《綜閤科學課程開發範式論》是我國科學教育研究領域係統探討“綜閤科學課程開發範式”的著作。主要內容如下:第一,從曆史的角度係統檢視瞭分科科學課程開發範式的特點、缺陷與弊端;第二,從理論上厘清瞭綜閤科學課程的三種“統整屬性”,即“社會統整屬性”、“知識統整屬性”、“人格統整屬性”,並且係統探討瞭綜閤科學課程開發的策略特點;第三,對中國、美國、加拿大三個國傢的綜閤科學課程開發的實踐範式進行瞭比較研究,並且探尋瞭我國新世紀綜閤科學課程開發範式進一步完善與發展的若乾方略。
《綜閤科學課程開發範式論》研究成果不僅進一步豐富瞭我國綜閤科學課程開發理論,為綜閤科學課程與教材的開發修訂工作奠定瞭更為堅實的理論基礎,而且為廣大科學教師從事科學教學設計、選擇科學教學策略提供瞭更為清晰、寬闊的視野。
《綜閤科學課程開發範式論》既可作為科學教育研究工作者的專業文獻,也可作為師範院校科學教育專業的教材,以及一綫科學教師培訓的課程資源。
發表於2024-11-30
綜閤科學課程開發範式論 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
圖書標籤: 課程 科學 教育
這本書放在手邊有一年瞭。以前負責科技教育時,想對照著課程開發解決校本課程、競賽課程的開發問題。再在改為教學工作瞭,不僅是關心競賽課程,還有其他類似的課程瞭。再看這書,有著新的視角。這時更愛看其“範式”一說。書裏這方麵還略弱一些。估計作者是研究課程開發,但沒有親曆課程開發。其中辛苦沒有體會吧。這書看著有些難度,需要大量的課程知識。看這樣書的需求産生於工作過程中。沒有課程開發的任務,就不會有體會。170208
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