I小學語文6上 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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價格:12.80元

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isbn號碼:9787537168731

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• 小學語文
• 六年級上冊
• 語文教材
• 人教版
• 義務教育
• 課本
• 同步練習
• 基礎知識
• 閱讀理解
• 寫作指導

好的，這是一份針對一本名為《I小學語文6上》的圖書所撰寫的，不包含其內容的圖書簡介。 --- 書名：《探索與思辨：麵嚮新時代的高階思維訓練》 內容概要： 《探索與思辨：麵嚮新時代的高階思維訓練》是一本深度聚焦於培養青少年批判性思維、邏輯推理能力與創新性解決問題能力的綜閤性讀本。本書並非針對特定學科的知識傳授，而是著眼於思維工具箱的構建，旨在幫助處於認知飛躍期的中學生（或高年級小學生）掌握分析復雜信息、有效組織論證並形成獨立見解的方法論。全書結構嚴謹，內容涵蓋認知心理學基礎、經典邏輯學入門、復雜文本解讀技巧以及跨學科案例分析等多個維度。 第一部分：思維的基石——認知與判斷 本部分首先引入瞭人類認知的基本模式，區分瞭係統1（直覺思維）和係統2（分析思維）的工作機製。我們探討瞭偏見和啓發法在日常判斷中的作用，強調瞭自我覺察在避免認知陷阱中的重要性。書中詳細剖析瞭常見的人類思維偏差，例如“確認偏誤”、“錨定效應”和“群體思維”，並提供瞭實用的工具來識彆這些偏差在信息接收過程中的乾擾。 隨後，本部分深入探討瞭“信息素養”這一核心能力。在一個信息爆炸的時代，辨彆信息來源的可靠性、評估證據的有效性成為一項生存技能。我們通過大量的真實世界案例，指導讀者如何進行“來源追蹤”、“交叉驗證”，以及如何區分“事實（Fact）”、“觀點（Opinion）”和“推論（Inference）”。這一部分特彆強調瞭對數據可視化的批判性解讀，避免被圖錶設計所誤導。 第二部分：邏輯的結構——推理與論證 邏輯學是思維訓練的核心骨架。《探索與思辨》用清晰易懂的語言，係統介紹瞭演繹推理和歸納推理的基本原理。 在演繹推理方麵，本書重點講解瞭三段論的結構，並輔以大量實例來演示如何判斷一個論證的“有效性”（Validity）與“可靠性”（Soundness）。讀者將學習如何識彆常見的形式謬誤，例如“肯定後件”、“否定前件”等，確保自身論證結構的嚴密性。 歸納推理部分則側重於概率思維和類比論證。我們探討瞭如何通過觀察樣本來推導齣對整體的閤理判斷，強調瞭樣本代錶性、相關性和因果關係的區分。案例分析環節，選取瞭科學實驗設計中的歸納應用，幫助讀者理解科學發現的迭代過程。 此外，本書還設置瞭專門章節講解“非形式邏輯謬誤”（Informal Fallacies）。這些謬誤在日常辯論、廣告宣傳和網絡評論中極為常見，包括“稻草人謬誤”、“訴諸情感”、“滑坡謬誤”和“人身攻擊”等。通過識彆和命名這些謬誤，讀者能夠迅速瓦解不公正或不充分的論證。 第三部分：文本的深度——閱讀與分析 本部分將思維訓練應用於復雜的文本材料，超越瞭簡單的閱讀理解，轉嚮深層次的“文本解構”。 我們首先關注論證性文本的結構分析。讀者將學習如何迅速識彆作者的核心論點（Thesis）、支持論點的分論點（Supporting Claims）以及所依賴的證據類型（Evidence Types，如統計數據、專傢證言、曆史實例等）。本書提供瞭一套“思維導圖拆解法”，用於可視化復雜文章的邏輯脈絡。 針對哲學、曆史和社會科學類的深度閱讀，本書引入瞭“視角的切換”概念。我們鼓勵讀者不滿足於理解作者“說瞭什麼”，更要探究作者“為什麼這麼說”，以及“站在不同的曆史或文化背景下，這個論點可能如何被挑戰”。例如，分析同一曆史事件時，不同流派的曆史學傢所采用的敘事策略和論據選擇的差異。 第四部分：創新的路徑——問題解決與辯論 思維訓練的終極目標是指導行動和創新。《探索與思辨》的最後一部分，聚焦於如何將嚴謹的思維應用於實際的問題解決。 我們介紹瞭結構化的解決問題模型，如“設計思維”（Design Thinking）的初步框架，強調在定義問題（Problem Definition）階段的清晰性和精確性。在創意生成階段，本書介紹瞭“逆嚮思維”和“組閤創新”的策略，鼓勵讀者打破既有思維定式。 同時，本書為有誌於參與辯論或建設性討論的學生提供瞭實用的技巧。這包括如何構建強有力的反駁（Rebuttal）、如何進行有效的提問（Socratic Questioning），以及如何在保持禮貌和尊重的前提下，有效地闡述一個有爭議的觀點。辯論的目的是追求真理的近似值，而非單純的勝利。 目標讀者與價值： 本書麵嚮所有渴望提升認知能力、準備迎接更具挑戰性學習任務的初中及高中學生。它不預設任何特定的知識背景（如不需要預先學習語文或曆史的特定知識點），而是提供一種通用的、可遷移的思維工具。閱讀本書，將使讀者在麵對學術論文、新聞評論、社會熱點乃至日常決策時，都能展現齣更清晰的洞察力、更嚴密的邏輯和更獨立的判斷力。它培養的不是“知道什麼”，而是“如何思考”。 特色與設計： 全書穿插大量精心設計的“思維挑戰題”和“邏輯謎題”，這些練習鼓勵讀者主動應用所學方法，而非被動接收信息。每章末尾均設有“批判性自測清單”，幫助讀者迴顧並鞏固本章的核心方法論。語言力求精準、清晰，避免晦澀的學術術語，確保思維的嚴謹性與學習的趣味性完美結閤。

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