小学生词典

页数:573

出版时间:2010-5

价格:36.00元

isbn号码:9787806825853

具体描述

《小学生词典(彩色版)》主要以小学生为读者对象，同时为广大小学教育工作者提供参考。主要收录常见于各种版本教材、要求掌握的词语共4500多条，主要以词语搭配和造句的形式尽可能全面地反映各词语在学习、生活中的使用情况。每个词条设词目名、注音、释义、搭配、造句、收藏夹等项。

用户评价

这本新出版的工具书简直是为我们家那个正处在“十万个为什么”爆发期的孩子量身定做的！我得说，这本书的装帧设计就深得我心，那种明亮、活泼的色彩搭配，一看就知道是面向小读者的，让人心情愉悦。书页的纸张质感非常厚实，即便是小孩子经常翻阅，也不容易撕破，这一点对我们这些经常需要处理“熊孩子破坏力”的家长来说，简直是福音。更让我惊喜的是，它的排版布局，简直是教科书级别的清晰。每一个词条都用粗体字醒目地标注出来，解释部分用的是大号的宋体，字体间距拿捏得恰到好处，即便是刚识得几个字的孩子也能轻松辨认。我注意到他们似乎在选词上花费了大量心思，不仅仅收录了课本里的高频词汇，还涵盖了很多日常生活中经常会听到但孩子不理解的那些“小怪兽”词汇，比如“一鸣惊人”后面竟然配了一个超级可爱的插图，直观地解释了它的含义，这比单纯的文字描述要高效得多。孩子拿到手后，不再是抱着手机查词，而是抱着这本书爱不释手，时不时就跑到我身边，指着某个词问我：“妈妈，这个是什么意思呀？”这让我感觉这本书真正起到了引导孩子主动学习的积极作用，而不是一个冷冰冰的查阅工具。

说实话，我一开始对这类针对小学生的词典抱持着一种审慎的态度，毕竟市面上太多流于形式的产品了。但是，这本新词典真正让我看到了它在“深度”上的追求。它不仅仅停留在词语的解释上，更令人称道的是对词语“使用语境”的把握。比如，当我们查阅一些带有感情色彩的词语时，它会给出几个不同情境下的例句，这一点对于培养孩子的语言敏感度和准确表达能力至关重要。我记得有一次孩子写作文，总觉得自己的描述太平淡，我拿这本书给他翻阅“形容词”的部分，里面的同义词替换练习做得非常巧妙，没有生硬地堆砌复杂的词汇，而是循序渐进地引导孩子如何用更生动的词语来描绘场景。而且，它的收录标准显然是经过严格把关的，没有出现那种“生搬硬套”的网络新词，保持了工具书应有的严谨性，但同时又没有落伍，对一些新出现的、已经被广泛接受的、具有正面意义的新词也有所收录，体现了与时俱进的编辑理念。这让我对它作为孩子未来几年语文学习的“基石”有了信心。

我作为一个对传统文化比较看重的家长，对于这本工具书在传统文化方面的处理方式感到十分欣赏。它没有将传统文化和现代生活割裂开来，而是巧妙地将古诗词中的生僻字或者成语典故，用现代白话文进行了解释，使得那些原本觉得高深莫测的古文变得亲切起来。特别是，它对一些历史典故的解释，篇幅虽然不长，但信息量巨大，往往能用一个小小的方框，把来龙去脉讲得清清楚楚，而不是像某些词典那样，只是简单地提供一个来源出处就戛然而止了。我尤其想表扬它在“组词”和“近义词/反义词”板块的设计。很多词典只是简单地罗列，但这本词典会给出一个“拓展学习区”，比如查“高兴”时，它会引导孩子去看看“喜悦”、“欢快”、“欣喜”在语感上的细微差别。这种引导式的学习方法，极大地激发了我家孩子举一反三的能力，他开始主动地去比较和区分这些相近的词汇，这已经远远超出了一个基础查词工具的范畴，更像是一位耐心的、知识渊博的私人导师。

最后，我想谈谈我对这本书所体现的“教育理念”的认同。这本书没有追求“大而全”的堆砌感，而是体现了一种“精准而有效”的教育智慧。它关注的重点是如何帮助小学生跨越从识字到理解的鸿沟，其间的平衡拿捏得恰到好处。例如，它对一些抽象概念的解释，会尽可能地用孩子能理解的具体事物来打比方，这显示了编者深知小学生的认知特点和思维方式。我发现，自从孩子开始使用这本书，他在课堂上的发言质量明显提高了，不再是简单地重复老师的话，而是开始尝试使用更精准、更丰富的词汇来表达自己的观点，甚至在小组讨论中，他能迅速地理解一些略微复杂的词语。这绝不是偶然，而是高质量的学习资源长期浸润的结果。这本书所带来的，不仅仅是词汇量的增加，更重要的是它在潜移默化中塑造了孩子对“准确表达”的尊重和追求，这对于他未来任何阶段的学习都是一笔宝贵的财富。

从实用性角度来看，这本书的便携性和查找效率也是我愿意推荐给其他家长的主要原因。尽管内容量相当可观，但它在物理尺寸上控制得非常好，厚度适中，重量也完全在孩子可以接受的范围内，完全可以轻松地塞进书包的侧袋，不必担心会成为孩子的负担。更重要的是它的索引系统设计得极其人性化。对于初学者来说，拼音索引清晰明了，首字母的定位做得非常准确；对于更进一步的孩子，部首检字法也得到了很好的保留和优化，部首的图示非常直观，即便是对部首不熟悉的低年级学生也能快速找到目标。我试着让孩子在不借助成人帮助的情况下，独立查找了几个他自己都不太确定的词汇，他居然一次成功了！这种独立完成任务的成就感，是任何电子设备都无法替代的。它构建了一个完整的、易于操作的学习闭环，让孩子在寻找答案的过程中，同时巩固了拼音、部首等基础知识，真正的做到了寓教于乐，而不仅仅是“给出答案”。