别人犯错，不是你犯错的理由——教育的核心是儿童的成长 ◎不应错过的早期规划／2 ◎任意起点，无限高度／10 ◎成长的自增殖反应堆／17教师“无用”——成长来源于本源天性的释放 ◎问题儿童谁的错／24 ◎孩子不是一张白纸／30 ◎做家长该做的事儿／35 ◎爱他，就放开他／41 ◎让孩子走出家门的牢笼／49 ◎被自然“点”中的孩子能力强／53家长应该做什么——规则来自于反馈 ◎行为上的微小瑕疵可能会造成人格上的巨大缺陷／62 ◎真自信是拥有胜过环境能力的自信／67 ◎真自尊是敢于认错并勇于改正错误／72 ◎孩子是在试错中成长起来的／80 ◎开前门堵后门，建立正确的行为出口／85善意的谎言是最恶毒的谎言——与孩子真实沟通 ◎哭闹是孩子攫取生存资源的一种有效通道／92 ◎不吃饭往往是因为不够饿／97 ◎说谎是孩子对环境适应的一种反馈／104 ◎告诉孩子这个世界是好坏并存的／110知识的增长不一定会带来能力的增长——能力是第一位的 ◎120分钟注意·记忆能力并非奇迹／118 ◎分数只是能力附带的结果／123 ◎坚决反对陪读／130 ◎让孩子教家长，胜于家长教孩子／135培养孩子优质的生存能力——让孩子赢一生 ◎小小指挥官从现在做起／144 ◎正确跑步，还孩子一个健康的身体／152 ◎把体育课领进“大自然奇妙博物馆”／159 ◎不是学“攻击”而是学“攻击防御”／166垃圾放对地方也是资源——享用一生的品格素养 ◎孩子所有的行为问题是父母行为的影像／174 ◎别让孩子背上“没家教”的骂名／180 ◎别用爱的名义伤害，用给予的名义剥夺／186 ◎不是富足才可以分享，而是分享才会更丰富／196给孩子最好的教育——还孩子真爱、真信、真实 ◎放下“伪真爱”／206 ◎“我以为”是个坏思想／212 ◎不知道危险才最不安全／217 ◎回归纯净的爱／223附录：自然教育·家庭指导参考手册／229后记／243
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