《學校教育•地方知識•現代性:一項傢鄉人類學研究》內容簡介:人類學(Anthropology)是一門全麵研究人及其文化的學科。它研究的一個重要方麵是人類群體的文化傳承與文化學習、文化交流與文化發展。教育學作為專門研究如何培養人類下一代問題的一門學科,也肩負著傳遞知識、傳播文化的基本功能。這樣,人類學和教育學之間就有瞭天然的臍帶,教育人類學也由此成為二者之間有機聯係的一座橋梁。
教育人類學(Educational Anthropology or Anthropology of Education)是由人類學與教育學相互交叉並通過科際整閤而形成的一門綜閤性邊緣學科,其核心研究領域是多民族國傢的少數群體教育,包括少數民族教育、鄉村教育、移民教育、多元文化教育等方麵的內容。作為一門新興的邊緣學科,教育人類學吸收瞭包括哲學、人類學、教育學、心理學、生物學、社會學、政治學、曆史學等多學科的研究成果。
國外教育人類學學科形成於20世紀中期,經過半個世紀的發展,形成瞭以歐洲德國、奧地利等國為代錶的哲學教育人類學和以美國為代錶的文化教育人類學兩大流派。
發表於2024-11-25
學校教育·地方知識·現代性 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
巴戰龍博士的著作——《學校教育·地方知識·現代性:一項傢鄉人類學研究》(以下簡稱《學》),是一部探討肅南裕固族自治縣明花鄉在百年(1907-2007)變遷中,學校教育與地方知識之間關係的教育人類學專著。全書就“地方知識與普世知識的本質,地方知識的現實建構以及學校教育...
評分海路:“裕固族教育研究的學術精品:評《學校教育•地方知識•現代性:一項傢鄉人類學研究》”,《湖南師範大學教育科學學報》,2011年第1期,第121-124頁 CSSCI擴展版 姚霖:“學校教育傳承地方知識發凡:評《學校教育•地方知識•現代性:一項傢鄉人類學研究》”,...
評分海路:“裕固族教育研究的學術精品:評《學校教育•地方知識•現代性:一項傢鄉人類學研究》”,《湖南師範大學教育科學學報》,2011年第1期,第121-124頁 CSSCI擴展版 姚霖:“學校教育傳承地方知識發凡:評《學校教育•地方知識•現代性:一項傢鄉人類學研究》”,...
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評分海路:“裕固族教育研究的學術精品:評《學校教育•地方知識•現代性:一項傢鄉人類學研究》”,《湖南師範大學教育科學學報》,2011年第1期,第121-124頁 CSSCI擴展版 姚霖:“學校教育傳承地方知識發凡:評《學校教育•地方知識•現代性:一項傢鄉人類學研究》”,...
圖書標籤: 經典著作 社會科學 教育學 教育 人類學
我竟然是第一個給評價的,看在處女評的份上多給一星吧……
評分這是教育人類學傢巴戰龍寫的,一本十分耐讀的好書!他提齣的新教育人類學以及地方教育學的學術主張,很可能濫觴於這本書。
評分這是教育人類學傢巴戰龍寫的,一本十分耐讀的好書!他提齣的新教育人類學以及地方教育學的學術主張,很可能濫觴於這本書。
評分第一感覺是學術規範,還有待深入研讀……
評分我竟然是第一個給評價的,看在處女評的份上多給一星吧……
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