把天赋还给孩子

出版者:中国妇女

作者:原雪琴//袁去病

页数:246

出版时间:2010-5

价格:26.80元

isbn号码:9787802039834

具体描述

让孩子在自主学习的同时，获得优秀的生存能力；《把天赋还给孩子》以接受自然教育的生动案例为基础，首次提出了一些新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循；提供了许多简单而又实用的操作办法，是父母培养孩子优质生存能力的实用工具书。

家长的教育观念决定孩子的一生！自然教育对常规教育理念进行了大胆颠覆，提出孩子后天展现的一切能力来自他本源天性的释放。发挥孩子内在的潜力。

作者简介

原雪琴，世纪贝贝(北京)教育科技有限公司董事长，世纪贝贝幼儿园总园长。多年来专注于儿童自然教育的研究、探索和实践，具有丰富的实践经验。在她的带领下，世纪贝贝幼教机构取得了多项教育成果，她亲眼见证了自然教育法在幼教领域的突破和发展。

作者联系方式：世纪贝贝(北京)教育科技有限公司(北京市东城区灯市口大街50号好润大厦4层)。网址：www.zrjy.org

袁去病，袁去病自然教育理论创始人，被团中央、教育部、全国少工委授予第五届全国十佳少先队志愿辅导员，青少年儿童素质教育研究与系统实践专家，世纪贝贝幼教机构总辅导员。著有《儿童注意·记忆能力测量及训练》等系列教材。

目录信息

别人犯错，不是你犯错的理由——教育的核心是儿童的成长 ◎不应错过的早期规划／2 ◎任意起点，无限高度／10 ◎成长的自增殖反应堆／17教师“无用”——成长来源于本源天性的释放 ◎问题儿童谁的错／24 ◎孩子不是一张白纸／30 ◎做家长该做的事儿／35 ◎爱他，就放开他／41 ◎让孩子走出家门的牢笼／49 ◎被自然“点”中的孩子能力强／53家长应该做什么——规则来自于反馈 ◎行为上的微小瑕疵可能会造成人格上的巨大缺陷／62 ◎真自信是拥有胜过环境能力的自信／67 ◎真自尊是敢于认错并勇于改正错误／72 ◎孩子是在试错中成长起来的／80 ◎开前门堵后门，建立正确的行为出口／85善意的谎言是最恶毒的谎言——与孩子真实沟通 ◎哭闹是孩子攫取生存资源的一种有效通道／92 ◎不吃饭往往是因为不够饿／97 ◎说谎是孩子对环境适应的一种反馈／104 ◎告诉孩子这个世界是好坏并存的／110知识的增长不一定会带来能力的增长——能力是第一位的 ◎120分钟注意·记忆能力并非奇迹／118 ◎分数只是能力附带的结果／123 ◎坚决反对陪读／130 ◎让孩子教家长，胜于家长教孩子／135培养孩子优质的生存能力——让孩子赢一生 ◎小小指挥官从现在做起／144 ◎正确跑步，还孩子一个健康的身体／152 ◎把体育课领进“大自然奇妙博物馆”／159 ◎不是学“攻击”而是学“攻击防御”／166垃圾放对地方也是资源——享用一生的品格素养 ◎孩子所有的行为问题是父母行为的影像／174 ◎别让孩子背上“没家教”的骂名／180 ◎别用爱的名义伤害，用给予的名义剥夺／186 ◎不是富足才可以分享，而是分享才会更丰富／196给孩子最好的教育——还孩子真爱、真信、真实 ◎放下“伪真爱”／206 ◎“我以为”是个坏思想／212 ◎不知道危险才最不安全／217 ◎回归纯净的爱／223附录：自然教育·家庭指导参考手册／229后记／243
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用户评价

读完这本书，我内心久久不能平静，一种前所未有的豁然开朗感涌上心头。我一直以为，作为父母，我的责任就是不断地为孩子“加码”，让他们变得更优秀，更强大，能够适应这个残酷的社会。然而，这本书却告诉我，真正的“强大”，并非来自于外在的标签和成就，而是来自于内在的自信、独立和创造力。作者以一种近乎诗意的语言，描绘了孩子身上蕴藏的巨大能量，以及我们如何才能成为那股能量的“助燃剂”，而非“压制者”。我开始反思，我是否一直在用成人的逻辑去理解和衡量孩子，从而忽略了他们最本真的需求？那些被我们认为是“缺点”或“问题”的行为，在作者的视角下，都成为了孩子成长的独特印记。这本书让我意识到，我们应该学会放下对“标准答案”的执着，去拥抱孩子身上的“不完美”，因为正是这些“不完美”，构成了他们独一无二的魅力。它为我打开了一扇新的大门，让我看到了一个更加自由、更加充满爱的育儿方式，也让我更加坚定地相信，每个孩子，都值得被温柔以待，被尽情地释放。

我一直在寻找一本能够真正触动我内心深处的育儿书籍，而这本书，恰恰满足了我的期待。它不像那些充满理论说教的书籍，而是以一种娓娓道来的方式，分享了许多关于孩子成长中的真切体悟。作者笔下的那些场景，仿佛就是我每天在家中上演的真实写照，那些孩子天马行空的想象，那些不合逻辑的举动，那些无声的抗议，在作者的解读下，都变得有迹可循，充满了智慧的光芒。我从中领悟到，孩子并非需要我们去“教导”什么，而是需要我们去“理解”他们，去倾听他们内在的声音，去尊重他们的节奏。那些我们觉得“小题大做”的行为，也许是他们探索世界、认识自我的重要方式。这本书让我放下了一些固有的观念，比如“必须赢在起跑线上”之类的焦虑，转而更加关注孩子当下的幸福感和内在的驱动力。它提醒我，每个孩子都是一个独立的个体，拥有自己独特的成长轨迹，我们能做的，就是为他们提供一个安全、支持的环境，让他们能够自由地去尝试，去犯错，去学习，去成长。

读到这本书，像是偶然闯入了一个被遗忘的童年乐园，里面的每一个角落都散发着温暖而久远的光芒。作者描绘的那种纯粹的快乐，那种不受打扰的探索，在如今这个信息爆炸、竞争激烈的时代，显得尤为珍贵。我忍不住回想起自己小时候，那些不被“有用”二字绑架的时光，可以花一下午去观察一只蚂蚁搬家，可以对着天空发呆，把云朵想象成各种各样的形状。那些时刻，虽然在成人的视角看来是“无所事事”，但却是生命力最蓬勃的生长。这本书不仅仅是写给孩子的，更是写给所有曾经是孩子、渴望找回那份纯真与自由的大人的。它提醒我们，孩子最需要的是被看见，被理解，被允许去成为他们自己，而不是被塑造成某个预设的模子。那种顺应天性，滋养灵性的过程，才是教育的真正意义所在。它让我开始反思，我是否正在不知不觉中，用成人的标准去限制了孩子的无限可能？那些所谓的“特长班”、“超前学习”，真的能带给他们幸福，还是剥夺了他们去发现自己真正热爱的事物的机会？这本书像一面镜子，照出了我内心深处的焦虑，也指引了我通往更温柔、更智慧的育儿之路。

阅读这本书的过程，是一次深刻的自我对话和情感共鸣。我发现，自己常常陷入一种“期待”的漩涡，总想着让孩子在各个方面都“表现优秀”，却忽略了他们内心真实的感受和需求。作者用温柔而坚定的声音告诉我，每个孩子都是独一无二的宇宙，拥有着无限的光芒和可能，而我们的任务，就是去点燃他们自身的光芒，而不是用我们的光去覆盖他们。我开始审视自己对“成功”的定义，它是否过于功利化？是否忽略了孩子心灵的丰盈和人格的健全？那些被我们常常挂在嘴边的“竞争”、“优势”，究竟是为了谁？是为了孩子，还是为了满足我们自己未能实现的愿望？这本书让我重新审视了“天赋”这个词，它不是单指某种才艺或技能，而是孩子与生俱来的那种好奇心、探索欲、创造力，以及他们看待世界的方式。我们需要做的，是保护和滋养这份天赋，让他们自由地呼吸，勇敢地飞翔。它让我重新找回了作为父母的初心，不再是那个焦虑的管理者，而是孩子成长道路上最温暖的陪伴者和最坚定的支持者。

这本作品简直像一股清流，涤荡了我心中积攒已久的育儿迷雾。我一直觉得，孩子们就像一颗颗种子，每一颗都有着自己独特的基因和生长节奏。而我们作为父母，更像是园丁，需要做的不是强行催生，而是提供适宜的土壤、阳光和水分，静待他们按照自己的轨迹舒展枝叶，绽放花朵。作者的笔触细腻而富有洞察力，她没有给出僵化的“成功秘诀”，而是提供了一系列启发性的思考，让我们去理解孩子行为背后的逻辑，去感受他们内在的需求。我尤其欣赏她对于“玩耍”价值的强调，那种看似“不务正业”的游戏，其实是孩子认知世界、发展创造力、建立社交能力的重要途径。回想起自家孩子沉浸在搭积木、角色扮演中的专注模样，那分明是他们最纯粹的学习状态。这本书让我意识到，过度的干预和规划，反而可能扼杀孩子自我学习和解决问题的能力。我们应该学会放手，相信孩子的潜能，给予他们足够的空间和信任，让他们在自主探索中获得真正的成长。这不仅是对孩子的赋权，更是对我们自己的一种解放，让我们从“全能父母”的枷锁中挣脱出来，回归自然、本真的育儿方式。