假如沒有“文學史”…… 2024 pdf epub mobi 電子書 下載


假如沒有“文學史”……

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假如沒有“文學史”…… pdf epub mobi 著者簡介

陳平原,廣東潮州人,文學博士,北京大學中文係教授及係主任、教育部“長江學者”特聘教授、香港中文大學講座教授、中國俗文學學會會長。近年關注的課題,包括二十世紀中國文學、中國小說與中國散文、現代中國教育及學術、圖像與文字等。曾被國傢教委和國務院學位委員會評為“作齣突齣貢獻的中國博士學位獲得者”(1991);獲全國高校一、二、三屆人文社會科學研究優秀著作奬(1995,1998,2003)、第一、一:屆王瑤學術奬優秀論文一等奬(2002,2006)、北京市第九屆哲學社會科學優秀成果奬一等奬(2006)、第三屆全國教育科學研究優秀成果奬二等奬(2006)、高等學校科學研究優秀成果奬(人文社會科學)一等奬(2009)等。先後齣版《中國小說敘事模式的轉變》、《韆古文人俠客夢》、《中國現代學術之建立》、《中國散文小說史》、《觸摸曆史與進入五四》、《大學何為》、《北京記憶與記憶北京》、《左圖右史與西學東漸》等著作三十餘種。另外,齣於學術民間化的追求,1991-2000年與友人閤作主編入文集刊《學人》;2001年起主編學術集刊《現代中國》。治學之餘,撰寫隨筆,藉以關注現實人生,並保持心境的灑脫與性情的溫潤。


假如沒有“文學史”…… pdf epub mobi 圖書描述

《假如沒有"文學史"》是陳平原先生關於“文學史”問題的學術隨筆集。作者擺脫以教材為中心的“文學史”情結,關注兼及大學課程、著述體例、研究思路、知識體係以及文化商品的“文學史”,至今已有二十年的時間。其間,作者始終將“文學史”納入到學術史與教育史的夾縫中,深入思考其生存處境及發展前景,寫齣過許多有影響力的述學作品。作者選取其中雖“逸筆草草,也自有其特殊魅力”者,凡45篇,編為此書。而作者“如此反省當今中國以'積纍知識'為主軸的文學教育,呼喚那些壓在重床疊屋的'學問'底下的'溫情'、'詩意'與'想象力…,既是曆史研究的學者本分,也有著現實訴求的人間情懷。

如果說《作為學科的文學史》集中討論學科建立、學人著述、專業領域等三大問題,撰文時正襟危坐,那麼,眼下這冊小書、更像是作者隨手采擷的閑花野草,雖則散漫,卻也鮮活。二者互相觀照,別有一番趣味。至於以“假如”為書名,並非全然抹殺“文學史”的價值,而是蘊含“知識考古學”意義上的反省與質疑。就像書中同題文車開門見山所說的:“在我看來,‘文學史’是一門既可愛又可疑的學問。”質疑眼下遍地開花的“文學史”著述,某種意義上,也是在呼喚“兼及技術含量、勞動強度、個人趣味、精神境界”的“可愛”的文學史。

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發表於2024-05-20

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假如沒有“文學史”…… pdf epub mobi 讀後感

評分

假如沒有“文學史”…… 作者:陳平原 《讀書》2009.1 在我看來,“文學史”是一門既可愛又可疑的學問。為此,我寫過不少文章,質疑國人根深蒂固的“文學史”情結(參見《重建“中國現代文學”——在學科建製與民間視野之間》,《現代中國》第八輯,北京大學齣版社二○○...

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假如沒有“文學史”…… 作者:陳平原 《讀書》2009.1 在我看來,“文學史”是一門既可愛又可疑的學問。為此,我寫過不少文章,質疑國人根深蒂固的“文學史”情結(參見《重建“中國現代文學”——在學科建製與民間視野之間》,《現代中國》第八輯,北京大學齣版社二○○...

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出版者:生活·讀書·新知三聯書店
作者:陳平原
出品人:
頁數:322
譯者:
出版時間:2011-7-1
價格:36.00元
裝幀:平裝
isbn號碼:9787108037183
叢書系列:學苑話題

圖書標籤: 陳平原  文學史  文學  文學研究  文學史、文學批評及理論  學術  隨筆  文學理論   


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假如沒有“文學史”…… pdf epub mobi 用戶評價

評分

匆匆翻完,除瞭第二輯的後幾篇和第三輯,大部分文章都很有趣,第四輯的小文章尤為新巧可讀。纔情見識俱佳,把淡齣很久的文學史研究又帶迴瞭我的視野中。編輯是衛純,也算是當行本色瞭。

評分

擇需而讀。陳老師很重陳寅恪先生”瞭解之同情“,可這情該如何同,又難說瞭。嘀咕一句:陳老師是有情懷的人,然我看情懷這東西,實在不可多言的。

評分

第一輯和第二輯前半可讀性最強,應該找《作為學科的文學史》來看的。第二輯後半和第三輯收的序言與會議發言太水瞭。第四輯是發在《文匯讀書報》上的隨筆,倒是推瞭幾本好書。

評分

前三輯跟《作為學科的文學史》相應,可見齣陳平原文學史學科研究之思路的由來與擴展。後麵的小半本書貌似還是當學術隨筆集來看更閤適。整本書讀下來,倒是讓我不免又想在園子裏多留幾年。

評分

不可以說是不重要的話題,隻是光從最早之林傳甲吳梅談起,跳過整個二三十年代的努力而談文學史的建構和反思,總覺得太過偏廢。不過陳氏對於現下文科教育從“作為學科”到“作為修養”的轉換把握卻是到位。“你用什麼資料,花多少力氣,下多大功夫,內行一眼就能看齣來。”

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