搭建實踐與理論之橋 pdf epub mobi txt 電子書下載2025

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前言第一章問題的提齣與研究過程第一節問題的提齣一、相關文獻述評二、研究問題與關鍵詞的界定三、本研究的意義第二節研究的過程一、課題研究的組織形式二、研究的方法論特徵三、資料收集方式四、分析思路的演變曆程本章結語第二章教師實踐性知識的定義第一節對“實踐”的理解一、有關“實踐”的內涵二、有關“教師的實踐” 三、“實踐”的優先性四、認識“實踐”的方式第二節對“知識”的理解一、有關“知識”的內涵二、有關“知識”的類型三、有關“知識”的確證第三節對“知行關係”的理解一、中國哲學中的知行觀二、中國的知行觀對本研究的影響第四節對“教師實踐性知識”概念的理解一、“教師實踐性知識”概念的內涵二、“教師實踐性知識”定義的演變三、“實踐性知識”與“經驗”、“能力” 本章結語第三章教師實踐性知識的內容類型第一節教師實踐性知識的“六個筐” 第二節教師的本土概念分析第三節對教師實踐性知識內容類型的分析一、教師關於自我的知識二、教師關於科目的知識三、教師關於學生的知識四、教師關於教育情境的知識五、教師關於教育本質的信念本章結語第四章教師實踐性知識的錶徵形式第一節圖式類錶徵一、意象二、隱喻第二節行動類錶徵一、行動公式二、身體化第三節語言類錶徵一、敘事二、案例第四節綜閤類錶徵本章結語第五章教師實踐性知識的構成要素和生成機製第一節教師實踐性知識的形式構成要素第二節教師實踐性知識的生成過程一、教師實踐性知識的生成過程簡析二、關於行動中反思第三節教師實踐性知識生成機製的類型一、教師實踐性知識之雙路徑生成二、教師實踐性知識之應激式生成三、教師實踐性知識之漸進式生成第四節教師實踐性知識的生成機製類型小結一、主體二、問題情境三、行動中反思四、信念本章結語第六章教師實踐性知識的生成媒介第一節集體互動維度上的生成媒介一、實踐共同體作為生成媒介二、交往活動作為生成媒介第二節個體反思維度上的生成媒介一、教育劄記作為生成媒介二、話語對話作為生成媒介本章結語第七章 “教師實踐性知識研究”的結論與政策性建議第一節 “教師實踐性知識研究”的相關結論一、“教師實踐性知識”的定義二、“教師實踐性知識”的內容類型三、“教師實踐性知識”的錶徵形式四、“教師實踐性知識”的生成機製五、“教師實踐性知識”的生成媒介六、對“知識”和“專業”的重新理解第二節 “教師實踐性知識研究”的政策性建議一、更新教師研修模式二、完善教師資格標準三、改進職前教師培養途徑第三節 “教師實踐性知識”的後續研究方嚮本章結語第八章關於“教師實踐性知識研究”的反思第一節中小學教師的反思一、關於“教師成為研究者”的反思二、關於課題作用的反思第二節大學研究人員的反思一、關於研究者自身成長的反思二、關於研究理念的反思第三節對雙方關係的反思一、研究者的換位思考二、研究者自身興趣對研究的影響三、被研究者改變研究者本章結語參考文獻附錄1 “教師實踐性知識研究”課題組成員行為規範(修訂稿)附錄2 “教師實踐性知識研究”課題組緻校長的感謝信附錄3 “教師實踐性知識研究”課題會議一覽錶附錄4 “教師實踐性知識研究’’課題組成員公開發錶成果列錶注釋相關鏈接
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出版者:教育科學

作者:陳嚮明

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頁數:297

译者:

出版時間:2011-7

價格:42.00元

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isbn號碼:9787504156884

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