小学生3年级作文帮到底·分类作文

出版者:湖南教育

作者:谢琳

页数:213

出版时间:2010-3

价格:16.80元

isbn号码:9787535564702

具体描述

《小学生3年级作文帮到底·分类作文》主要内容包括:个性定位：小学三年级学生学好作文的最佳辅助书!帮助每一位三年级学生爱上作文，写好作文，实现作文质的飞跃，从此成为写作的主动者!终极目标：教育学编序教学、鹰架理论。学好作文的步骤跟这些理论息息相关!

全书主题

一个字——帮。

“帮”的双重内涵：第一，站在辅助者的角度叙述，不喧宾夺主，潜移默化地培养读者独立学习、自主学习的意识；第二，借助迪克猫卡通形象的亲和力和感染力，运用温暖的“鼓励式”、“帮助式”语言，注重内心的亲切交流，以期达到最佳效果。

用户评价

我是一个非常注重实践操作的家长，很多市面上的作文书，虽然标题听起来都很唬人，但内容要么太过于陈旧，要么就是辞藻华丽到孩子根本无法理解和模仿。然而，这本《小学生3年级作文帮到底·分类作文》在范文的选择上明显下了不少功夫。我注意到里面的题材非常贴近三年级学生的生活，比如写“我的好朋友”、“一次难忘的旅行”、“我喜欢的玩具”这类主题，孩子读起来会立刻产生共鸣。这种“从生活中来，到生活中去”的写作指导理念，让孩子感觉写作不再是件遥不可及的“大事”，而是对日常所见所闻的记录和表达。更棒的一点是，每篇范文后面似乎都附带了简短的“写作小贴士”或者“小技巧解析”。这些解析不是空洞的说教，而是会具体指出：“看，这里用了比喻句，让‘小猫的毛’摸起来更柔软。”这种手把手的点拨，比我这个成年人去硬性讲解语法结构要有效得多。我的孩子现在写作文时，会时不时地蹦出一些小小的比喻，虽然还很稚嫩，但进步是有目共睹的。

这本书的辅助功能性设计也做得十分人性化。我观察到，除了核心的范文和技巧解析外，书中似乎还提供了一些“写作素材库”或者“好词好句摘抄”的小版块，但这些素材的组织方式非常巧妙，它们是依附于具体的作文类型存在的，而不是孤立的一页纸。比如，在写“人物外貌”的作文后，会有一个“人物描写真实点睛”的小专栏，里面收录了一些具体到眼神、动作的描述词汇。这对于一个词汇量有限的孩子来说，提供了极大的便利。他不需要翻阅厚厚的字典或词汇书，就能在需要的时候快速找到恰当的词汇来润色自己的句子。而且，这些素材的选用非常“接地气”，没有出现那种超纲的、晦涩难懂的词语，保证了孩子在模仿和学习的过程中，始终能保持自信心，而不是因为用词难度太大而产生畏惧感。总而言之，这本书像一个耐心的“写作伙伴”，而不是一个高高在上的“指导老师”。

这本书的设计思路明显是走“少即是多”的精简路线，这一点我非常欣赏。不像某些教辅书恨不得把所有知识点都塞进去，让人眼花缭乱，这本《分类作文》更像是一个“急救包”，在你最需要帮助的时候，提供最直接有效的支持。它的目录做得极清晰，分类逻辑非常适合低年级学生的认知水平。比如，它没有搞太复杂的分类，而是直接切入孩子最常遇到的写作任务，比如“观察日记”、“想象故事”、“读后感入门”。我记得上次学校要求写一个关于“秋天”的作文，孩子搜肠刮肚也想不出新意。我翻开这本书的“景物描写”那一块，里面有几篇关于四季景色的范文，虽然不是专门写秋天的，但那种细腻的观察角度，比如如何描写落叶的颜色、风吹过树梢的声音，给了孩子巨大的启发。他不是去抄袭范文的词句，而是学会了“如何去看”和“如何去听”。这种培养观察能力和细节捕捉能力的方法，远比死记硬背模板要高明得多。

从一个多年从事教育工作的角度来看，这本书在“语感培养”方面的处理是相当到位的。三年级的孩子正处于语言敏感期，对语言的节奏和韵律非常敏感。我发现这套书里的范文，虽然是为三年级定制的，但读起来朗朗上口，句子结构富有变化，没有那种小学生作文常见的“流水账”式的平铺直叙。有些段落甚至带有一种天然的韵律感，非常适合大声朗读。我鼓励我的孩子每天晚上挑选一篇他喜欢的范文读上两遍，这不仅能帮助他熟悉正确的句式，还能潜移默化地提升他的口头表达能力。长此以往，他会自然而然地吸收那些“好听”的表达方式，内化成自己的语言习惯。这比我们家长在旁边一遍遍纠正“这个词用得不对”、“这个句子太啰嗦了”要有效率得多，因为他是从“好范例”中自我修正，而不是被动接受指正。

这本书的封面设计得非常吸引人，色彩明亮，充满了童趣，一下子就能抓住小读者的眼球。我本来担心三年级的孩子注意力不集中，但翻开这本书后，发现里面的内容排版十分清爽，字体大小适中，对视力不太好的孩子也很友好。更让我惊喜的是，它不仅仅是简单地罗列范文，而是将不同类型的作文进行了清晰的划分，比如“记叙文”、“说明文”、“想象作文”等等。这种结构化的编排方式，对于一个正在摸索写作门道的孩子来说，简直是及时雨。他可以根据自己正在学习的写作类型，迅速找到对应的例子进行模仿和对照。书里对每个文体的特点都有简短而精准的介绍，这比那些厚厚的大部头教材要直观得多。我儿子以前写作文总感觉无从下手，拿到这本书后，他开始尝试去分析范文的开头和结尾是如何设置悬念或总结观点的，这让他对“结构”有了初步的认识。我感觉这套书在引导孩子建立写作框架方面做得非常到位，不像有些书只是给出一堆华丽辞藻的堆砌，这本书更注重“骨架”的搭建。