具体描述
《学前认写500字》是由陕西人民教育出版社出版发行的，《学前认写500字》主要内容包括：数字单元、色彩单元、反义词单元、身体单元、大自然单元、人物单元、植物单元、动物单元、物品单元、复习单元等。一线优秀教师精心原创！权威幼教专家强力推荐！
好的，这是一份为您量身定制的、不包含《学前认写500字》内容的图书简介。 --- 《奇妙的数字世界：儿童数学启蒙图画书》 图书简介 一、 书籍定位与核心价值 《奇妙的数字世界》是一套专为3至6岁学龄前儿童设计的综合性数学启蒙图画书。我们深知，对于年幼的孩子而言，抽象的数学概念往往难以理解，因此，本书的设计核心在于“具象化、游戏化、情境化”，旨在通过生动有趣的视觉体验和贴近生活的故事情节，为孩子构建一个充满探索欲和乐趣的数字启蒙乐园。本书并非侧重于枯燥的笔画练习或文字记忆，而是专注于培养儿童对数量、形状、空间、逻辑等基础数学思维的初步感知和兴趣。 本书共分四个分册，分别为：《数数小火车》、《形状探险家》、《比大小的动物朋友》和《规律魔术师》。 二、 分册内容详述 第一册：《数数小火车》（专注“量与数”的对应） 内容概述： 本册以一列载满可爱动物乘客的“数数小火车”为主角。火车每节车厢都有一个数字标记，并对应着特定数量的乘客。 1到10的精确点数： 每一页都用大而清晰的图像展示数字与实物的一一对应关系。例如，在“3号车厢”，孩子们会看到三只蹦蹦跳跳的小兔子，引导他们动手、动眼去数数。 集合概念的初步建立： 故事中穿插了“数错”和“数对”的趣味小插曲，例如小熊数了四只小猫，但实际上只有三只，引导孩子发现点数时需要专心和细致。 顺序数的概念： 火车行驶过程中，通过报站的形式，自然引入“第一站、第二站”等顺序数的概念，让孩子了解数字不仅仅代表数量，还代表位置和顺序。 视觉训练： 场景设计注重细节，除了主要物体，还会穿插一些背景中的小物件（如窗外的三朵云），鼓励孩子在复杂背景中精准识别目标数量。 第二册：《形状探险家》（专注“空间与形状”的认知） 内容概述： 本册将带领孩子进入一个充满几何形状的奇幻森林，认识二维和三维的基本形状。 基本形状识别（平面）： 书中将圆形、方形、三角形、长方形等基础形状与自然界的事物进行联想。例如，太阳是圆形，房子的屋顶是三角形，积木是方形。 复合形状的组合： 故事设定是一群“形状小精灵”合力搭建一座城堡。孩子们将看到，圆形、方形通过组合可以构成更复杂的物体（如圆形加方形组成一个机器人）。 三维形状的初步感知： 引入球体、立方体、圆柱体等，通过“滚动的球”和“堆叠的盒子”，让孩子感受不同形状的特性。 空间方位词汇渗透： 在描述城堡搭建过程时，自然地使用“上面”、“下面”、“旁边”、“中间”等描述物体相对位置的词汇，为后续的空间想象力打下基础。 第三册：《比大小的动物朋友》（专注“比较与测量”的基础概念） 内容概述： 本册围绕动物园里有趣的“身高体重比赛”展开，核心是培养孩子的比较意识。 大小、长短的直观对比： 通过长颈鹿和猴子的对比，清晰展示“高”与“矮”的概念；通过蟒蛇和毛毛虫的对比，展示“长”与“短”。 重量与质量的初步感知： 使用天平（简化版）或跷跷板的场景，例如大象和小兔同时站上去，直观展示“重”与“轻”。强调的是直觉感受，而非精确测量。 数量的比较： 引入“多于、少于、一样多”的概念。例如，猴子篮子里有五根香蕉，兔子篮子里有三根，引导孩子直观判断“猴子比兔子多”。 排序与序列： 在动物队伍排队领水时，自然引入“从高到矮”或“从大到小”的简单排序活动。 第四册：《规律魔术师》（专注“逻辑与模式”的构建） 内容概述： 本册是数学思维培养的进阶，通过重复出现的图案和事件，激发孩子的预测能力和逻辑推理兴趣。 颜色与形状的简单重复规律（AB/AAB/ABB）： 故事中，小鸟们按照特定的颜色或形状顺序唱歌或跳舞。例如，红花-蓝花-红花-蓝花（AB规律）。 动作与事件的周期性规律： 描述一个农场里每天发生的重复事件，如“公鸡打鸣（早上）、小狗玩耍（中午）、猫咪打盹（下午）”，让孩子预测下一个事件是什么。 缺失部分的填充： 在一串图形或声音序列中，故意留出一个空位，邀请孩子根据已有的规律，猜出缺失的部分是什么（如：圆、方、圆、[？]、圆）。 简单分类活动： 帮助小动物们整理玩具箱，区分哪些是球类，哪些是积木，建立初步的归类逻辑。 三、 艺术风格与教育理念 本书采用温馨、明亮、高饱和度的插画风格，线条圆润，色彩丰富，极具吸引力。我们拒绝过度写实，而是采用富有想象力的卡通形象，增强故事的趣味性。 教育理念： 本书完全遵循皮亚杰的认知发展理论，从具体形象思维向抽象思维过渡。我们的目标不是让孩子“学会”计算，而是“爱上”思考。通过视觉刺激和互动提问（如“你再数一遍好吗？”或“你觉得下一个会是什么形状？”），激发儿童的内在驱动力，让他们在“玩”的过程中，自然而然地吸收数学的底层逻辑，为未来系统学习数学打下坚实、快乐的心理基础。本书的每页设计都确保了极佳的亲子互动空间，是家长引导孩子探索数学世界的理想工具。 四、 适合的读者 3至6岁的学龄前儿童。 希望培养孩子逻辑思维和空间想象力的家长。 幼儿园小班至中班的教学机构。 ---
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