郭初陽(1973- ),杭州人,新生代語文教師。認為語文課堂的目標是培養有獨立精神、自由思想,敢於錶達的公民。
2007年齣版《言說抵抗沉默》,為國內第一本從課堂內部開始啓濛之旅的教育學作品;2008年始,以誠實的研究促進小學語文教材的建設;2009年偕同研究小組,掀起一場遍及全國的教材批評風暴,至今未息。所參與的《小學語文教材七人談》、《救救孩子》於2010年齣版。
蔡朝陽,網名“阿啃1919”,1973年生於浙江諸暨,現居紹興,教書為業。2009年-2010年他對小學教材的批評引起廣泛關注。2010年入選《時代周報》影響中國社會進程100人。著有《閱讀抵抗荒誕》(颱灣秀威書局2009年版)、《救救孩子:小學語文教材批判》(閤著,長江文藝齣版社2010年10月版)
呂棟:1972年生,浙江桐鄉人,中學語文教師。自稱“鬍說”或“鬍不說”(網名),在說與不說之間首鼠兩端,在自由與不自由之間教書糊口。偶爾不務正業,聊以填補教育的虛無。
《救救孩子:小學語文教材批判》是民間第一次對小學語文教材進行全麵、係統的專題性梳理,從母愛這個特定視角來審視我們的教材品質,同時也彰顯瞭來自教育第一綫的教師的專業素養和力量。
這為教師如何使用教材提供瞭可資藉鑒的範本。教材並非不容置疑,教學也絕非教材全麵閤理化的過程。在課堂上,師生需要更多真實的、開放的對話。這就需要教師以平等的眼光來對待教材,以專業的眼光來審視教材,以敞亮的心態來對待孩子的睏惑和疑問。而這也恰恰是諸多課堂存在問題的關鍵所在。
發表於2024-11-22
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《救救孩子——小學語文教材批判》的成書是基於幾位小學語文教育工作者和研究者的一項課題研究——“母親.母愛”研究課題組的課題研究報告。這份研究報告考察分析瞭三個版本的小學語文教材中涉及到母親母愛的課文,並從母愛這個特定的角度審視小學語文教材的品質,在課文的點評...
評分——讀《救救孩子:小學語文教材批判》 我還是喜歡原先那個切題的書名:《我有這樣一個母親》。這組集中對小學語文教材中涉及到“母親”作為母題的課文引入全新評價體係的文章,顯然更適閤這樣一個題目。可以說,這些文章作為研究室的成果一問世就引起瞭媒體廣泛的關注和讀者...
評分從《盜火者》看過來,抱著極大極大的期望。 教材誠然是有問題的,嘗試亦有意義有價值;但之後要建構的,是否又過於絕對? 看到作者群體對教材文章的批判,哪裏要改,哪裏過於偏重”剋己復禮”,應該如何如何…… 就不太認同瞭。 我想:根本在於對“教材”的認知。教材到底是什...
評分《救救孩子——小學語文教材批判》的成書是基於幾位小學語文教育工作者和研究者的一項課題研究——“母親.母愛”研究課題組的課題研究報告。這份研究報告考察分析瞭三個版本的小學語文教材中涉及到母親母愛的課文,並從母愛這個特定的角度審視小學語文教材的品質,在課文的點評...
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圖書標籤: 教育 語文教育 中國 救救孩子:小學語文教材批判 教育學 語文 郭初陽 蔡朝陽
恍然 軟化成美好事物的規訓 美麗新世界
評分小時候不喜歡好好聽課,後果就是中招不多,啓濛後成功自我解毒。
評分部分批評有道理,但似乎苛求過多。
評分不少觀點也很主觀,隻是說是提供瞭一種解析的角度
評分行為值得肯定,不過有些地方評論得有失偏頗瞭。
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