具體描述
《世界文學名著典藏:情感教育(全譯插圖本)》發錶於一八六九年，是法國作傢居斯塔夫•福樓拜(1821—1880)繼《包法利夫人》(1857)之後的又一部長篇小說。
《情感教育》的主人公弗雷德裏剋•莫羅齣身於外省一個資産階級傢庭，十八歲那年來到巴黎攻讀法律。可是他隻對文學藝術感興趣，試寫過小說和華爾茲舞麯，還跟人學習繪畫，但都半途而廢。他深深愛上瞭畫商阿爾努的妻子瑪麗。瑪麗雖不愛丈夫，但恪守婦道。後來，她終於被莫羅的一片癡情所打動，答應與他約會。時值一八四八年二月，巴黎爆發瞭革命。莫羅為瞭這個約會，沒有去參加民眾的遊行。但瑪麗因兒子突患假膜性喉炎，未能赴約。絕望之餘，莫羅投入交際花蘿莎奈特的懷抱。兩人同居並生下一個兒子，不久兒子不幸夭摺。莫羅與齣身貴族的實業傢當布勒茲交往，為瞭進入上流社會，他成為當布勒茲夫人的情夫。實業傢去世後，兩人準備結婚。但在破瞭産的阿爾努夫婦的傢具拍賣會上，當布勒茲夫人的舉動深深刺傷瞭莫羅的心，於是他與這位貴婦人一刀兩斷。他萬分沮喪地迴到傢鄉，心裏尚存一綫希望：與一直愛戀他的鄉下姑娘路易絲共結連理。可是在教堂的廣場上，他恰遇路易絲與他的老同學戴洛裏耶舉行婚禮。莫羅羞愧難當，返迴瞭巴黎。一八六七年的一天傍晚，阿爾努夫人突然來訪，兩人萬分激動，互訴衷腸。她剪下一縷白發留給莫羅作紀念，與他訣彆。
作者簡介
目錄資訊
讀後感
《情感教育》一部名著風格的小說，換句話說，讀來頗為費勁。整體感覺像是批判現實主義的味道，但也齣現不少心理描寫。 書講的是一位靠遺産度日的花花公子，四體不勤，耽於享樂，沉迷於幻想，熱衷與上流社會貴族、文化工作者、以及革命分子為伍，成天做著文藝、從政一類不切實際...
評分《情感教育》一部名著風格的小說，換句話說，讀來頗為費勁。整體感覺像是批判現實主義的味道，但也齣現不少心理描寫。 書講的是一位靠遺産度日的花花公子，四體不勤，耽於享樂，沉迷於幻想，熱衷與上流社會貴族、文化工作者、以及革命分子為伍，成天做著文藝、從政一類不切實際...
評分《情感教育》一部名著風格的小說，換句話說，讀來頗為費勁。整體感覺像是批判現實主義的味道，但也齣現不少心理描寫。 書講的是一位靠遺産度日的花花公子，四體不勤，耽於享樂，沉迷於幻想，熱衷與上流社會貴族、文化工作者、以及革命分子為伍，成天做著文藝、從政一類不切實際...
評分《情感教育》一部名著風格的小說，換句話說，讀來頗為費勁。整體感覺像是批判現實主義的味道，但也齣現不少心理描寫。 書講的是一位靠遺産度日的花花公子，四體不勤，耽於享樂，沉迷於幻想，熱衷與上流社會貴族、文化工作者、以及革命分子為伍，成天做著文藝、從政一類不切實際...
評分《情感教育》一部名著風格的小說，換句話說，讀來頗為費勁。整體感覺像是批判現實主義的味道，但也齣現不少心理描寫。 書講的是一位靠遺産度日的花花公子，四體不勤，耽於享樂，沉迷於幻想，熱衷與上流社會貴族、文化工作者、以及革命分子為伍，成天做著文藝、從政一類不切實際...
用戶評價
我不得不說，《情感教育》這本書的作者擁有一種獨特的“看見”的能力。他能夠穿透錶象，直抵人心的深處，捕捉到那些最細微的情緒波動，並將其轉化為具有深刻洞察力的文字。我曾經以為，我的情感世界是一片混亂且無法馴服的領域，但讀瞭這本書之後，我纔發現，原來它是有規律可循的，是可以被理解和引導的。作者用生動的比喻和貼切的例子，將抽象的情感概念具象化，讓我在閱讀的過程中，仿佛置身於一個情感的萬花筒之中，看到瞭各種各樣的色彩和形態。他並沒有試圖“治愈”我們，而是賦能我們，讓我們自己去探索和發現情感的奧秘。這種賦能感，讓我覺得自己不再是被動地承受情感，而是主動地去駕馭和運用情感。
评分終於在漫長的等待後，我捧到瞭這本書。《情感教育》，光是這三個字就充滿瞭莫名的吸引力，它勾勒齣一種潛藏在內心深處，卻又時常被現實生活所忽略的領域。翻開扉頁，我被一種溫和卻堅定的力量所包裹，仿佛這本書就像一位久違的朋友，帶著多年的閱曆和智慧，準備與我分享那些關於心緒的秘密。讀罷第一章，我便被深深地震撼瞭，作者的筆觸是如此細膩，能夠捕捉到那些轉瞬即逝的情緒波動，並將其剖析得淋灕盡緻。他並沒有用空洞的理論去灌輸，而是通過生動的故事和貼近生活的場景，引導讀者去感受，去體悟。我發現，許多我曾經感到睏惑和迷茫的情感，在這本書裏都有瞭新的解釋和方嚮。那種“原來是這樣”的豁然開朗，讓我忍不住一口氣讀瞭下去，生怕錯過任何一個寶貴的頓悟。這本書不僅僅是在談論情感，更是在教育我們如何與情感相處，如何在復雜的世界裏保持內心的平衡與澄澈。它像是一盞燈，照亮瞭那些陰影中的角落，讓我看到瞭情感的真實模樣，也讓我開始重新審視自己與他人的關係。
评分讀這本書的過程，就像是一次心靈的洗禮。它讓我有機會重新審視自己過去的經曆，那些曾經讓我感到睏惑和痛苦的情感，現在都有瞭新的解讀。作者的文字有一種強大的治愈力，它能夠安撫那些不安分的靈魂，並且給予希望和力量。我不再害怕麵對自己的脆弱，而是將其視為一種成長的契機。他強調瞭“自我接納”的重要性，並且提供瞭一些非常實用的練習方法，讓我能夠更好地與自己相處。我開始學會欣賞自己的優點，也能夠包容自己的不足。這種內在的平和，讓我覺得自己變得更加完整和有力量。
评分總而言之，《情感教育》這本書是一部值得反復閱讀的經典之作。它不僅提供瞭關於情感的深刻見解，更重要的是，它教會瞭我如何去生活，如何去愛，如何去成為一個更完整、更幸福的人。作者的智慧和洞察力，像一盞明燈，照亮瞭我前行的道路。我將這本書視為我人生旅途中不可或缺的指南，我會不斷地從中汲取養分，並且將所學到的知識和技能運用到我的生活中，去創造一個更加美好的未來。它不僅僅是一本書，它是一種生活方式的啓示，一種心靈成長的催化劑。
评分我常常在想，如果我的青少年時期就能讀到這本書，那該是多麼幸運的事情。那個時候，我對於人際交往充滿瞭不安和誤解，總是不知道如何錶達自己的需求，也不知道如何去理解彆人的感受。這本書填補瞭那個時代的空白，它提供瞭一個清晰的框架，幫助人們理解情感的運作機製，以及如何在各種關係中建立健康的連接。作者在書中反復強調瞭“共情”的力量，並且提供瞭一些非常實用的練習方法，讓我能夠更深刻地體會到設身處地為他人著想的意義。我開始嘗試著去傾聽，去感受，去迴應，而不是僅僅停留在自己的世界裏。這種轉變是微妙的，但卻帶來瞭巨大的影響，我發現自己的人際關係變得更加融洽，也更加深刻。那些曾經讓我感到棘手的社交場閤，也漸漸變得得心應手起來。這本書不僅僅是一本讀物，它更像是一種生命技能的傳授，一種跨越時代的智慧傳承。
评分這本書最讓我著迷的一點是，它並沒有將情感描繪成一種難以捉摸的神秘力量，而是將其還原為一種可以通過學習和實踐來掌握的能力。作者用科學的嚴謹和藝術的細膩相結閤的方式，揭示瞭情感的本質，以及我們如何能夠成為自己情感的主人。他對於“情緒智商”的闡述，讓我大開眼界，原來我們不僅需要學習知識和技能，更需要培養一種內在的智慧，去理解和管理自己的內心世界。我曾經也對所謂的“高情商”有過模糊的認識，但這本書給瞭我一個清晰的定義和可行的路徑。我開始注意到自己在某些情境下的反應模式，並嘗試著去調整，去優化。例如，在麵對壓力和衝突時，我不再輕易被負麵情緒所淹沒，而是能夠冷靜下來，分析原因，並采取更具建設性的應對方式。這種能力的提升，讓我在工作和生活中都受益匪淺。
评分每一次翻開這本書，我都會有新的收獲。它就像一本活的百科全書，關於情感的方方麵麵，都有著深入淺齣的解讀。作者的博學和洞察力令人欽佩，他能夠將心理學、社會學甚至哲學中的相關概念巧妙地融閤在一起，形成一個完整的理論體係。我尤其贊賞他對“自我關懷”的強調，這是一種常常被我們忽略的品質。在這個快節奏的時代，我們總是忙於照顧他人，卻常常忘記瞭照顧自己。這本書提醒我們，隻有當我們自身的狀態良好，我們纔能更好地去愛他人，去貢獻社會。我開始嘗試著給自己留齣更多的時間和空間，去做一些讓自己感到放鬆和快樂的事情，並且學會瞭如何拒絕那些會消耗我能量的人和事。這種“自我賦能”的過程，讓我感到更加充實和有力量。
评分這本書的敘事方式是一種低語，一種溫柔的引導，而不是強硬的灌輸。作者仿佛就坐在我對麵，用一種過來人的口吻，娓娓道來。我尤其欣賞他對於“情緒失調”的描述，那不是一種批判，而是一種深刻的理解。他指齣，我們常常因為無法理解自己的情緒，而陷入無休止的自我責備和焦慮之中。這本書提供瞭一種全新的視角，將這些“失調”視為一種學習的機會，一種成長的契機。我曾經也為自己的某些突如其來的情緒而煩惱，總覺得那是我的缺陷，是需要被壓抑和掩蓋的。然而，通過閱讀，我開始意識到，情緒本身並沒有好壞之分，關鍵在於我們如何去識彆、接納和轉化它們。作者通過大量的案例，生動地展示瞭不同個體在麵對相似情境時，由於情感教育的缺失而産生的不同反應，以及當他們開始學習理解和管理自己的情感時，所發生的積極變化。這種循序漸進的引導，讓我感到非常舒服，也讓我能夠將書中的理念輕鬆地融入到自己的生活思考中。
评分這本書的結構設計非常巧妙，每一章節都像是在為前一章節的論述添磚加瓦，最終構成瞭一個完整而 coherent（連貫）的情感教育體係。作者循序漸進地引導讀者，從認識基本的情緒，到理解復雜的情感模式，再到掌握與他人建立深度連接的技巧。我尤其欣賞他在處理“衝突”和“誤解”時的深入分析，他沒有將這些問題簡單化，而是深入剖析瞭其背後的情感根源，並提供瞭一係列建設性的解決方案。我開始學會如何以一種更平和、更理性的方式去處理人際關係中的摩擦，而不是被情緒所左右。這種能力的提升，讓我的生活變得更加和諧，也讓我感受到瞭前所未有的平靜。
评分這本書給我帶來的不僅僅是知識，更是一種心態的轉變。它讓我學會瞭更加寬容地看待自己和他人的不完美。我們都是在學習和成長的過程中，犯錯和經曆挫摺是不可避免的。而情感教育，就是幫助我們在這個過程中，找到前行的方嚮，並且保持內心的韌性。我不再因為一時的失意而否定自己，而是能夠將其視為一次學習的機會，從中汲取經驗，繼續前進。作者在書中分享瞭許多關於“情緒韌性”的培養方法，這對我來說尤為重要。他指齣， resilience（韌性）並非天生，而是可以通過刻意練習來獲得的。我開始主動去麵對那些讓我感到不適的情境，並且嘗試著用更積極的心態去解讀它們。這種心態的轉變，讓我的生活充滿瞭更多的可能性。
评分在描寫愛情的文學領域，福樓拜樹立瞭另一個典範。有一份愛情不是一蹴而就，即使你一再追求，被忽視、被拋棄、被誤解、被扭麯、被情欲所暫時圍睏、被他人所諷刺、被生活無情粉碎，最終，他總會在關鍵時刻發現內心的真實而深刻的愛情，並永遠堅守著、期盼著她。 很有意思的是，我在阿努爾夫人身上看到《包法利夫人》的雛形，一個為愛瘋狂的人，在這本小說裏是節製、忍耐的，也是屈服於生活和傢庭的。
评分在描寫愛情的文學領域，福樓拜樹立瞭另一個典範。有一份愛情不是一蹴而就，即使你一再追求，被忽視、被拋棄、被誤解、被扭麯、被情欲所暫時圍睏、被他人所諷刺、被生活無情粉碎，最終，他總會在關鍵時刻發現內心的真實而深刻的愛情，並永遠堅守著、期盼著她。 很有意思的是，我在阿努爾夫人身上看到《包法利夫人》的雛形，一個為愛瘋狂的人，在這本小說裏是節製、忍耐的，也是屈服於生活和傢庭的。
评分弗裏德裏剋的精神幻滅，愛情夢碎，到最後的一事無成！我看到瞭一個做著不切實際的夢，不安於現狀但又不做齣實際行動去改變的人可悲可恨的人生！關上書本，我發現現實生活中真的有好多這樣的人啊包括有些時候的自己！福樓拜真的很厲害，眼光，思維竟然能穿越兩個世紀！
评分還是不能感受福樓拜的好處。。。
评分“有時候，你的話就像遠處的迴聲一樣，又像清風送來的鍾聲一樣，迴蕩在我的耳際；每當我在書中朗誦著愛情篇章的時候，我總是仿佛地覺得你就依偎在我的身邊。”
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