具体描述
《信息技术与体育教育专业课程整合》对信息技术与体育教育专业课程整合的一般理论、教学结构、教学环境和教学模式进行了探讨，并结合对全国体育院系在课程教学中信息技术应用情况的分析，分别对信息技术与体育教育专业课程整合的教学结构、教学环境和教学模式进行了理论上的构建。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
好的，这是一份图书简介，内容详尽，且不涉及您提及的特定书籍主题。 --- 图书名称：《数字时代的跨界创新：人工智能、大数据与传统产业的深度融合》 内容提要 本书深度剖析了人工智能（AI）、大数据分析（Big Data）和物联网（IoT）技术如何以前所未有的深度和广度，重塑并赋能于传统产业的转型升级。在当今这个技术驱动的时代，仅仅依靠既有的商业模式和运营流程已无法适应快速变化的市场需求。本书旨在为企业管理者、技术决策者和行业分析师提供一个全面的框架，理解和实践这些前沿技术在不同传统领域（如制造业、农业、金融服务和医疗健康）中的应用潜力与挑战。 第一部分：技术基石与产业重塑的宏观视角 第一章：“第四次工业革命”的驱动力：技术融合的必然性 本章首先界定了当前技术浪潮的核心特征，即数据、算法与物理世界的深度耦合。我们探讨了AI在感知、认知和决策层面对传统工作流的颠覆性影响。重点分析了大数据如何从“信息海洋”转化为“战略资产”，以及物联网如何构建起数字世界与物理世界的桥梁。特别关注了云计算和边缘计算在支撑大规模产业应用中的关键作用。 第二章：从自动化到智能化：企业运营模式的范式转移 本章着重探讨企业如何实现从简单的流程自动化（Automation）到复杂的自主决策智能化（Intelligence）。通过案例研究，展示了智能供应链管理、预测性维护以及动态定价策略如何显著提升运营效率和市场响应速度。同时，本书也讨论了在这一转型过程中，企业组织架构、人才技能结构必须进行的相应调整。 第二部分：核心技术在具体传统产业的应用实践 第三章：智能制造：构建柔性、高效的未来工厂 本章深入探讨了AI和大数据在高端制造业中的实际应用。内容涵盖了从产品设计（利用生成式设计优化结构）、生产过程的质量控制（基于机器视觉的缺陷检测）、到车间级资源调度（基于强化学习的优化算法）。我们详细解析了数字孪生（Digital Twin）技术如何帮助企业在虚拟环境中模拟和优化复杂的生产线，实现零停机时间的管理目标。 第四章：智慧农业：数据驱动的精准资源管理 农业是受气候和环境影响最大的传统行业之一。本章聚焦于如何利用无人机遥感数据、土壤传感器网络和气象模型，通过机器学习算法实现精准灌溉、精准施肥和病虫害的早期预警。探讨了区块链技术在农产品溯源和保障食品安全方面的应用潜力，旨在提高产量、降低环境负荷，并确保农产品的价值链透明化。 第五章：金融科技（FinTech）与传统金融服务的融合 本章分析了AI和大数据在传统金融领域（如银行、保险）的变革作用。内容涉及信用风险评估模型的优化（超越传统FICO评分）、反欺诈系统的实时监测、个性化财富管理顾问（Robo-Advisors）的构建，以及合规性技术（RegTech）如何自动化复杂的监管报告流程，从而降低合规成本并提高透明度。 第六章：医疗健康：从经验医学到循证数字化的飞跃 本章关注AI在医疗影像分析、药物研发加速、以及个性化治疗方案制定中的突破性进展。重点讨论了电子健康记录（EHR）的大数据分析如何帮助公共卫生机构进行疫情预测和资源分配。此外，本书也探讨了远程医疗和可穿戴设备数据如何融入临床决策流程，实现对慢性病患者的持续、主动管理。 第三部分：挑战、伦理与未来展望 第七章：实施的障碍与数据治理的复杂性 技术落地并非一帆风顺。本章详述了传统企业在数据孤岛、遗留系统兼容性、以及数据质量参差不齐方面面临的实际挑战。深入讨论了构建有效数据治理框架的重要性，包括数据所有权、数据共享协议和跨部门数据流动的标准化。 第八章：技术伦理、安全与社会责任 随着系统决策权力的增加，伦理问题愈发突出。本章探讨了AI决策的“黑箱”问题（可解释性AI，XAI）、算法偏见（Bias）的识别与消除，以及数据隐私保护（如差分隐私、联邦学习）在高度互联的产业环境中的必要性。企业必须建立健全的伦理审查机制，以确保技术应用符合社会价值观。 第九章：人力资本的再定义：人机协作的新范式 技术的进步必然要求劳动力结构的调整。本章分析了哪些技能将变得过时，哪些新技能（如数据素养、系统思维、人机界面设计）将成为核心竞争力。探讨了企业如何通过持续学习和内部技能重塑项目，平稳过渡到以人机协作（Human-AI Teaming）为核心的新型工作模式。 结语：迈向数据驱动的持续创新生态 本书总结了跨界融合的关键成功要素，强调了技术采纳需要战略远见、高层承诺以及适应性组织文化。最终目标是构建一个能够自我学习、自我优化，并能持续为客户和社会创造价值的创新生态系统。 --- 目标读者： 寻求数字化转型的企业高层和中层管理者 信息技术部门的架构师和解决方案专家 关注产业升级的政策制定者与行业分析师 希望掌握前沿技术在传统行业应用的高校师生及研究人员 本书特色： 实践导向： 大量基于真实产业场景的案例分析和技术实现路径图。 深度融合： 不仅介绍技术本身，更聚焦于技术与具体业务流程的深度集成模型。 前瞻视野： 讨论了从技术伦理到未来人才培养的全面议题。
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前言第一章 绪论 第一节 信息技术与课程整合概述 一、信息技术与课程整合理念形成的时代背景 二、信息技术与课程整合的内涵 三、信息技术与课程整合的意义 第二节 信息技术与课程整合的理论基础 一、建构主义学习理论 二、人本主义学习理论 三、系统科学的基本原理 第三节 国内外相关研究状况 一、国内研究的基本概况 二、国外相关研究的情况 本章小结第二章 信息技术与体育教育专业课程整合的基础 第一节 我国体育教育专业课程的特点 一、体育教育专业课程的性质 二、体育教育专业课程学习内容的知识体系 三、体育教育专业课程教学过程的特点 第二节 信息技术与体育教育专业课程整合的可行性 一、符合当代教育发展的理念 二、信息技术环境的支持 三、师生主观态度的支持 三、信息化的运动场馆 本章小结第五章 信息技术与体育教育专业课程整合的教学模式 第一节 关于教学模式 一、教学模式的概念 二、教学模式的分类 第二节 信息化教学模式 一、信息化教学模式的支撑理论 二、信息化教学模式的优势 三、信息化教学模式对教师的要求 第三节 基于信息技术与课程整合理念的一般教学模式 一、网络化的讲授型教学模式 二、“情境-探究”模式 三、协作学习模式 四、个别化教学模式 五、“专题探索一网站开发”模式 第四节 信息技术与体育教育专业课程整合的教学模式探索 一、教学模式的选用依据 二、我国体育教育专业教学中常用教学模式 三、信息技术与体育教育专业课程整合的教学模式探索 本章小结第六章 网络自主学习系统的设计与实践 第一节 自主学习概述 一、自主学习的概念 二、自主学习的特征 三、网络环境下的自主学习 第二节 网络自主学习系统设计的基本理念和观点 一、系统的基本结构 二、系统的导航功能 三、系统的用户模型 四、数据的存储和管理方案 五、测验的实施方法 六、系统体系结构 第三节 基于网络的“体育教学设计”课程自主学习系统的实现 一、系统的设计思路 二、系统的体系结构 三、系统的开发平台 四、系统的界面 五、数据库的结构与访问 六、入门测试的实现 七、单元测验的实现 八、课时计划设计练习的实现 第四节 基于网络的“体育教学设计”自主学习系统的教学实验 一、实验对象 二、实验方法 三、实验结果 四、实验结果的分析 本章小结第七章 计算机运动技术评价系统的设计与实现 第一节 系统的设计思路 一、对系统功能的需求 二、实现系统功能的思路 第二节 系统设计的实现方法 一、开发环境 二、系统的界面 三、技术动作的采集 四、技术动作的评价 第三节 系统的实验 一、实验方法 二、实验结果的分析 第四节 对系统适用性的分析 一、用于网络课程 二、用于普通的远程教育 本章小结附录 附录1 全国体育院系网站(截至2007年底) 附录2 我国体育教育专业精品课程或网络课程建设概况 附录3 国家级体育类精品课程一览(截至2009年) 附录4 省市级体育类精品课程一览 附录5 问卷调查后记
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