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告彆功利 pdf epub mobi 著者簡介

瑪莎·努斯鮑姆（Martha C. Nussbaum），美國當代著名哲學傢，公共知識分子。她從紐約大學獲得學士學位，從哈佛大學獲得碩士學位和博士學位。曾執教於哈佛大學、布朗大學、牛津大學，現為芝加哥大學哲學係、法學院、神學院閤聘的法律和倫理學教授。獲頒世界上37所大學的榮譽學位。任美國藝術與科學學院委員會委員。被美國《外交政策》雙月刊、英國《展望》雜誌兩次列入“世界百名傑齣知識分子”（The World's Top 100 Intellectuals）榜單。著作頗豐，主要著作有：《善的脆弱性》《欲望的治療》《培育人性》《思想的劇變》《逃避人性》《生活質量》《詩性正義：文學想象與公共生活》等。

告彆功利 pdf epub mobi 圖書描述

《告彆功利:人文教育憂思錄》內容簡介：在這《告彆功利:人文教育憂思錄》中，當代著名哲學傢瑪莎·努斯鮑姆從根本上批判瞭一種思想，即教育首先是為經濟增長服務的工具。她指齣，經濟增長並不一定導緻更好的生活質量：忽視、嘲諷藝術和人文學科，將使我們大傢的生活質量以及我們民主製度的健康陷入危險。

作者指齣，從教育的曆史上說，人文學科曾經是教育的中心內容，因為人文教育被認為是培養負責任的、有能力的公民的重要手段。但是，近年來，不管是在美國，還是在世界其他國傢，教育的目的走嚮瞭令人擔憂的方嚮。急切地想推動經濟發展，國傢日益將培養學生的經濟生産力作為主要目標，而不是培養他們的批判性思維能力，讓他們成為有知識、有道德、負責任的公民。這種以獲利的技能為中心的教育是短視的，已經腐蝕瞭青年人質疑權威的勇氣與能力，降低瞭他們對弱勢群體、不同文化背景的人的同情心，削弱瞭人們處理復雜的全球性問題的能力。這些基本能力的缺失對健全的社會和世界是有害的。為改變這種狀況，作者認為我們應該抵製將教育降格為GDP的工具；相反，我們應該將教育和人文緊密聯係起來，讓學生們成為對他們的國傢和整個世界有責任心的公民。

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告彆功利 pdf epub mobi 圖書目錄

譯序
序言
緻謝
第一章無聲的危機
各國及各國的教育製度都在拼命追求國傢的利潤，都在輕率地拋棄民主製度生存所必需的技能。這種傾嚮若是發展下去，世界各國很快就會産齣一代代有用的機器，而不能造就完全的公民——他們能獨立思考，能批判傳統，能理解他人苦難和成就的意義。全世界民主政體的未來麵臨著危機
第二章為贏利的教育，為民主的教育
在全世界，在各級學校中，藝術和人文學科的課程全都在被砍掉，以便為技術培訓課程讓路。印度的傢長們為子女考入各種技術和管理學院而自豪，而子女若是學習文學或哲學，或者想畫畫、跳舞或唱歌，傢長便感到羞恥。美國的傢長們也正朝著這個方嚮發展，盡管美國有文科教育的長期傳統
第三章教育公民：道德的(與反道德的)情感
任何社會都不是純粹的，每個社會內部都有“文明衝突”。每個社會內部都有願與他人共同生活的人，其條件是互敬互惠；每個社會內部也都有熱衷主宰他人的人。我們必須懂得怎樣更多地培養齣前一種人，更少地製造齣後一種人。以為我們自己的社會是純粹的，這個錯誤觀念隻會滋生對外部人的攻擊，並會使我們看不到對內部人的攻擊
第四章蘇格拉底教學法：辯論的重要性
隻要標準化考試成瞭一種規範並以此衡量學校，蘇格拉底式的課程和教學方法就很可能被棄諸一旁。追求經濟增長的文化非常熱衷標準化考試，而不易通過這種考試做齣評估的教學方法和教學內容則會遭到冷遇。隻要追求個人和國傢的財富是學校課程的焦點，那些蘇格拉底式的能力就往往得不到足夠的發展
第五章世界公民
沒有開設人文學科課程的大學，就不能實行培養世界公民的教育。換句話說，培養世界公民的大學，應在專業課之外為所有的學生開設一些文科共同課。隻有在高等教育階段纔能實行的更復雜課程的教育，對於造就一種公民是不可或缺的，這樣的公民能真正地理解全球事務，能對本國做齣的政治選擇負責
第六章培養想象力：文學和藝術
培養同情心，這是最現代的民主教育理念的關鍵部分，在西方國傢和非西方國傢，都是如此。各級教育機構如果想很好地發揮這種作用，就必須讓人文學科和藝術教育課程成為核心內容，以發展一種參與性的教育，它能培養和提高學生的一種能力，即通過另一個人的眼睛觀察世界的能力
第七章岌岌可危的民主教育
我們今天仍在聲稱我們喜歡民主和自治，也認為我們喜歡言論自由、尊重差異、理解他人。我們在嘴上談論這些價值觀，卻極少思考一個問題：要將這些價值觀傳給下一代人並確保其存在，我們需要做什麼。追求財富分散瞭我們的注意力，我們越來越要求我們的學校生産齣有用的贏利者，而不是培養齣有思想的公民。在降低成本的壓力下，我們恰恰剪除瞭對維持健康社會至關重要的那部分教育事業
附錄
在科爾蓋特大學畢業典禮上的講話
附錄二
瑪莎·努斯鮑姆簡介
· · · · · · (收起)

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發表於2025-02-07

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告彆功利 pdf epub mobi 讀後感

評分☆☆☆☆☆

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可以作為略讀的書籍，旨在為人們傳達一種觀點：在崇尚科技的時代裏，人文學科的開展和對人文素養的關注仍不會過時，甚至對於學生而言是非常有必要，比如創造性思維、批判思維、避免宗教種族性彆歧視、國際視野等。裏麵提到的一些關於蘇格拉底式教學、杜威、福祿貝爾、泰戈爾等...

評分☆☆☆☆☆

此書據Nussbaum(2010)譯齣。此書強調人文教育對培養批判性思維的重要性，但自身卻以一種不利於訓練批判性思維的方式來寫作。此書自己承認「本書是個宣言，而不是考察式的研究」(p. 136)，而沒有意識到宣言式的寫作方式對訓練批判性思維是有害的。例如，書中引用瞭一個教師有...

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出版者:新華齣版社

作者:[美] 瑪莎·努斯鮑姆

出品人:

頁數:176

譯者:肖聿

出版時間:2010-11

價格:29.00元

裝幀:平裝

isbn號碼:9787501194216

叢書系列:新華博識文庫

圖書標籤: 教育人文瑪莎·努斯鮑姆教育哲學自由主義教育學教育哲學與理論 Martha_Nussbaum

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告彆功利 pdf epub mobi 用戶評價

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@衣冠古丘@蘇德小懶可以對照周老師的發展理論來看看。

評分☆☆☆☆☆

一年前的布置任務今天終於結瞭T_t。第三章論述得很不錯&&作為純血統的理工科學生恐怕不會完全贊同Nussbaum的教育觀

評分☆☆☆☆☆

如果教育隻是應試與謀生的手段，或是追求功利目標的工具，那麼這樣的教育無疑是狹隘的。當下的中國，我們究竟需要怎樣的教育？這個問題顯得緊迫而重要。因為，如果我們缺乏對於教育本旨的深刻理解，一切有關教育的改革都會變得“無的放矢”。在努斯鮑姆看來，我們所需要的教育是培育人文的教育，而這種教育至少必須包括三種能力：第一，批判性的檢討自己、檢討自己所在傳統的能力；第二，接納並關心他人的能力；第三，設身處地為他人著想的想象力。在她看來，這樣的教育不是功利導嚮的教育，而是可以使教育的主體，更加具有人文精神，成為善於思辨與反省、具備同情心與充分想象力的健全人。

評分☆☆☆☆☆

教育應當脫離功利，上升的空間纔能更大，收獲的纔會越多。

評分☆☆☆☆☆

教育重視的應當是批判性思維（批判權威和自我批判）和換位思考（而不是劃分群體），而不是死記硬背。作者擔心美國也走上“應試教育”，呼籲不功利的教育沒錯，但我質疑這能等同於人文和藝術教育。

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