G科學學具6上(適用教科)(袋裝) pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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isbn號碼:9780001072268

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圖書標籤:

• 科學
• 學具
• 六年級
• 上冊
• 適用教科書
• 實驗
• 教學
• 袋裝
• 初中
• 教輔
• STEM

G科學學具6下（適用教科）（袋裝）圖書簡介 深入探索，激發潛能：麵嚮六年級下學期的科學探究之旅 本書特色與定位： 《G科學學具6下（適用教科）（袋裝）》是一本專為小學六年級下學期學生設計的科學實踐與探究用書。它嚴格遵循國傢新課標的要求，緊密配閤當前主流教科書的教學進度與內容體係，旨在將抽象的科學概念轉化為可操作、可觀察、可體驗的實踐活動。本書不僅僅是教科書的輔助材料，更是構建學生科學思維、培養動手能力和提升解決問題能力的核心工具。 本學期，科學學習將聚焦於自然界更復雜、更具係統性的知識領域，涵蓋從微觀到宏觀的多個層麵。本書通過精心設計的實驗材料包（袋裝）和配套的指導手冊，確保學生能夠安全、高效地完成各項科學探究活動，真正做到“在做中學，在學中思”。 核心內容模塊與實踐指南： 本書內容結構緊密圍繞六年級下學期的核心科學主題展開，主要劃分為以下幾個重要模塊，每個模塊均配有詳盡的材料清單、實驗步驟圖解、觀察記錄錶格以及深入的思考拓展： 模塊一：生命的延續與多樣性（生物學深化） 本模塊側重於引導學生深入理解生物體的復雜結構及其適應環境的機製。 遺傳現象的初步探索： 結閤簡單的顯性與隱性性狀觀察，引入遺傳的基本概念。實踐活動可能包括利用特定的動植物模型或觀察圖譜，設計簡單的遺傳關係圖。重點在於理解性狀的傳遞規律，而非復雜的基因學理論。 生態係統的動態平衡： 探究不同生物在特定環境中的相互關係（捕食、共生、競爭）。實踐部分將設置微型生態瓶或模擬食物鏈的搭建活動。學生需要記錄不同生物數量隨時間的變化，並分析造成變化的原因。材料包中可能包含培養皿、特定微生物培養基（需在老師指導下安全操作）或模擬植被模型。 植物的繁殖與生長調控： 重點考察植物的開花、結果與種子萌發過程。利用提供的特定種子和培養材料（如吸水性材料、特定光照模擬工具），學生將親手操作，記錄不同環境因子（光照、水分、溫度）對種子萌發速度和幼苗生長的影響。實驗設計要求學生進行對照實驗，學會科學記錄數據。 模塊二：物質世界的再認識（化學與物理交叉領域） 本模塊將銜接初中階段的化學基礎，通過更精細的實驗，深化對物質變化的理解。 溶解與溶液的性質： 區彆溶解、乳化和懸浮。實踐活動將使用不同溶質（食鹽、糖、油、澱粉等）和溶劑，利用量筒、天平（基礎型）等工具精確測量。重點在於觀察溶解過程中的能量變化（吸熱或放熱），並嘗試利用簡單的過濾或蒸發操作，迴收部分溶質。 簡單的化學變化與新物質的生成： 引入“化學反應”的概念，但側重於現象的觀察。例如，利用提供的安全試劑（如白醋和小蘇打等常見安全物質），在封閉或半封閉體係中觀察氣體産生、顔色改變、沉澱形成等現象，並引導學生思考是否生成瞭新的物質。實驗器材將包括試管、滴管、酒精燈（或電加熱替代品）等基礎實驗器皿。 電路的進階應用與能量轉化： 拓展串聯和並聯電路的知識。學生將利用提供的導綫、開關、不同規格的電阻（或小燈泡）和電池盒，搭建更復雜的電路圖。關鍵實踐點在於測量並比較串聯電路和並聯電路中燈泡的亮度變化，理解電流和電壓在不同電路結構中的分配規律。 模塊三：地球與宇宙的探索（地理科學基礎） 本學期的內容將更加側重於地球科學的時空尺度概念。 水循環的動態模擬： 利用特製的透明容器和加熱/冷卻裝置（如冰塊），學生可以直觀地觀察水蒸氣如何形成雲（凝結），以及降雨的過程。這將強化對大氣現象的理解。 地圖學與比例尺的實際應用： 結閤本冊教材關於地理位置的教學，本書提供特定區域的簡化地圖模型。學生需要利用提供的尺規和比例尺工具，實際測量地圖上的距離，並換算成實地距離，培養空間感知能力。 天體運動的觀測記錄： 雖然無法直接觀測復雜天象，但本書提供模型或時間軸工具，幫助學生理解地球的自轉和公轉對晝夜長短、四季更替的影響。實踐內容可能包括製作簡易的日晷模型，記錄不同時間段的影子變化。 學具包（袋裝）的構成與使用說明： 本“袋裝”學具包是完成上述所有實踐活動的關鍵載體。它經過精選和優化，確保材料的安全性、適切性和可重復使用性（部分耗材除外）。 1. 精密測量與觀察工具： 包括放大鏡（帶刻度）、基礎型遊標卡尺、塑料滴管、溫度計（安全型）、量杯等，用於精確獲取數據。 2. 反應與培養材料： 包含特定種子、培養皿、安全化學品小包裝（如明礬、石灰水原料等，嚴格限製用量並標注安全警示）、不同性質的細沙和粘土等，用於材料性質實驗。 3. 電路與結構搭建組件： 導綫（鰐魚夾式或卡扣式）、不同電阻值的小燈泡、開關、電池盒、小電機模型組件等，用於搭建和拆卸電路。 4. 模型與展示材料： 塑料片、棉綫、圖錶卡、用於生態瓶搭建的基礎底座材料等。 使用指導原則： 每項活動前，學生必須仔細閱讀配套手冊中的“安全須知”和“材料檢查清單”。學具包中的材料應由學生在教師的指導下進行分配和管理，確保實驗材料不被浪費，並嚴格按照指導手冊上的步驟進行操作。實驗報告應詳盡記錄初始數據、操作過程、觀察結果以及最終的結論，這是檢驗學習成效的重要環節。 本書價值： 《G科學學具6下（適用教科）（袋裝）》緻力於為六年級科學教育提供一個堅實的實踐平颱。通過親手操作，學生不僅能鞏固書本知識，更能體驗到科學發現的樂趣，培養嚴謹的科學態度和創新精神，為迎接更深入的中學科學學習打下堅實的基礎。

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