《我的游戏权利:有多种需要的儿童》是针对家庭和专业工作者的。当标准的纯理论的教科书似乎过于让人敬畏时,《我的游戏权利:有多种需要的儿童》可以作为一个故事,或者一种技术性的信息资源。它包括干预的有效方式和无效方式的例子,作者还对如何把那些看起来与当前的课程方式无关的经验看做是有教育意义的活动进行了解释。故事中的这个孩子是成百上千个儿童的化身,如果没有见多识广而敏感的看护者,这些儿童是无法发表他们对生活的看法的,也没有权力创造自己的生活。
耐心读,能收获许多启发。 这是一本站在残障儿童的角度去描述他们的感受的书,也提醒我要多反思:我做的到底是我认为对的,还是对他真的就是对的。 书中提到Mclnnes和Treffry在撰写加拿大教材《聋盲婴儿和儿童》时,他们观察到儿童的唯 一共性 就是----那...
评分耐心读,能收获许多启发。 这是一本站在残障儿童的角度去描述他们的感受的书,也提醒我要多反思:我做的到底是我认为对的,还是对他真的就是对的。 书中提到Mclnnes和Treffry在撰写加拿大教材《聋盲婴儿和儿童》时,他们观察到儿童的唯 一共性 就是----那...
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评分耐心读,能收获许多启发。 这是一本站在残障儿童的角度去描述他们的感受的书,也提醒我要多反思:我做的到底是我认为对的,还是对他真的就是对的。 书中提到Mclnnes和Treffry在撰写加拿大教材《聋盲婴儿和儿童》时,他们观察到儿童的唯 一共性 就是----那...
这本书的封面设计真是太吸引人了,那种深邃的蓝色调配上烫金的字体,一下子就让人感觉这是一部有分量的作品。我本以为会是一本纯粹的理论探讨,没想到开篇就抛出了一个非常尖锐的社会现象,作者的笔触极其细腻,仿佛能触摸到那些在灰色地带挣扎的灵魂。我特别欣赏作者在叙事节奏上的把控,时而如急流般猛烈,直击人心的痛点;时而又像涓涓细流,娓娓道来那些不为人知的幕后操作。读到中间部分时,我几乎是屏住呼吸一口气读完的,那种紧张感和代入感,让我差点忘了自己身处何地。作者似乎对人性的复杂有着超乎寻常的洞察力,笔下的人物没有绝对的好坏之分,每一个选择都有其深层的逻辑和无奈。尤其是对个体与宏大叙事之间张力的描摹,让人读后久久不能平静,开始反思自己身处的环境和所拥有的“界限”。这本书无疑超越了一般的娱乐消遣,它更像是一面镜子,映照出我们这个时代里,那些被忽略的、却至关重要的议题。强烈推荐给所有对社会结构和个体价值有深刻思考的朋友们。
评分这本书的阅读过程,对我而言更像是一场与作者的深度对话。作者的叙事视角非常独特,他似乎总能站在一个超然的、近乎俯瞰众生的角度来审视那些我们深陷其中的困境。我尤其欣赏作者在处理情感和理性之间的平衡上展现出的高超技巧。尽管主题严肃,探讨的议题也颇为宏大,但作者总能在关键时刻注入极富感染力的细节描写,使得冰冷的理论瞬间鲜活起来,让人感同身受。比如书中描绘某个特定群体在面对规则松动时产生的集体心理波动,那种微妙的恐惧、试探与狂欢被刻画得入木三分,让人不禁反思自己在相似情境下的反应。这本书并非易读之作,它要求读者拿出百分之二百的专注力去捕捉那些稍纵即逝的暗示和伏笔。然而,一旦你跟上了作者的节奏,你会发现自己获得了一种前所未有的清晰感,仿佛拨开了笼罩在眼前的迷雾,看到了事物运作更深层的逻辑。这是一本值得反复阅读并做笔记的佳作。
评分说实话,这本书的文风对我来说有些许挑战,它不是那种轻松愉快的阅读体验。作者的文字非常克制,用词精准,充满了一种古典的、近乎冷峻的力量感。有些段落的密度非常高,需要反复阅读才能完全领会其中蕴含的深意。但正因如此,它所营造出的氛围感也达到了极高的水准。我仿佛置身于一个充满着微妙博弈和暗流涌动的空间里,每一个角色的对话都暗藏机锋,每一个场景的切换都精准地服务于整体的叙事布局。书中对权力关系的描绘尤其精彩,那种润物细无声的渗透和影响,比直接的冲突更令人不寒而栗。这本书成功地将哲学思辨和现实关照融为一体,它不回避人性中的阴暗面,反而以一种近乎悲悯的态度去呈现,让人在感到沉重之余,也生出一种对人性的复杂和坚韧的敬畏。这是一部需要时间去品味、去消化的作品,不适合急躁的读者。
评分初读这本书,我最大的感受是“颠覆”。我一直认为自己对某些既定事实有着清晰的认知,但这本书却像一把手术刀,精准地切开了那些我习以为常的“常识”背后的结构。作者似乎对“规则”的本质有着一种近乎偏执的探索欲,他追溯了许多我们视为理所当然的规范是如何在历史长河中被塑造、被神圣化,以及最终如何反过来控制了我们的行动自由。书中对“边界”概念的拆解尤为精彩,它不仅仅停留在法律层面,更深入到心理、文化乃至潜意识的层面进行剖析。每一次阅读,我都会发现一些新的层次和隐藏的线索。这本书的行文结构非常精巧,像一个复杂的迷宫,引领读者不断深入,每一次的“顿悟”都伴随着对自身先前判断的修正。对于那些厌倦了浅尝辄止的评论,渴望真正深入事物本质的读者来说,这本书无疑提供了一场酣畅淋漓的思想冒险。
评分我是在一个朋友的强烈推荐下开始接触这本书的,坦白说,一开始我对此持保留态度,毕竟市面上同类题材的书籍汗牛充栋,很容易陷入套路化的窠臼。然而,这本书的独特之处在于它构建了一个极其严谨且自洽的逻辑体系。作者并没有停留在对现象的简单批判上,而是深入挖掘了规则是如何被制定、被解释,以及最终如何被用来约束和引导行为的。书中对于“界限”的界定和演变过程的追溯,逻辑链条清晰到令人叹服,仿佛作者是一位精密的外科医生,冷静地剖析着社会的肌理。我尤其喜欢作者在论证过程中穿插引用的那些看似不相关却又暗合深意的历史案例,极大地拓宽了我的视野。读完之后,我感觉自己看待很多日常事务的视角都被重塑了。这本书的价值不在于提供简单的答案,而在于它提供了一套全新的提问方式,迫使读者跳出既有的思维定式去审视周遭的一切。对于那些喜欢深度分析和系统性思考的读者来说,这绝对是一本不可多得的“智力体操”。
评分这是本特殊教育、幼儿教育的书。对于教师来说首先是目录好。游戏、活动是教学中组织的内容,需要明白这些活动满足了哪些需要,促进了哪些感觉,才能明确如何促进人的思维、能力和素养。特殊教育的残缺恰恰给了对教育反思的变量。在与正常儿童的对比中找到教育的核心。从学生信息的角度看,信息-感觉-知识是信息逐步有序化、升级的过程。可以关注。180507
评分这是本特殊教育、幼儿教育的书。对于教师来说首先是目录好。游戏、活动是教学中组织的内容,需要明白这些活动满足了哪些需要,促进了哪些感觉,才能明确如何促进人的思维、能力和素养。特殊教育的残缺恰恰给了对教育反思的变量。在与正常儿童的对比中找到教育的核心。从学生信息的角度看,信息-感觉-知识是信息逐步有序化、升级的过程。可以关注。180507
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评分如果从哲学角度谈,可能更合适
评分这是本特殊教育、幼儿教育的书。对于教师来说首先是目录好。游戏、活动是教学中组织的内容,需要明白这些活动满足了哪些需要,促进了哪些感觉,才能明确如何促进人的思维、能力和素养。特殊教育的残缺恰恰给了对教育反思的变量。在与正常儿童的对比中找到教育的核心。从学生信息的角度看,信息-感觉-知识是信息逐步有序化、升级的过程。可以关注。180507
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