《小學語文課文同步自主閱讀:6年級(下冊)(北京師範教材適用)(2013春)》中課文是語文的主要呈現形式，語文與人文同步是本套書編寫的重要目標。在閱讀中與心靈對話，塑造人格與精神。閱讀是學生的個性化行為，應以學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啓迪，享受審美情趣。
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