具体描述
《童年•在人间•我的大学(权威全译典藏版)》取材于高尔基的真实成长经历，主人公阿廖沙便是作者“我”。《童年》讲述了“我”自3岁起在外祖父家度过的苦难童年，《在人间》讲述了“我”11岁时被外祖父赶出家门而在社会上独自谋生的坎坷经历，《我的大学》讲述了“我”16岁时孤身前往喀山求学却在多所“社会大学”里几经磨砺成长为一个知识分子的经历。全书笔调冷峻、凝重，却不乏幽默风趣，气氛有些压抑、悲伤，却能使人看到顽强的生命力和不灭的希望。
作者简介
高尔基(1868～1936)，全名高尔基·马克西姆，原名阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫，也叫斯克列夫茨基，前苏联伟大的无产阶级作家。列宁说他是“无产阶级文学最杰出代表”，社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。1868年3月28日，出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德城。他幼年丧父之后，寄居在经营小染坊的外祖父家。外祖父一家充满小市民习气，唯有外祖母对高尔基很好。后来外祖父破产，年仅十岁的高尔基开始流落“人间”，独立谋生。他捡过破烂、当过学徒和杂工，饱尝人间的苦难。高尔基只上过两年小学，但他勤奋自学，并于1884年16岁时来到喀山，打算上大学，但未能如愿，底层社会成了他真正的大学。此后他当过码头搬运工、面包师傅、杂货店伙计、园丁和守夜人等。同时结识了民粹派知识分子和早期马克思主义者，参加秘密集会。早期经历在他著名的自传体长篇小说《童年》、《在人间》、《我的大学》中有生动的记述。
曾冲明，又名曾聪明，湖南省邵阳市人，翻译家，1952年毕业于东北商专俄语系；1953年至1984年任教于吉林大学，先后任俄语和英语教研室主任；1985年后任长春外语高等专科学校校长，教授。先后任中国俄语教学研究会第一、二、三届理事，吉林省外语学会第二、第三届副理事长。主要翻译作品有：《童年》《在人间》《我的大学》《猎人笔记》《格列佛游记》《鲁滨孙漂流记》等。
目录信息
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读后感
一个礼拜多的时间，断断续续的把从家带过来的高尔基三部曲看完了，说是三部曲，其实也就是一本书的厚度。《童年》，《在人间》，《我的大学》这三部作品更像是三个章节，前后是有关联的，还是一次读完较好。 首先不得不说，高尔基的记忆力确实惊人，因为他能把小时候发生的...
评分读完高尔基的童年之后，我觉得，自己的童年实在太幸福了。 我的童年可以说是一本笑话大全，没有那些像铅块儿一样沉着的东西，也没有丑恶的嘴脸。日子虽然清贫，但真的很快乐。小时候，第一次爬树是姐姐教的，然而她教会了我爬树，却不交我下树。而当我学会了下树，自己也成功地...
评分《童年·在人间·我的大学》是高尔基著名的自传体小说三部曲，它是高尔基根据自己的生活道路所写的三部曲。 小说的主人公阿廖沙其实就是就是高尔基，他的这三本书描述了他的童年、少年、青年三个不同的人生阶段。在他的童年时代，即便他受到了歧视和虐待，但是还有他的母亲和外...
评分对里面外祖母的描写印象深刻： 她说得温和甜蜜，每个字都是那么有耐心，我也听清了每个字.她笑的时候，黑色的眼珠亮亮的，闪出一种难于言喻的快乐，她牙齿雪白，面孔虽然有点黑，可依然显得很年青.最煞风景的大约就是那个软塌塌的大鼻子、红鼻头了.她一下子自黑暗中把我带了出...
评分《童年*在人间*我的大学》是俄罗斯作家高尔基的三部纪传体小说，文本几乎以纪实的笔墨叙述了作者也即文中主人公阿廖沙童年、少年、青年三个时期的生长生活轨迹，真实可触地向我们展示了前苏联十九世纪七八十年代的历史面貌。 从总体上看，文本的所有事件都是作者的切身经历，每...
用户评价
从文学技法的角度审视，这部作品的语言风格是极其多变的，宛如一位技艺精湛的音乐家，能够随时在不同的音区自由切换。早期的“童年”部分，语言质朴，多用短句和口语化的表达，充满了泥土的芬芳和孩子气的直率，读起来朗朗上口，毫无矫饰之感。然而，当叙事进入到后期的“大学”阶段，文字的密度明显增加，句式变得复杂而富有韵律感，开始大量使用意象和象征手法来表达那些难以言喻的内心波动。比如，作者形容迷茫的心境时，用到了“时间在图书馆的落地窗前凝固成琥珀”这样的句子，一下子将抽象的情绪具象化了。这种成熟的风格转换，表明作者对不同人生阶段的心理状态有着精准的把握，并能有效地运用最恰当的语言工具去服务于主题。更值得称道的是，即便在进行复杂的文学渲染时，作品的核心情感——对真诚的追求和对自我价值的确认——始终没有丢失，它像一根坚韧的丝线，贯穿着整部作品的始终，保证了阅读体验的连贯性和整体的艺术高度。
评分这部作品，名为《童年在人间我的大学》，甫一翻开，便被那股扑面而来的生活气息深深吸引。作者仿佛是一位技艺精湛的织工，用细腻的笔触勾勒出那些在光影交错中流逝的童年片段。那些在泥泞中打滚的欢笑，那些因为小小的委屈而红肿的眼眶，还有那些关于星空和梦想的无知却又真挚的憧憬，都以一种近乎触手可及的真实感呈现在读者面前。我读到主人公第一次离家，那种既兴奋又忐忑的心情，那种对未知世界的好奇与恐惧交织的复杂情绪，让我不禁回想起自己青涩的过往，仿佛又重新经历了那段懵懂而又充满力量的岁月。书中对环境的描绘也极为出色，无论是乡村的淳朴，还是城市边缘的喧嚣，都通过精准的细节捕捉，构建出一个个鲜活的场景。空气中弥漫的草木香、夏日午后知了的聒噪，甚至是老旧家具上岁月的包浆，都被作者捕捉得丝毫不差。这种强烈的代入感，使得阅读过程更像是一场沉浸式的回忆之旅，让人在为主人公的成长感到欣慰的同时，也忍不住思考，在那些一去不复返的时光里，我们究竟遗失了多少宝贵的纯真与勇气。这种对“失去”的温柔回望，是这部作品最动人心魄的力量所在。
评分深入探讨这本书的结构和主题的内在逻辑，会发现它构建了一个精妙的“螺旋上升”的叙事模型。“童年”是基础，奠定了情感的底色和世界观的初始设定；而“大学”则是对这个基础的第一次严峻的检验和重塑。作者巧妙地设置了一些反复出现的主题符号，比如“一盏未熄的台灯”、“一张泛黄的旧地图”，这些符号在不同的人生阶段被赋予了新的意义，展现了人物心智的成熟过程。童年时台灯下的阅读，可能只是为了应付考试；而大学时，它可能象征着在无数个孤独的夜晚寻找方向的决心。这种前后呼应的结构设计，体现了作者高超的宏观布局能力，使得作品的层次感极为丰富，每一次重读，都可能从不同的侧面解读出新的含义。它不满足于记录事件，它致力于解析“事件是如何塑造灵魂”的过程。最终，这部作品传递出一种坚韧的生命哲学：真正的成长，不是抵达某个终点，而是在不断地自我辩论、自我和解中，清晰地认识到自己是谁，以及愿意为之付出何种努力去成为谁。这是一部值得细细品味，并在不同的人生节点反复翻阅的佳作。
评分不得不说，作者在叙事节奏的把控上，展现出一种老练的成熟。整个故事的推进，并非一蹴而就的平铺直叙，而是充满了富有张力的起伏。你常常以为自己已经完全掌握了人物的命运轨迹，却总能在不经意间被作者抛出的一个意想不到的转折所震撼。这种“预期之外，情理之中”的叙事手法，极大地增强了作品的戏剧张力。尤其是在描绘“大学”这个阶段的探索与迷茫时，作者更是将笔锋转向了更深层次的哲学思考。那些关于专业选择的纠结，关于友谊的脆弱与坚韧，以及初尝社会规则时的不适应，都被刻画得入木三分。我特别欣赏作者处理冲突的方式，它很少是外放的激烈争吵，更多的是内在的自我拉扯和沉默的对抗。每一次关键的选择，都像是主人公在迷雾中摸索前进，每一步都踏得沉重而又坚定。这种对复杂人性的克制而又深刻的剖析，使得这部作品不仅仅是一本简单的成长记录，更像是一部关于如何在纷繁复杂的世界中，为自己构建精神家园的行动指南。读完之后，心中留下的是一种被洗涤后的宁静与清醒。
评分这本书给我的感觉，与其说是在读一个人的故事，不如说是在参与一场集体的心灵对话。作者似乎深谙“共鸣”的秘密，他笔下的人物，无论主角还是配角，都带有强烈的原型性。那些在宿舍里彻夜讨论理想的室友，那些看似严苛实则用心良苦的导师，甚至是在街角偶遇、匆匆擦肩而过的陌生人，都像是我们生命中曾经遇到过的某个剪影的重叠。阅读过程中，我忍不住会停下来，合上书本，去回想那些年里，我错过了哪些重要的交谈，或者因为胆怯而放过了哪些表达内心的机会。这种反思的力度是巨大的，它迫使读者直面自己的“未竟之事”。作品没有提供廉价的鸡汤或绝对的答案，它只是忠实地展示了成长的代价——成长意味着告别，告别过去的舒适区，告别那些天真烂漫的幻想，并最终学会与自身的局限性和平共处。这种坦诚，是高级的文学作品才具备的品质，它不讨好读者，但却能赢得读者最深沉的尊重。
评分真是非常无聊 读了将近一个月
评分经典不愧是经典。
评分叙事真诚，画面感和故事性都极强
评分叙事真诚，画面感和故事性都极强
评分小学每年寒暑假都会翻出来的一本书。拿着水彩笔在上面勾画大段大段的环境描写的句子，特别喜欢的还会摘抄下来，那时候就有了俄国文学很会描写风景的印象，至于到底是不是这样，由于再没读过俄国文学，也不得而知。总的来说，三部曲确确实实是对我影响很深的一系列书，阿列克谢的“我的大学”是在社会历练实践这一点我记得很清楚，现在仍然惊叹高尔基的深刻。
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