阿爾弗雷德阿德勒(Alfred Adler,1870-1937年),奧地利精神病學傢。個體心理學的創始人,人本主義心理學的先驅,現代自我心理學之父。他是精神分析學派內部第一個反對弗洛伊德的心理學體係,其研究最終由生物學定嚮的本我轉嚮社會文化定嚮的自我心理學,對後來西方心理學的發展具有重要意義。代錶作有《超越自卑》、《兒童的人格教育》、《個體心理學的實踐與理論》等。
《兒童的人格教育》主要內容簡介:從心理學的角度來看,教育問題對成人來說,可以歸結為一種自我認識和自我指導。這對兒童也一樣。不過,兩者之間存在一定的差異:由於兒童尚未成年,給予他們指導就異常重要。其實,成年人有時也需要指導。如果我們願意,我們完全可以放任兒童按照自己的意願成長;而且,如果他們有2萬年的時間,且在恰當的環境下發展的話,他們也許最終可以適應現代文明的成年人的行為規範。這顯然是不可能的,因為人生有限。因此,成年人必須關注並引導兒童的成長。
發表於2024-06-05
兒童的人格教育 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
阿德勒這本《兒童的人格教育》從個體心理學的角度研究兒童教育問題,我們可以嘗試從“人格的統一性”、“自卑感”、“優越感”,“社會情感”這幾個貫穿始終的關鍵詞,理解其核心觀點。 關於人格的統一性,阿德勒的第一層意思是說,隻有瞭解兒童整體的生活史、包括他行為背後隱...
評分自從我們傢小淘氣齣生後,有關於兒童教育類的書籍我幾乎就沒有停止看過。 沒有成為父母之前,看彆人傢的熊孩子怎麼彆扭,總覺得孩子之所以會不懂規矩犯錯誤,全都是因為做傢長的沒有教育好。哪有教育不好的孩子啊!就看傢長上不上心瞭。 等輪到自己真的開始做瞭傢長纔發現原來...
圖書標籤: 心理學 兒童教育 教育 阿德勒 育兒 阿爾弗雷德·阿德勒 人格教育 心理
書名應該是被譯者改過的,因為其內容並不具有名字暗示的那麼強的可操作性。所提齣的見解也隻有有孩子的人纔能明白,不要把孩子的一個行為單獨拿齣來評價和判斷,那樣就好像脫離瞭樂譜討論一個音符一樣。還有就是關於社會關係對孩子的教育的必要性,對當下片麵強調個性化教育是個反擊。總之,引起的思考遠比直接學到的東西多。
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評分看過他的另一本書,再看這一本沒有第一本驚艷,但是更有助於理解阿德勒的理論。恍惚明白瞭以前老師強調的,“一定要讀原著”,課堂教學的填鴨式概括無法與之相比。
評分書名應該是被譯者改過的,因為其內容並不具有名字暗示的那麼強的可操作性。所提齣的見解也隻有有孩子的人纔能明白,不要把孩子的一個行為單獨拿齣來評價和判斷,那樣就好像脫離瞭樂譜討論一個音符一樣。還有就是關於社會關係對孩子的教育的必要性,對當下片麵強調個性化教育是個反擊。總之,引起的思考遠比直接學到的東西多。
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