高中英语词汇全解

出版者:江苏大学

作者:张玉让

页数:394

出版时间:2010-4

价格:38.00元

isbn号码:9787811301434

具体描述

《高中英语词汇全解》是作者多年教学经验的总结，内容襄括高中阶段英语学科全部模块所有单元的单词、与每个单词有关的短语及其尽可能详尽的中文解释，单词配有音标，与苏教版高中英语教材的单元单词表同步，供高中学生预习，学习、复习时使用。

用户评价

这本号称“全解”的词汇书，实在是让我这个深陷高中英语泥潭多年的老生感到一丝清新的空气。我得说，它在“全”这个字上，着实下了一番苦功，远超我之前那些零散的背诵本子。它不是那种冷冰冰的、一词配一义的字典式罗列，而是真正深入到了词汇的“前世今生”。比如，当你看到“ambiguous”这个词时，这本书不会仅仅告诉你它是“模棱两可的”，它会拆解词根“ambi-”代表“双方”的含义，然后引申出“ambition”（双向的追求，引申为抱负）和“ambivalent”（对立的感受）等一系列相关词汇，形成一个网状的记忆结构。这种构建知识树的做法，极大地提高了我的理解深度。特别是对于那些同义词辨析的环节，处理得尤为精妙，它会用非常生活化、甚至带点幽默感的句子来区分“effect”和“affect”，“principal”和“principle”的细微差别，避免了以往我总是混淆的尴尬。对我这种需要应付高难度阅读理解的考生来说，掌握词汇的“语境适应性”至关重要，这本书在这方面的设计，着实让我感觉手中的每一分投入都物超所值，它似乎在告诉我，背单词不是为了应试，而是为了真正掌握一门语言的表达力。

关于记忆方法的实操性，这是很多词汇书的阿喀琉斯之踵，但《高中英语词汇全解》在这方面交出了一份令人信服的答卷。它没有停留在传统的“读三遍、写五遍”的低效口号上，而是融入了基于认知心理学的复习周期建议。在每个单元的末尾，它会设置一个“遗忘曲线激活区”，这个区域不是简单的重复，而是将本单元的重点词汇穿插到前几个单元的知识点中进行交叉测试。这种“间隔重复”的设计，迫使我们的大脑进行主动回忆，而不是被动识别。更让我感到新颖的是，书中提倡了一种“词汇情景重塑”的练习，要求读者不只是默写释义，而是必须用刚学的几个生词，即兴编造一个简短的小故事或场景对话。虽然一开始写起来有些别扭，但强迫自己将抽象的词汇符号与具体的叙事场景绑定后，它们在我脑子里的“鲜活度”明显提高，记忆的持久性也大大增强了。这种从“输入”到“输出”的闭环设计，无疑是高效学习的助推器。

老实讲，我拿到这本《高中英语词汇全解》的时候，内心是充满怀疑的，毕竟市面上的“圣经”太多了，大多封面华丽但内页空洞。但翻开第一页，我的态度就开始转变了。它最让我惊喜的是对“语境碎片”的捕捉与呈现。很多时候，我们背的单词在试卷上都能认出来，但一旦放入长难句里，就立刻抓瞎了，因为它背的只是一个最核心的意思，而忽略了它在不同语境下“变脸”的能力。这本书在每个重点词汇后面，都附带了三个不同场景的例句，而且这三个场景的风格跨度极大——一个偏学术报告风，一个偏日常对话风，还有一个往往是文学引用的风格。举个例子，像“subtle”这个词，它不仅解释了“微妙的”，还分别用了一个关于“颜色变化”、一个关于“策略暗示”和一个关于“气味”的句子来展示其应用，这让我瞬间明白了为什么同样一个词在不同文章里感觉完全不一样。这种对“活词汇”的强调，远远超越了单纯的词汇记忆，更像是一本“高级英语阅读预备教程”。唯一稍微需要适应的是，由于内容量非常扎实，初次阅读时需要放慢速度，把它当作一本精读材料来对待，而不是快速翻阅的词汇表。

这本书的编排逻辑，简直是为我这种“视觉学习者”量身定做的优化方案。我以前用过的词汇书，要么是按字母顺序排得死板，背完A开头就得靠毅力撑到Z，要么就是主题分类，但主题划分又过于宽泛，缺乏内在联系。而这本《全解》采用了一种非常巧妙的“词族与联想构筑法”。它会将一批发音相近、词根同源或者意义上存在继承和对立关系的词汇放在一起讲解。例如，它会集中讲解所有以“-dict-”结尾的词，从“predict”、“dictate”到“contradict”，清晰地展示了“说”这个核心动作如何通过不同的前缀和后缀产生了多样的含义分支。更值得称赞的是，它在版式设计上也下了功夫，使用了大量对比色块和思维导图式的图示来区分易混淆的词对，这使得原本密密麻麻的文字信息得到了有效的结构化处理。即使是第一次接触这些词汇的人，也能通过这种清晰的视觉引导，迅速建立起稳固的记忆锚点。阅读体验上，它不像一本考试用书，更像是一位知识渊博的老师，耐心地在黑板上为你绘制知识网络图。

如果要用一句话来概括我对这本《高中英语词汇全解》的感受，那就是——它成功地将“应试工具”升华为了“语言学习的基石”。我过去学习英语的经历，充满了为了考试而背诵的挫败感，词汇记忆常常是孤立、机械且转瞬即逝的。但这本书提供的学习框架，让我第一次体会到掌握一个词汇的完整性。它不仅教会了我这个词“是什么”（释义），更教会了我它“如何用”（语境），以及它“和谁有关”（词族）。例如，在讲解“eradicate”这个词时，它不仅给出了“根除、消灭”的意思，还提到了其词根“radix”（根），并立即关联到“radical”（激进的、根本的），这让词汇不再是独立的字母组合，而是一个有生命的语义链条。这种对词源学和构词法的深入挖掘，使得背诵过程变成了一种探索和解谜的乐趣，极大地激发了我持续学习的内在动力。它彻底改变了我对“词汇书”的刻板印象，它不再是枯燥的参考资料，而是一本引人入胜的语言学入门手册。