第一章 控製好自己的情緒 真誠是談心的基礎 戒急、戒躁，學會自我剋製 彆像孩子一樣衝動 讓學生感受到你的溫暖 主動走近學生 做自己情緒的主人第二章 “共情”是師生談心戶勺最高境界 理解是教育的基礎 用孩子的視角看世界 彆把大人的邏輯強加給孩子 改變嘮叨的壞習慣 要講“道理”但不要總講“大道理” 瞭解真實的學生第三章 掌握談話的技巧 用好語言這門藝術 把話說到“心”上 把話說到“理”上 把話說到“點”上 適當地運用沉默的力量第四章 師生溝通有藝術 最受歡迎的人是“聽眾” 學會“換位思維” 先診斷再治病 重癥亦須下猛藥 幽默，師生溝通的潤滑劑 說話拐個彎兒 溫柔地徵服第五章 談話細節要各個擊破 把握恰當的談話時機 單獨談心要找準地方 創設和諧的談話氣氛 積極關注學生談話 微笑，讓學生走近你第六章 談心方式靈活多樣 分享學生周記中的點點滴滴 試著遞張小紙條 寫封信吧，好口纔不如“爛筆頭” 用評語打開心扉 請勿忽視“QQ"的力量 “博客”，班主任談心工作的新天地第七章 方法因人因事而異 故事啓發 藉題發揮 齣乎意料 引而不發 正麵說服 反嚮刺激 找準原因，對癥下藥 抓住實質，直言點撥 暗示提醒 反彈琵琶 逐步推進第八章 注重學生的心理發展 尊重差異，因材施教 關注學生心理健康，教師首先要心理健康 讓學生體驗到成功的樂趣 磨煉受挫力，提高心理素質第九章 心與心的溝通 用愛嗬護脆弱的心靈 少一些批評，多一些鼓勵 對學生說：“你能行！” 多一份在意，多一份關注第十章 教育無處不在、無時不在 充分利用課堂教學這一主渠道 參與實踐，突齣活動 注重傢長與社會力量的參與 創設學生自我調節的環境附錄 中小學生常見心理問題及對策 網絡心理問題解決策略 升學考試心理焦慮減壓與調試 學生早戀現象疏導方法和途徑 緩解人際關係交往危機的方法和途徑 引導學生從“追星一族”變為“學習一族” 幫助孩子順利度過青春期
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