育的要求越来越高，各种“科学育儿”的理论层出不穷，搞得人眼花缭乱。我之前也看过不少育儿书，有的讲的太理论化，读起来很枯燥，根本不知道怎么应用到日常生活中去；有的呢，又太极端，恨不得把孩子塑造成一个完全按照书本操作的“机器人”。这本书给我的感觉就非常不一样，它不是那种高高在上的说教，更像是一个经验丰富的邻家长辈在跟你聊家常。我特别喜欢里面提到的很多小细节，比如孩子发脾气的时候，我们大人应该先深呼吸几次，而不是马上跟着吼回去。这个看似简单的动作，其实背后蕴含着巨大的情绪管理智慧。我试着用了几次，效果真的很显著，至少我自己能更冷静地处理突发状况。而且书里对不同年龄段孩子的心理特点分析得非常到位，让我这个“老母亲”终于有点茅塞顿开的感觉，明白了孩子很多看似“不听话”的行为，其实是他们成长阶段的正常表现，而不是故意要跟我作对。这种理解上的转变，让亲子关系都缓和了不少，我们家里的“硝烟味”都少了。

这本书给我的整体感觉是温暖且富有建设性的，它没有贩卖“育儿焦虑”，反而像是一剂定心丸。我发现自己读完之后，看孩子的眼神都变得柔和了许多。最大的改变在于我不再把自己放在一个“审判者”的位置上，而是成了一个“学习伙伴”。比如，当孩子做错了事，过去我会急着找原因、下结论，现在我会先问：“你当时是怎么想的？”或者“下次我们可以试试什么新方法？”这种提问方式的转变，极大地激发了孩子的内省能力和解决问题的积极性。书中对于“表扬的艺术”那几页内容简直是宝典，它教导我们如何将针对“结果”的表扬，转向针对“努力和过程”的赞美。这直接关系到孩子未来的自信心和抗挫折能力。我开始有意识地去观察孩子努力的细节，然后精准地进行肯定，那种正向反馈的效果是立竿见影的，家里的气氛明显比以前更有活力和积极性了。