新编小学生日记起步

出版者:中国对外翻译

作者:顾客强|主编

页数:212

出版时间:1970-1

价格:12.80元

isbn号码:9787500126621

具体描述

《新编小学生日记起步(适用于2、3年级)》小学低年级作文丛书紧扣新课标的教学理念，注意从孩子的兴趣出发安排内容，能让孩子们在趣味盎然的阅读中学到知识、提高能力。相信在本套丛书的帮助下，孩子们肯定会爱上写作文，成为写作文的小能手。

用户评价

这本书的结构安排非常巧妙，它没有急于求成地灌输复杂的写作技巧，而是采取了一种循序渐进的引导方式。初期的篇章更像是带着孩子进行一次有趣的“观察之旅”，引导他们如何去留意身边那些常常被忽略的细节，比如清晨阳光洒在窗台上的光斑，或者放学路上遇到的邻居一个友善的微笑。这种从“看”到“写”的过渡处理得非常自然流畅。更难能可贵的是，它似乎深谙小孩子的心性，没有强迫性地要求每一天的记录都要波澜壮阔，而是鼓励记录那些微小而真实的感受。我感觉这才是培养一个良好书写习惯的关键——让孩子明白，日记是与自己对话的私密空间，无关乎对错或好坏。这种细腻的心理捕捉和对儿童写作天性的尊重，使得整本书的指导性非常强，它不是在教孩子写“范文”，而是在激发孩子写“自己”。

我必须提到这本书在语言运用上的高度人性化。它使用的词汇和句式，那种“贴近”孩子的方式，简直让人赞叹。很多同类的入门书籍，为了追求“规范”，反而会使用一些孩子在日常交流中根本用不上的生硬表达，结果就是孩子写出来的东西像在背诵课文。然而，这本书提供的范例和建议，那种语气，就像一个很有耐心的长辈，在耳边轻声细语地分享经验：“今天天气真好呀，你有没有觉得风里带着一股泥土的芬芳呢？” 这种亲切感极大地降低了孩子下笔的心理门槛。它没有居高临下地“教”知识，而是采用“示范”和“启发”的策略，让孩子在潜移默化中吸收表达的节奏感。这种对“儿童语言”的精准把握，使得这本书的指导价值远超了一般的技巧书，它是在塑造一种积极、放松的写作心态。

这本书的封面设计简直是一场视觉的盛宴，色彩的搭配既活泼又带着一种沉静的智慧感。我第一眼就被那种恰到好处的留白和字体选择所吸引，它没有那种传统教辅书的刻板与说教，反而散发着一种邀请人探索的魅力。内页的纸张质感非常出色，摸起来细腻光滑，即便是用最普通的圆珠笔书写，墨迹也不会轻易洇开，这对于初学写日记的孩子来说至关重要，能够保证他们第一次尝试的“作品”保持整洁。排版上，字体的设计也考虑到了小读者的认知习惯，大小适中，行距宽松，读起来一点都不费力。我特别留意了一下插图部分，那些线条流畅、充满童趣的配图，简直是点睛之笔。它们没有抢走文字的风头，而是巧妙地烘托出日记这个主题所蕴含的记录与思考的乐趣。整体来说，这本书从外在的包装到内在的呈现，都透露出一种对阅读体验的极致尊重，让人感觉这不仅仅是一本工具书，更像是一本值得珍藏的伙伴。

在内容设置的广度上，这本书也给我留下了深刻印象。它并没有将日记的题材局限在“学校生活”或“家庭琐事”这两个传统框架内。我惊喜地发现，其中有一部分章节开始引导孩子去记录那些稍微抽象一点的东西，比如“一个梦境的片段”、“想象中去过的遥远星球”甚至是“对某种味道的回忆”。这表明编著者有着超越基础写作的更高目标——培养孩子的想象力与抽象思维能力。这种对孩子内心世界的尊重和挖掘，让这本书的价值瞬间提升了一个层次。它似乎在无形中告诉小读者：你的每一个念头，无论多么天马行空，都值得被认真记录下来。这种开放性的题材引导，无疑能帮助孩子在更广阔的领域内找到写作的乐趣和素材，真正做到“胸中有丘壑，笔下有乾坤”。

从一个家长的角度来看，这本书的实用性体现在它的可操作性和可评估性上。它提供的一些小小的“自检清单”或者“小贴士”，比如检查一下今天是不是写了至少一个比喻句，或者看看自己有没有用不同的方式来描述同一件事，这些都非常具体，易于家长和孩子一起使用。这使得日记不再是一个写完就束之高阁的任务，而变成了一个可以互相交流、共同进步的家庭活动。我喜欢它强调的“修改”和“重读”的重要性，它没有把修改视为对初稿的否定，而是看作是一次与自己对话的深化过程。这种积极正向的反馈机制，有效地避免了孩子因为害怕写错而产生畏难情绪。总而言之，这本书是一份精心准备的礼物，它送给孩子的不仅是写作的技能，更是一把开启自我认知和情感表达的金钥匙。