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評分☆☆☆☆☆

用一天的時間快速閱讀瞭《正確閱讀》這本書。這本書的作者是[美]蒂. 泰德羅剋、朗達. 斯通著。本書的理念是提倡讀懂文章的作者傳達的含義，而不是舊觀念按照逐一識認詞匯的方法閱讀。 列齣辨識和徵服閱讀能力發展的障礙，導緻閱讀障礙的四個原因，第一，詞匯識認睏難。第二，不...  

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評分☆☆☆☆☆

作者年幼時是一個優秀的閱讀者，但是她的孩子卻被認為有閱讀障礙。在意識到並不是兒子真正有問題，而是閱讀的方式不對後，作者經過3年的研究，創建瞭自己的閱讀方法。 她把這個閱讀方法應用在兒子身上，隻用瞭3個月時間，兒子就徵服瞭閱讀障礙的問題。這讓作者對自己的閱讀方法...

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出版者:

作者:

出品人:

頁數:196

譯者:

出版時間:2010-8

價格:29.00元

裝幀:

isbn號碼:9787500488873

叢書系列:

評分☆☆☆☆☆

互動構建者，一種新理念

評分☆☆☆☆☆

“在我們進行這些培訓的五年中，我們沒有遇到一個有閱讀障礙的中國員工——一個也沒有。”——看樣子中國人沒必要讀這本書瞭。

評分☆☆☆☆☆

過於在意理解每一個詞的意思，影響瞭對整體意思的把握，導緻閱讀障礙，有道理。自己讀也是這樣，在意大樹就丟瞭森林。

評分☆☆☆☆☆

有點懷疑自己是否真正讀懂瞭，因為缺乏一些必要的背景知識（大腦學習）目前我所吸收的僅僅是：“閱讀不是教會的”，作者提齣瞭與霍爾（《孩子是怎樣學習的》相同的觀點：“大腦從根本上是以相同的方式學習的，都是通過預測一個過程如何完成，然後進行嘗試，分析嘗試結果做齣調整並持續進行嘗試直到成功。”閱讀當然也不例外，需要給孩子充分預測、嘗試和調整的時間和機會。作者很強調“預測”和鼓勵性幫助，但……具體的策略很少，語焉不詳。可惜。

評分☆☆☆☆☆

不適閤成年人，給孩子看的

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