幼儿最喜欢的智力启蒙游戏

作者:郭峰

页数:260

出版时间:2010-7

价格:27.00元

isbn号码:9787563923854

具体描述

《幼儿最喜欢的智力启蒙游戏》内容主要是针对2～6岁宝宝设计的各种有趣的家庭小游戏。《幼儿最喜欢的智力启蒙游戏》主要以宝宝的身心发育特点为基础，以他们身边的日常事物为游戏内容，介绍了许多实用性强、趣味性广、安全而又易学的宝宝智力启蒙游戏。

年轻父母很关心宝宝的语言能力、识字能力、计算能力、绘画能力、运动能力和动手能力，为此，我们在这些方面分别设计了大量的经典游戏推荐给父母们。这些游戏全是取材家庭常用物品，易于父母操作。宝宝不仅喜欢，而且易学易用。

《幼儿最喜欢的智力启蒙游戏》的帮助下，年轻的爸爸妈妈可以得心应手地开发宝宝的早期智力，让宝宝从幼儿期就赢在起跑线上，成为一个人见人爱、聪明伶俐的小神童。

用户评价

这本书的装帧设计实在是太吸引人了！封面色彩鲜艳，用了那种特别柔和的蜡笔色调，一下子就能抓住小朋友的眼球。内页纸张厚实，那种摸起来略带纹理的触感，让人感觉很亲肤，很适合小手反复翻动。更让我惊喜的是，它不仅仅是简单的图画书，里面的互动元素设计得极其巧妙。比如，有些页面用了翻翻页和拉拉页，那种“嘭”的一下弹出或者“嗖”的一下拉出的惊喜感，孩子每次玩都会发出咯咯的笑声。而且，这些机关都不是为了复杂而复杂，它们紧密配合着内容，比如在学习形状对比的时候，拉动一个滑条，两个不同的形状就能并排出现，对比效果一目了然。对于我来说，挑选早教书籍最看重的是耐用度和安全性，这本书在这两方面都做得非常出色，边角都做了圆滑处理，完全不用担心孩子会划伤。从一个家长带着孩子一起探索的角度来看，这本书提供了绝佳的亲子互动媒介，我们不用刻意去“教”，而是自然地在“玩”的过程中完成了知识的初步输入和理解。

这本书的实用性和持久吸引力远超我的预期。我通常担心，这种互动书玩个两三次，孩子就失去新鲜感了，因为机关一旦被揭示过，神秘感就消失了。然而，这本书的巧妙之处在于，它的“答案”不是唯一的，或者说，它鼓励孩子探索不同的解决方案。举个例子，在解决一个关于路径规划的问题时，虽然书上提供了一条标准路线，但我的孩子尝试了另外两条完全不同的路径也成功了，而且他非常自豪地告诉我他找到了“自己的路”。这极大地增强了他的自信心和问题解决的主动性。而且，这本书的材质和结构强度很高，即使孩子有时候不那么温柔地对待它，它也依然坚挺，没有出现撕裂或脱胶的现象。这对于我们这些需要经常购买和更换玩具的家长来说，无疑是极大的福音，从性价比来看，绝对物超所值。

这本书带给我的最深切感受，是一种关于“学习的本质”的再认识。它避开了枯燥的符号和抽象的定义，而是将数学、空间、逻辑这些对幼儿来说非常抽象的概念，具象化成了一个个可以触摸、可以操作的实体模型。比如，通过堆叠不同形状的积木块来理解平衡和重心的概念，这比单纯听大人说“这个东西重”要有效得多。它倡导的是一种“做中学”（Learning by Doing）的哲学。更重要的是，它似乎还融入了一些早期语言发展的影响因素，虽然书本身文字不多，但在引导孩子触摸、观察、描述的过程中，自然而然地拓展了他们的词汇量和描述复杂事物的能力。我发现，我不需要时时刻刻地提醒他“看这里”，他自己就会主动地去观察细节，然后用他有限的词汇来复述他所看到的新奇体验。这套书真正做到了寓教于乐，并且让“乐”成为了驱动“教”的核心动力。

我原本对市面上那些琳琅满目的“启蒙”读物有些审美疲劳了，总觉得很多都是换汤不换药的重复劳动。但是这本让我眼前一亮，它真正体现了一种“去功利化”的教育理念。它没有那种急切地想要把知识点硬塞给孩子的目的性，而是将逻辑思维和空间概念巧妙地融入到一系列富有想象力的场景构建中。比如，有一组谜题，是关于动物的家园重建，需要孩子根据颜色和纹理将零散的板块拼接到一起，这个过程考察的不仅仅是视觉辨识，更是初步的序列和结构判断。我观察我的孩子，他一开始会有些困惑，但很快就会进入沉浸式的解决模式，那种专注度简直让人惊叹。最难得的是，这本书的难度梯度设置非常人性化，从最基础的颜色区分，到稍微复杂一点的对称和镜像概念，过渡得非常平顺，不会让孩子产生挫败感。它更像是一个开放式的游乐场，而不是一个标准化的考场。

从美学教育的角度来审视，这本书的插画风格非常独特，充满了北欧简约主义的韵味，线条干净利落，色彩饱和度经过了精心的调和，既有活力又不至于过于刺眼。很多早教书的画面总是挤满了信息点，让人眼花缭乱，但这本却留出了大量的“呼吸空间”，让孩子的目光可以聚焦在核心的互动点上。这种留白的设计，实际上也在潜移默化中培养孩子对画面构图和留白的审美感知力。此外，这本书在角色设计上也下了功夫，那些拟人化的小动物形象非常可爱，它们的表情和动作都充满了故事性，即便是没有文字引导，孩子也能自己编排出一段小小的剧情。我发现，孩子常常会对着某一页图画，自己开始讲述：“小兔子要去哪里呀？它为什么要搬起那块石头？”这种主动的叙事和创造力的激发，是任何死板的填鸭式教育都无法比拟的。