初中语文精确阅读训练.2

出版者:华东师大

作者:张春

页数:148

出版时间:2010-6

价格:18.00元

isbn号码:9787561776797

具体描述

《初中语文精确阅读训练2(适用于初1)》内容简介：阅读是语文的半壁江山，阅读在语文学科中的分量之重毋庸置疑。为什么有的学生在阅读检测中能够取得好的成绩，而另一部分同样努力的学生却不能在其中得到与努力程度相对等的结果。那是因为在面对众多的阅读材料时，后者没能找准方向。

如何提高阅读训练的有效性？我们认为精确才能有效，精确才能得高分。

精确体现在以下几个方面：

基于新课标要求的渐进性训练——课标对不同年级段的学生有不同的阅读能力要求，丛书的6个分册分别对应着初一到初三的6个学期，体现了阅读训练的渐进性要求；

基于不同类型文本的针对性训练——文言文、古代诗歌、现代文，散文、小说、戏剧……记叙文、议论文、说明文……不同的文本有不同的阅读要求，命题的点也不同，看似无规律可循，但通过分析中考的阅读试题，就会发现，实际上命题都是抓住共性的“考点”来设计题目的。此所谓万变不离其宗，“考点”不离文本“类型”。丛书渗透文本“类型”的思想，着力训练学生举一反三的能力；

基于师生良性互动的拓展性训练——每一单元都有一篇较为详尽的“精确阅读学法指导”范文，引导学生如何读懂这类文章，教会学生范文凸现出来的不变的、共性的、能够迁移的能力。单元内的其他文章是相关的拓展训练，这体现了《初中语文精确阅读训练2(适用于初1)》的互动性，也就是教师先给学生一个详尽的可以复制和模仿的示范性指导，学生接着用范文中习得的能力解决单元中的阅读训练，以此即时巩固学到的知识。

用户评价

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面那种淡雅的米白色调，搭配着行楷的标题字体，透着一股沉稳又内敛的书卷气。一翻开内页，纸张的质感就立刻抓住了我的注意力，不是那种廉价的漂白纸，而是带有微微纹理的哑光纸，即便是长时间阅读眼睛也不会感到过分疲劳。更让我欣赏的是它的排版，字距和行距拿捏得恰到好处，使得大段的文字阅读起来非常流畅，毫无拥挤感。而且，每一章节的标题设计都很有心思，不同于传统教辅书的呆板，这里的设计似乎在引导读者进入一种更专注、更沉浸的阅读状态。我之前买过一些同类的辅导书，通常为了塞进更多内容，排版就显得局促不堪，这本书在视觉体验上绝对是高出不止一个档次，看得出来出版方在细节上是下了真功夫的，这不仅是一本工具书，更像是一件精心制作的艺术品，让人爱不释手。

从教师的角度来看，这本书的配套资源和辅助说明是极其体贴和人性化的。虽然我主要关注的是学生使用体验，但翻阅教师用书时，我发现其中对于教学进度的建议、难点分析和学生常见错误预判都考虑得非常周全。这套书显然是经过了大量的教学实践打磨的，而不是闭门造车出来的。每一个练习题的设置，似乎都对应着教学大纲中某个核心能力的培养目标。特别是对阅读中容易出现的“走马观花式阅读”的诊断工具，设计得非常精准有效。它提供了一套完整的自检和提升体系，让老师或家长在辅导时，能够迅速定位到学生的薄弱环节，而不是盲目地进行重复练习。整体来看，这本书的专业性和实用性结合得非常完美，是值得信赖的阅读指导工具。

这套书在语言运用和文化底蕴的渗透方面做得尤为出色，它似乎在用一种非常含蓄的方式进行“润物细无声”的熏陶。在讲解一些文学名篇时，旁注中会穿插一些与该作品相关的古代典故或者诗词典故，这些知识点虽然不是考试的重点，却是提升文学素养的基石。比如，当涉及到某种特定的景物描写时，书中会引申出历史上文人对这种景物的不同感怀，这种横向的知识扩展，极大地丰富了学生的文化储备。我的孩子最近写作文时，偶尔会蹦出一些我们平时不常使用的、略带文言色彩的词汇，而且用得恰到好处，这让我非常惊喜。这套书不仅仅是在教“如何应试”，更是在构建一个更加丰满的中文语境世界，让阅读不再是孤立的技能训练，而成为一种文化体验。

这本书的练习设计巧妙，真正做到了“训练”的精髓。它不是那种做完一套题就束之高阁的练习册。很多题目都采用了开放式的提问方式，比如让你用自己的话重述某个段落的意境，或者要求你对比两个不同作者描述同一事物的差异。这种设计极大地激发了学生的自主探究欲。我观察到，有些题目下面附带的“参考思路”并不是直接给出标准答案，而是提供了一个思考的框架，引导学生自己去构建解答的脉络，这一点做得非常高明。它没有把学生当成被动接受知识的容器，而是鼓励他们成为主动的意义建构者。我之前买过的很多阅读训练册，答案都是标准化的，让人觉得阅读就该有唯一的解读，而这本书则成功地拓宽了我孩子对文本的理解边界，让他明白文学的魅力就在于它的多元解读性。

作为一名初中生的家长，我最看重的是内容编排的逻辑性和实用性。这本书在内容组织上展现出了极强的层次感，它并没有简单地堆砌阅读材料，而是采取了一种由浅入深、由点及面的结构。初期的训练侧重于基础的语感培养和常见意象的理解，文字选取得非常经典，但又不失时代感。随着章节的深入，难度逐渐提升，开始引入更复杂的叙事结构和多角度的文本分析。特别值得一提的是，它对于“精读”的定义非常到位，不仅仅是词句的揣摩，更延伸到了对作者写作意图和时代背景的挖掘，这对于培养孩子的深度思维能力至关重要。我发现孩子在做了几组练习后，他看文章的眼神都不一样了，不再满足于“读完了事”，而是开始主动思考“作者为什么要这么写”。这种潜移默化的影响，远比死记硬背公式要有效得多。