鳥居昭美,日本著名教育傢、畫傢。日本現代兒童早期繪畫行為研究第一人。他不僅是頗具建樹的幼教理論專傢,也是素質教育的倡導者和積極實踐者。他畢生以提高日本新一代兒童的教育素質和全麵發展為己任,嚮日本政府建言獻策,他的理論和實踐也深刻影響瞭日本文部科學省對美術教育政策的製定,對素質教育起到較大的推動作用。 鳥居昭美1928年生於愛知縣,愛知學蕓大學(現愛知教育大學)畢業。做過兒童輔導員、小學和中學的美術教師,具備極其豐富的教育實踐經驗,,後任高知大學教育學係教授,教授教育學、美術教育學、發展論等。現任高知平和美術會會長、高知兒童文化研究所負責人、佐川環境問題研究會會長。
畫畫對孩子有那麼重要嗎?
孩子的畫應該如何看?怎樣引導?
要不要讓孩子去上繪畫培訓班?
如何通過畫畫培養孩子的創造力和想象力?
……
該書是日本著名兒童教育專傢、畫傢鳥居昭美的經典著作。作者在幼教領域積纍瞭五十餘年豐富的實踐經驗,他結閤典型案例,通過樸實親切的語言,深入淺齣地分析孩子自然繪畫所隱藏的寶貴信息,幫助父母正確認識孩子的繪畫作品以及孩子作品背後所蘊涵的價值和意義,從兒童心理和生理全麵發展的角度,來指導成人真正瞭解孩子塗鴉的內在需求,以及如何對孩子進行必要的引導與幫助,從而使教育者避免走入誤區。書中還針對不同年齡段孩子塗鴉錶達的特點進行係統歸納和點評,並對父母和老師提齣的常見問題進行解答,非常實用,是0—9歲孩子父母和老師們的必備用書。
本書曾於2001年引進中國齣版,當時的書名叫《走進孩子的塗鴉世界》,受到重視兒童早期教育的父母們和教育工作者的關注和推崇,一直在網上口碑相傳至今。灕江版的最新譯本為作者2010年的最新修訂版。
發表於2024-10-31
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筆記: 在9歲以前,給孩子創造作畫的環境(例如,準備畫筆,畫闆,集閤小朋友一起畫畫)就好。要上繪畫學習班可以等到9歲以後。 這裏麵暗含這些信息:1母親不要乾預小孩的作畫的生氣,不要在技術上多加乾涉,應該讓小孩喜歡以自己的方式錶達自己。2母親應該多和附近其他的母親...
評分作者在文中提到的日本教育方麵麵臨的一些問題在我國同樣存在,如幼兒教育體製及規範的問題、父母急於求成的心裏、國傢不重視早期教育的問題、早期教育市場混亂、從幼兒到小學普遍存在的“隻教課不教育”現象、成人文化衰退現象、教師隊伍特彆是幼兒園及小學階段整體水平的低劣...
評分眾所周知,畢加索是20世紀一名偉大的畫傢,他曾經深入研究過孩子的繪畫,在孩子天真無邪的作品前麵,這位天纔藝術傢也聲稱自己無法模仿。可是當你的孩子嚮你抱怨他不會畫畫時,你是怎麼做的? 一、拿起筆,教孩子畫起來。你看,寶貝,畫個圓圈,再畫幾條綫就是太陽,很簡單的。...
評分培養孩子從畫畫開始 作為一個熱愛繪畫的媽媽,肯定想培養孩子這方麵的藝術細胞。在教孩子繪畫的這條路上我也走瞭不少彎路,用過一些不正確的方式。比如教孩子畫形象、示範畫、手把手畫。也曾睏惑到底是自己在傢裏教還是送去外麵的美術培訓班。於是尋求解法看瞭這本廣受推薦和好...
圖書標籤: 育兒 繪畫 兒童教育 教育 日本 藝術 傢庭教育 塗鴉
朋友圈被捧的很高調的一本書,和我的繪畫理念是一樣的,我覺得有些我的理論比原作者更有科學性。還好吧。
評分作者認為孩子在九歲以前不應該有意識的教他畫形象,而是盡量讓他嘗試畫“心中所想”。不確定這個觀點是否正確,不過書後附錄的一些FAQ,比如小孩什麼時候能分辨顔色,不同年齡段能畫齣來的東西對應在可可身上還是挺準確的。
評分開始瞭解低齡兒童畫畫部分的理解比較好
評分自然成長
評分重點是不要把繪畫當成知識灌輸給孩子,繪畫是天性,應該讓孩子慢慢來,自由發展。
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