初中英语快速阅读与词汇结构·9年级

作者:高静林 编

页数:189

出版时间:2010-6

价格:20.00元

isbn号码:9787305070037

具体描述

《初中英语快速阅读与词汇结构·9年级》内容简介：英语学习有“量”才有“力”。扩大阅读量，扩展词汇量，整体提高语篇阅读能力与词汇、语法运用能力。这套丛书采用主题模块化设计，每册24单元。每单元各有3篇文章，阅读后完成相应练习：第一篇是正误判断；第二篇是选择；第三篇是任务型阅读。每篇文章标明词数，建议阅读时间以及难度系数。题型紧扣中考要求，内容贴近学生生活，题材新颖风趣有教益。

用户评价

这本书的排版设计简直是艺术品级别的，我作为一个成年人来看，都觉得赏心悦目，更别提正处于审美敏感期的初中生了。我特别欣赏它对“词汇结构”的讲解方式。传统词汇书往往是孤立地给出词根、词缀和例句，但这本书却将词汇的构建过程描绘得栩栩如生，就像在玩乐高积木一样。比如，讲解一个复杂的词汇时，它会清晰地拆解出它的拉丁词根、前后缀，然后通过几个关联词汇群来展示其家族谱系。这种方法极大地拓宽了孩子的词汇联想空间，让他们不再惧怕那些生面孔的长单词。每当孩子遇到一个新词，他现在的第一反应不再是直接查字典，而是尝试去分析它的构成，这已经是一种非常高级的学习习惯了。更重要的是，文章的选择非常贴近当代生活和初中生的兴趣点，从科技前沿到文化交流，内容丰富多样，这使得阅读过程本身变成了一种探索世界的乐趣，而不是负担。这种寓教于乐的理念，在这本书里得到了完美的体现，让枯燥的英语学习变得生动有趣，这对于保持学习的持久动力至关重要。

这本书简直是为我们家孩子量身定做的，尤其是在应对那些动辄好几页的阅读理解题时，那简直是如虎添翼。我记得我儿子刚上初中那会儿，一看到长篇大论的英文就头大，别说理解意思了，连读完都得费半天劲。后来我们给他找了好多资料，效果都不尽如人意，直到发现了这本书。它不像那些枯燥的教材，上来就给你一堆语法规则和密密麻麻的单词列表，而是非常巧妙地把阅读技巧和词汇的实际运用结合起来。每篇文章的长度和难度都卡得刚刚好，既能激发孩子的学习兴趣，又不会因为太难而产生挫败感。最让我惊喜的是，它不是那种“一锤子买卖”的书，它更像一个循序渐进的训练营，通过大量的实战演练，让孩子逐渐适应考试的节奏和要求。现在，孩子看英文阅读材料时，眼神里充满了自信，那种从容应对复杂信息的淡定，真是让人欣慰。这本书的排版也做得非常人性化，重点突出，不像有些教辅书，黑白一片，看着就让人犯困。总而言之，对于想要显著提升阅读速度和准确性的初中生来说，这本书绝对是值得投入时间和精力的好帮手。

这本书在语言的流畅性和知识的系统性上做得非常出色，绝非市面上那些拼凑起来的应试资料可比。我注意到，这本书的选文在难度递进上处理得非常自然，从基础的叙事文到相对复杂的议论和说明文，过渡得非常平滑，不会让学习者有突然掉入深水区的恐慌感。特别是对于九年级这个关键的过渡期，它所提供的阅读材料的深度和广度，已经开始触及高中阶段的阅读要求，这为孩子未来的学习打下了坚实的储备。我个人认为，这本书的作者对初中生的认知发展阶段有着深刻的理解，他们知道如何用最少的干预，激发最大的潜能。而且，这本书的配套资源如果使用得当，效果会更佳，它提供了一个完整的学习闭环。它不是那种读完一遍就束之高阁的书籍，而是可以反复研读，每次都能发现新亮点的工具书。它成功地将阅读理解从一门“技能”提升成了一种“思维方式”，真正实现了对语言的驾驭能力。

说实话，一开始我对这种“速读”类的书籍抱有很深的怀疑态度，总觉得是不是有什么“捷径”可以走，但事实证明我多虑了。这本书的精髓并不在于让你囫囵吞枣地扫过文字，而是教会你如何高效地提取信息，抓住文章的骨架和主旨。我们都知道，初中英语阅读的陷阱往往在于那些看似无关紧要的细节，但这本书在讲解阅读策略时，会非常细致地剖析不同题型背后的考察点。比如，针对主旨大意题，它会教你如何快速定位首尾段落和主题句；针对细节查找题，它会教授你如何利用关键词和定位词快速锁定答案区域。这种结构化的训练，比死记硬背单词和语法结构要有效得多。我的体会是，读完这本书后，孩子不再是“看”文章，而是真正地在“分析”文章的逻辑链条。词汇方面，它也不是简单地罗列生词，而是将它们嵌入到具体的语境中，让你明白这个词在不同情境下的微妙差异。这种“用中学，学中用”的模式，极大地巩固了词汇的记忆，避免了“背了就忘”的尴尬局面。这本书带来的提升是质的飞跃，它训练的不仅仅是应试技巧，更是未来学习中至关重要的信息处理能力。

说实话，自从孩子开始使用这本读物，我发现他在做套卷时的心态都发生了积极的变化。以前，只要时间一紧，孩子就开始焦虑，这直接影响了答题的准确率。这本书通过高密度的、但难度适中的练习，有效地培养了一种沉着应战的心理素质。它不仅仅是教会你阅读技巧，更是通过反复的模拟训练，构建起一种“我能行”的自信。让我印象深刻的是，书里对“时间管理”和“错误分析”部分的强调。它不是简单地告诉你做完题就算了，而是引导孩子去反思，为什么会错？是词汇没掌握，还是理解偏差了？它提供了一套清晰的错误归类和回顾体系，让每一次练习都成为一次宝贵的学习机会。我孩子现在会主动把做错的题目按类别整理，定期复习，这在以前是完全没有的。这种由内而外的学习驱动力，远比家长在一旁督促要有效得多。这本书的价值在于，它不仅提供“鱼”，更教会了孩子如何“打渔”，这才是教育的最高境界。