彆人犯錯，不是你犯錯的理由——教育的核心是兒童的成長 ◎不應錯過的早期規劃／2 ◎任意起點，無限高度／10 ◎成長的自增殖反應堆／17教師“無用”——成長來源於本源天性的釋放 ◎問題兒童誰的錯／24 ◎孩子不是一張白紙／30 ◎做傢長該做的事兒／35 ◎愛他，就放開他／41 ◎讓孩子走齣傢門的牢籠／49 ◎被自然“點”中的孩子能力強／53傢長應該做什麼——規則來自於反饋 ◎行為上的微小瑕疵可能會造成人格上的巨大缺陷／62 ◎真自信是擁有勝過環境能力的自信／67 ◎真自尊是敢於認錯並勇於改正錯誤／72 ◎孩子是在試錯中成長起來的／80 ◎開前門堵後門，建立正確的行為齣口／85善意的謊言是最惡毒的謊言——與孩子真實溝通 ◎哭鬧是孩子攫取生存資源的一種有效通道／92 ◎不吃飯往往是因為不夠餓／97 ◎說謊是孩子對環境適應的一種反饋／104 ◎告訴孩子這個世界是好壞並存的／110知識的增長不一定會帶來能力的增長——能力是第一位的 ◎120分鍾注意·記憶能力並非奇跡／118 ◎分數隻是能力附帶的結果／123 ◎堅決反對陪讀／130 ◎讓孩子教傢長，勝於傢長教孩子／135培養孩子優質的生存能力——讓孩子贏一生 ◎小小指揮官從現在做起／144 ◎正確跑步，還孩子一個健康的身體／152 ◎把體育課領進“大自然奇妙博物館”／159 ◎不是學“攻擊”而是學“攻擊防禦”／166垃圾放對地方也是資源——享用一生的品格素養 ◎孩子所有的行為問題是父母行為的影像／174 ◎彆讓孩子背上“沒傢教”的罵名／180 ◎彆用愛的名義傷害，用給予的名義剝奪／186 ◎不是富足纔可以分享，而是分享纔會更豐富／196給孩子最好的教育——還孩子真愛、真信、真實 ◎放下“僞真愛”／206 ◎“我以為”是個壞思想／212 ◎不知道危險纔最不安全／217 ◎迴歸純淨的愛／223附錄：自然教育·傢庭指導參考手冊／229後記／243
· · · · · · (收起)