(高职高专)日语视听2

页数:156

出版时间:2009-7

价格:29.00元

isbn号码:9787561149553

具体描述

《日语视听2》从众多的电影、电视剧、电视节目中遴选出15幕精彩影视片段，根据对话的难易度以及语言特色循序渐进地编排。单词以对白中的意思为第一义，语法解说在保证准确的条件下力求通俗易懂，所给例句均为直接可活用于日常会话中的口语，让学生在最少的时间内获得最大的收获。

用户评价

坦白讲，我一直觉得日语的敬语体系是学习道路上的最大拦路虎，什么“お〜になる”、“〜なさる”、“召し上がる”，看得我头昏脑胀，总觉得一不小心就会失礼。这本《视听2》在处理这个难点时，采取了一种非常巧妙的“情境渗透”策略，而不是直接堆砌语法点。它没有在开篇就给我抛出一堆复杂的规则，而是通过一系列精心设计的短剧和情景对话，让我“不经意间”就接收了这些敬语的使用场合。记得有一课是模拟公司内部的会议场景，上级对下级的指示，以及下级对上级的报告，那对话的层次感一下子就出来了。我发现，原来敬语的使用并不是死板的，它和说话人的身份、目的、甚至当下的情绪都有关联。教材里的音频清晰度极高，甚至连那种轻微的叹气声、犹豫的“ええと”都录进去了，这对于我们理解日本文化中的“间”至关重要。通过反复听这些真实语境下的表达，我不再是机械地套用公式，而是开始理解“为什么”要用这个表达。这种由浅入深、在应用中学习的方法，远比单纯背诵语法的效果要好得多，真正做到了“耳濡染”，潜移默化地提升了我的实际应用能力。

从教学结构的角度来看，这本教材的逻辑性非常强，它遵循了一个非常符合认知规律的螺旋上升模式。前几个单元侧重于基础的日常交流和基础场景构建，语速适中，句型也相对简单。但随着学习的深入，比如到中后半段，材料的复杂度和信息密度会明显增加，语速也会自然地向接近日本本地人日常交流的速度靠拢。这种循序渐进的设计，避免了一开始就让人产生挫败感。更赞的是，它在每个大的主题单元结束时，都会设置一个综合性的“角色扮演”或“小组讨论”环节。这不再是简单的问答，而是要求我们必须整合听到的所有词汇、语法点以及文化知识，去完成一个复杂的任务，比如“策划一次小型旅行”或者“解决一个工作中的小冲突”。这种高阶思维的训练，有效地将“输入”的视听信息转化成了“输出”的实际能力。它让我意识到，学习日语不是为了考试，而是为了未来真正能在那里生活、工作，这本教材无疑为这个目标打下了非常坚实的基础。

这套教材的配套资源，尤其是网络上的互动模块，做得相当到位，这对于我们这些习惯了数字化学习的年轻人来说，简直是太重要了。我特别喜欢它提供的“即时反馈”练习。有时候，光听录音可能觉得听懂了，但让你自己说出来，或者在听力选择题中快速反应，就容易出错。这套教材设计了一个环节，播放一段话后，屏幕上会立刻出现几个干扰项，让你在几秒钟内选出最符合语境的回答。这个速度要求，模拟了真实对话中的压力，迫使我的大脑必须进行快速的日语信息处理，而不是像过去那样，听完一句，然后在脑子里慢悠悠地翻译成中文再组织答案。这种高强度的训练，让我的反应速度有了质的飞跃。以前看日剧，总感觉自己要靠字幕才能跟上，现在试着关掉字幕听教材里的材料，虽然仍有不足，但那种“听懂大意”的成就感是前所未有的。不得不说，出版方在多媒体资源的投入上是下了真功夫的，这让学习过程变得更具趣味性和挑战性。

哎呀，这本《高职高专日语视听2》的教材，说实话，我刚拿到手的时候，心里是有点打鼓的。毕竟“视听”这个词就意味着要跟上课的节奏，要跟上老师的语速，这对我这种平时更偏爱死记硬背的“老学究”来说，简直是个挑战。我原本以为它会是一本枯燥乏味的课本，充斥着大量生硬的对话和永远听不懂的日语新闻片段。结果呢，翻开第一单元，我简直是眼前一亮！它不是那种冷冰冰的教材，更像是一个引人入胜的窗口，把我一下子拽进了日本的日常生活场景里。比如那个关于“如何去居酒屋点单”的对话，简直太实用了，里面的语调、停顿，甚至连那种带着点不好意思的敬语用法，都处理得非常自然。我感觉我不是在学课本，而是在偷听隔壁桌真实的日本人在聊天。老师讲到这里的时候，都会特意播放几遍，让我们模仿那种“融入感”，而不是单纯地背诵句子结构。这种设计，对于我们这种需要快速上手交流的高职生来说，简直是雪中送炭，极大地激发了我对学习的兴趣，至少不用再为了应付考试而硬着头皮去听那些机械的录音了。我甚至开始期待每一次的听力练习了，这在以前的教材里是完全不敢想象的体验。

我必须得提一下这本教材在文化背景知识方面的补充。仅仅学习语言的“皮”是不够的，如果不了解背后的文化逻辑，很多表达就会显得很突兀。这本《视听2》在这方面做得非常克制和精准，它没有用大段大段的文字去解释“日本文化史”，而是巧妙地将知识点嵌入到视听材料中。例如，在介绍完一个关于“送礼”的场景对话后，紧接着会有一小段图文注释，解释为什么日本人送礼要用特定颜色的包装纸，或者在什么场合下送礼是禁忌。这些信息都是非常碎片化、但又极其实用的“文化碎片”。对我个人而言，最大的收获是理解了日本人交流中那种“不把话说透”的委婉艺术。通过不同的语速和语调，教材教我们去捕捉那些隐藏在文字背后的真实意图。这种“读空气”的能力，光靠课本上的文字描述是很难体会到的，只有通过真实的听觉刺激，才能慢慢形成语感。这让我感觉自己不光是在学习一门语言，更是在学习如何与一个不同的文化群体进行有效沟通。