具体描述
本书以百年国语教科书为范本，作者邓康延历时数载穷究乐寻，回溯教育大河的细微宏阔，历史手泽，家国往情，母语妙趣，痛深爱切。
作者简介
邓康延，“文革”始就读西安南关小学，刚学完生字“日月水土”，即懵懵懂懂抄写政治语录作业。启蒙时期遇到些当年禁书和有襟怀的师长，孤伶守着外婆和她的故事，在南关正街一角乱世里童年忧伤而狂野。读完中学赶入插队下乡最后一批，恢复高考考上第一批七七级，学的地质后来从文，生长于西安后来到了深圳，办过几份杂志，出过几本小书，现在做纪录片。五十岁相遇童年民国老课本。
目录信息
老课本新阅读
共和国教科书新国文
共和国教科书新修身
新体国语教科书
新撰国文教科书
讲义听先生怎样讲
初等小学新国文教授法
初等小学新修身教授法
范文看学生写什么
歌画有声有色是当年
镜鉴比一比百年第四册第一课
训练模范就是树一个好
后记老课本随笔
民国已远故人犹近
附赠《模范公民》第八册
· · · · · · (收起)
读后感
——转自野夫《书边废墨》 喜欢寻醉的人，往往易在樽边邂逅故人。前日的酒局，意外遭逢邓康延兄。他曾经是知名媒体人，现在则一边写书，一边拍纪录片。 他当即馈赠我一册古色古香的新著——《老课本 新阅读》，并在卷首题字曰：破万古长夜，掌一豆灯火。 ...
评分——转自野夫《书边废墨》 喜欢寻醉的人，往往易在樽边邂逅故人。前日的酒局，意外遭逢邓康延兄。他曾经是知名媒体人，现在则一边写书，一边拍纪录片。 他当即馈赠我一册古色古香的新著——《老课本 新阅读》，并在卷首题字曰：破万古长夜，掌一豆灯火。 ...
评分——转自野夫《书边废墨》 喜欢寻醉的人，往往易在樽边邂逅故人。前日的酒局，意外遭逢邓康延兄。他曾经是知名媒体人，现在则一边写书，一边拍纪录片。 他当即馈赠我一册古色古香的新著——《老课本 新阅读》，并在卷首题字曰：破万古长夜，掌一豆灯火。 ...
评分——转自野夫《书边废墨》 喜欢寻醉的人，往往易在樽边邂逅故人。前日的酒局，意外遭逢邓康延兄。他曾经是知名媒体人，现在则一边写书，一边拍纪录片。 他当即馈赠我一册古色古香的新著——《老课本 新阅读》，并在卷首题字曰：破万古长夜，掌一豆灯火。 ...
评分——转自野夫《书边废墨》 喜欢寻醉的人，往往易在樽边邂逅故人。前日的酒局，意外遭逢邓康延兄。他曾经是知名媒体人，现在则一边写书，一边拍纪录片。 他当即馈赠我一册古色古香的新著——《老课本 新阅读》，并在卷首题字曰：破万古长夜，掌一豆灯火。 ...
用户评价
《老课本 新阅读》这本书，给我的感觉就像是老朋友的叙旧，亲切而又意味深长。作者以一种极其自然的方式，将我们带回到童年，让我们重新审视那些曾经伴随我们成长的课本。他没有高高在上地说教，也没有卖弄深奥的学问，而是用一种平实而富有感染力的语言，将那些熟悉的文字，重新赋予了鲜活的生命。我记得，有一篇课文，我当年只是囫囵吞枣地读过，对其中蕴含的道理完全没有概念。但在作者的解读下，我仿佛看到了一个全新的世界，看到了文字背后隐藏的智慧和情感。这本书，让我开始反思，我们是否因为追求“新”而忽略了“旧”的价值。
评分我常常觉得，很多东西，只有在失去后，我们才懂得珍惜。《老课本 新阅读》这本书，恰恰是这样一个提醒。作者以一种极其温和而富有力量的方式，引导我们重新审视那些曾经被我们视为“过时”的课本。他没有简单地赞美，也没有刻意地批评，而是用一种旁观者的视角，去挖掘那些被我们忽略的细节，去体味那些曾经被我们忽略的情感。我记得，有几篇文章，我在小时候读过，却从未真正理解其中的意义。直到现在，通过作者的解读，我才恍然大悟，原来那些看似浅显的文字，竟然蕴含着如此深刻的人生智慧。
评分初次接触《老课本 新阅读》，我带着一种近乎猎奇的心态，想看看作者是如何“解构”那些耳熟能详的童年读物。然而，随着阅读的深入，我逐渐被一种温暖而深邃的叙事风格所吸引。作者仿佛是一位老友，娓娓道来，没有丝毫说教的意味，却能在不经意间触动你内心最柔软的部分。他让我意识到，我们童年时期的课本，并非只是知识的灌输，其中饱含着对人性、对自然、对社会的深刻观察和朴素的理解。那些简单的故事，那些浅显的道理，在作者的解读下，焕发出了前所未有的生命力。我开始反思，在成长的过程中，我们是不是丢失了太多这份纯真和敏锐？那些被我们视为“陈旧”的文本，其实蕴藏着永恒的价值，只是需要我们用一颗成熟的心去重新发现。
评分我从来没有想过，那些曾经只作为学习工具的课本，竟然能引发如此深刻的思考。《老课本 新阅读》这本书，就是一本能够让你重新认识“旧物”的绝佳范本。作者以一种极其细腻的观察和独到的见解，将那些我们以为已经枯燥乏味的课文，重新赋予了生命。他带领我们去探究文字背后的情感，去理解那些朴素道理的深邃。我仿佛看到了自己年少时的影子，也看到了当年编写课本的老师们的心血。这本书，让我不再以成年人的视角去审视童年的读物，而是以一种更成熟、更包容的心态去重新领会它们。
评分这本书简直像一股清流，涤荡了我内心积攒已久的浮躁。《老课本 新阅读》的出现，让我意识到，我们或许太过于追求新知，而忽略了对经典的反复咀嚼。作者的解读，并非是对课本内容的简单重复，而是以一种全新的视角，去挖掘那些被我们忽略的细节，去提炼那些被我们淡忘的精髓。我记得，有一篇文章，我小时候读过无数遍，却从未真正理解其中的深意。但在作者的解读下，我仿佛拨开了迷雾，看到了隐藏在文字背后的深刻寓意。这让我开始重新审视自己对待知识的态度，以及对待过往的态度。
评分翻开《老课本 新阅读》，仿佛是一场跨越时空的对话。作者以一种近乎虔诚的态度，去解读那些陪伴我们成长的课本。他没有用华丽的辞藻，也没有玩弄深奥的概念，而是用一种真诚而质朴的语言，将那些曾经熟悉的文字，赋予了全新的生命。我记得，有几个故事，我小时候听得滚瓜烂熟，却从未真正领会其中蕴含的教育意义。在作者的解读下，我仿佛看到了那些故事背后所承载的良苦用心，以及作者对人性、对社会的深刻洞察。这本书，让我重新认识了“经典”的魅力，也让我开始反思，我们是否在急功近利的时代，丢失了许多值得细细品味的宝贵财富。
评分读完《老课本 新阅读》的某个章节，我陷入了久久的沉思。作者对一篇普通的小学课文的解读，竟然能挖掘出如此丰富的人生哲理，这让我感到无比震撼。我曾以为，那些课文不过是孩童的读物，内容简单，意义浅显，却万万没想到，在作者的妙笔之下，它们竟然能够升华为对生命、对成长的深刻探讨。我开始回想起自己当年阅读这些课文时的情景，那时我关注的只是字词句的表面含义，对其中蕴含的深意浑然不觉。而现在，我仿佛置身于一个全新的维度，能够看到那些隐藏在字里行间的智慧光芒。这本书，不仅仅是在“读”课本，更是在“读”自己，在“读”那段已经远去的童年，在“读”那些被我们遗忘的宝藏。
评分《老课本 新阅读》带给我的，是一种久违的感动。作者以一种极其谦卑和充满敬意的姿态，去重新审视那些曾经构成我们童年记忆的课本。他没有居高临下地批评，也没有故作高深地卖弄，而是用一种平和而富有感染力的语言，引领我们一同踏上这场“寻宝”之旅。我发现，那些我曾经习以为常的句子，那些我曾经轻描淡写地读过的故事，竟然蕴含着如此多的智慧和情感。作者仿佛能够穿越时空，将当年编写课本的教育者们的心意，以及那个时代的情感，一一呈现在我们面前。这让我不禁感叹，我们是否因为追求快速和高效，而错过了许多值得细细品味的美好？
评分最近偶然翻到了《老课本 新阅读》，简直像打开了一个尘封已久的宝藏，内心涌起一股难以言喻的激动。这本书，对我而言，绝不仅仅是一堆纸张的堆砌，它更像是一条连接过去与现在的时光隧道，让我得以重新审视那些曾经陪伴我成长的课本，以一种全新的视角去解读它们蕴含的深意。我记得小时候，课本只是老师眼中的教具，考试的工具，我们机械地背诵、记忆，却鲜少真正去体会文字背后的温度和力量。如今，当我又一次拿起这些熟悉的篇章，却发现它们早已不再是冰冷的文字，而是凝结了无数智慧与情感的结晶。作者以一种极其细腻和富有洞察力的笔触，引导着我们去发现那些被我们忽略的细节，去品味那些曾经被我们匆匆略过的句子。
评分读完《老课本 新阅读》的某个章节，我仿佛经历了一场心灵的洗礼。作者以一种极其温和却又极其深刻的方式，带领我重新认识了那些曾经只被视为学习工具的课本。他没有以居高临下的姿态去评价，也没有刻意去拔高，而是以一种平等而充满敬意的姿态，去挖掘那些被我们忽略的细节，去品味那些被我们淡忘的情感。我发现，那些我曾经习以为常的句子，那些我曾经一带而过的故事，竟然蕴含着如此丰富的智慧和人生哲理。这让我不禁感叹，我们是否在匆忙的成长过程中，错过了太多值得我们放慢脚步去体味的宝贵财富。
评分守望穿越时空。“我在故纸堆里，成了民国的孩子”。
评分回不去了，那个从容、宽厚、淡定的民国，那些渐行渐远的先生的背影。
评分读者杂志出的书，总沾点鸡汤味。但就书来看还不错。
评分傻了点
评分那时候学的东西好朴实啊。简洁而实用。
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